ما هي النقائص المتعلقة ببرنامج التعليم العام 2018؟

[إعلان 1]

قدم وفد المراقبة التابع للجمعية الوطنية للتو تقريراً عن نتائج مراقبة تنفيذ القرار رقم 88/2014/QH13 والقرار رقم 51/2017/QH14 للجمعية الوطنية بشأن ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية.

وقدم الوفد تقريرا مفصلا عن إعداد وتقييم وإقرار وإصدار برنامج التعليم العام لعام 2018.

ما هي أبرز النقاط المتعلقة ببرنامج التعليم العام لعام 2018؟ الصورة 1 — إن التعليم في فيتنام يحرز تقدما كبيرا ولكن لا تزال هناك العديد من المشاكل (صورة توضيحية - المصدر الإنترنت)

وعلى وجه التحديد، من خلال الإشراف العملي والبحث الذي يجمع آراء الناخبين والرأي العام، وجدت لجنة الإشراف أن برنامج التعليم العام لعام 2018 تم تطويره بشكل منهجي ومتقن وجاد، بناءً على أسس سياسية وعلمية ونظرية وعملية؛

- فهم كامل لوجهات النظر وروح الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب الواردة في قرارات الحزب والجمعية الوطنية والحكومة.

حتى الآن، تم تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 على مستوى البلاد اعتبارًا من العام الدراسي 2020-2021 وفقًا لخريطة الطريق المقررة.

ومع ذلك، أشارت الوفد الإشرافي أيضًا إلى أن إعداد وتقييم والموافقة والإعلان عن برنامج التعليم العام لعام 2018 لا يزال يعاني من بعض أوجه القصور، مثل التقدم المحرز في تطوير وإعلان برنامج التعليم العام الجديد لم يضمن خارطة الطريق المنصوص عليها في البداية في القرار رقم 88/2014/QH13 والقرار رقم 404/QD-TTg المؤرخ 27 مارس 2015.

تم إصدار برنامج التعليم العام الجديد بعد 30 شهرًا من الموعد المطلوب؛ ولم يتم إصدار المناهج الدراسية للغات الأقليات العرقية، ومناهج تعليم الدفاع الوطني والأمن، ومناهج بعض اللغات الأجنبية (غير الإنجليزية) في الوقت المناسب وبشكل متزامن مع المناهج الدراسية العامة.

وهذا أحد الأسباب الرئيسية التي تؤثر على تقدم عملية تجميع الكتب المدرسية وخارطة الطريق لتنفيذ الابتكار في التعليم العام وفقًا لمتطلبات القرار رقم 88/2014/QH13؛

وكان على الحكومة أن ترفع تقريرها إلى مجلس الأمة لإصدار القرار رقم 51/2017/QH14 بشأن تعديل خارطة الطريق لتطبيق الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية.

ولا تزال الأجهزة المعنية بتوجيه وتنظيم وتنفيذ وتقييم برامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة غير كافية.

شهدت لجنة توجيه برنامج الابتكار العديد من التغييرات في الموظفين، مما أثر على تقدم وفعالية اتجاه تطوير البرنامج.

إن أعضاء مجلس تطوير البرنامج الشامل هم علماء تربويون، وليسوا من ذوي الخبرة، بل هم مدرسون جيدون يقومون بالتدريس بشكل مباشر في المدارس الثانوية.

تتكون لجنة تطوير المناهج الدراسية بشكل أساسي من علماء التربية والمعلمين في الجامعات التربوية؛ اثنان فقط هم معلمين في المدرسة؛ ولا يوجد علماء أو مدرسون متخصصون في البحث أو تدريس اللغات الأجنبية أو الدفاع والأمن الوطني.

لا تزال القواعد المنظمة لتجميع وتقييم برامج التعليم العام تحتوي على محتوى فضفاض؛ لا توجد أحكام محددة بشأن تدريب محرري البرامج؛

لا توجد لوائح محددة بشأن الوقت أو النطاق أو مواضيع التجارب ومسؤوليات الهيئات والأفراد الذين ينظمون تجربة البرنامج.

ولم يتم توفير الوثائق المتعلقة بعملية إعداد وتقييم برنامج التعليم العام الجديد بشكل كامل.

ولا يزال حجم ونطاق تجربة برنامج التعليم العام الجديد محدودا وفعاليته ليست عالية.

تجري تجربة برنامج التعليم العام الجديد في نفس الوقت الذي يتم فيه بناء وإكمال مسودة برنامج التعليم العام الشامل ومسودة برامج المواد والأنشطة التعليمية.

نطاق تجريبي صغير، في 9732 ساعة دراسية / 15 مادة / 1165 فصل دراسي في 48 مدرسة ثانوية في 6 مواقع تمثل 6 مناطق اجتماعية واقتصادية على مستوى البلاد؛ تنطبق فقط على النقاط الجديدة المتعلقة بالمحتوى، وأساليب وأشكال التنظيم التعليمي، وأساليب تقييم النتائج التعليمية والأنشطة التعليمية.

ولم يتم تقييم أثر البرنامج الجديد بشكل شامل. إن عملية جمع واستقبال الآراء وتفسيرها من العلماء والباحثين والأشخاص، فضلاً عن تقييم تأثيرات السياسات أثناء عملية بناء البرنامج وإتقانه، لا تزال غير مكتملة وذات نوعية رديئة.

وأشار وفد المراقبة في مجلس الأمة إلى أن إعداد وتنفيذ برنامج التعليم العام الجديد لا يتوافق بعد مع تهيئة الظروف اللازمة.

يهدف برنامج التعليم العام الجديد إلى تطوير الصفات والقدرات، ويتم تنفيذه في وقت واحد على جميع مستويات التعليم العام في جميع أنحاء البلاد، مما يؤثر على عدد كبير من المعلمين والطلاب.

ومع ذلك، فإن إعداد الظروف اللازمة من حيث المؤسسات والموارد البشرية والتمويل لا يتم في الوقت المناسب ويفتقر إلى التوحيد.

لا يزال تطبيق برنامج التعليم العام الجديد مربكًا في العديد من المؤسسات التعليمية. يتم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل مستمر في جميع مستويات التعليم الثلاثة في نفس الوقت، لذلك في المرحلة الأولى، سيستمر جزء من الطلاب الذين يدرسون برنامج التعليم العام لعام 2006 في المستوى الأدنى في دراسة برنامج التعليم العام لعام 2018 في المستوى الأعلى.

أصدرت وزارة التربية والتعليم تعليمات لتعديل الخطة الدراسية واستكمال بعض المواد لطلبة الصفين الخامس والتاسع (حسب برنامج 2006) ليتمكنوا من دراسة برنامج الصفين السادس والعاشر (حسب برنامج 2018).

إن التنسيق بين الوكالات والوحدات ليس وثيقًا وفعالًا، مما يؤدي إلى تأخير في تطوير البرامج وإكمالها.

[إعلان 2]
مصدر