ابتداءً من العام الدراسي 2020-2021، سيتم تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل متزامن في جميع أنحاء المقاطعة. واستجابةً لمتطلبات الابتكار في المحتوى وأساليب وأشكال التقييم، حدد قطاع التعليم تعزيز حركة المحاكاة "الابتكار والإبداع في الإدارة والتعليم والتعلم" كحلٍّ مهم يُسهم في التنفيذ الفعال للمهام التعليمية في المرحلة الجديدة.
وقال السيد دانج هونغ كونغ، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب: أصدرت الإدارة إرشادات لتنفيذ حركات المحاكاة في كل مستوى تعليمي؛ وفي الوقت نفسه، فإنها تطلب من المؤسسات التعليمية وضع خطط محددة، وربط الحركة بالظروف العملية والمهام المهنية لكل وحدة.
باتباع إرشادات القطاع، اختارت العديد من المدارس محتوىً مبتكرًا يُقارب ممارسات التدريس، مثل زيادة استخدام تكنولوجيا المعلومات وتنظيم الأنشطة التجريبية حسب الموضوع. في الوقت نفسه، يُطلب من المعلمين تعديل خطط الدروس استباقيًا بما يتناسب مع قدرات الطلاب، ودمج تقييمات المنتجات، وزيادة التفاعل خلال ساعات الحصص.
على سبيل المثال، في مدرسة هوانغ دونغ الابتدائية (حي تام ثانه)، نفذت السيدة هوانغ لا لان هوين مبادرة "أساليب تدريس مادة الفنون الجميلة لتنمية القدرات الإبداعية والتطبيق الجمالي لطلاب المرحلة الابتدائية" (للعام الدراسي 2023-2024). وصرحت السيدة هوين قائلةً: "يركز محتوى المبادرة على بناء خطط تدريس مرنة، وتصميم المحاضرات وفقًا لمواضيع مرتبطة بالتطبيق العملي، والجمع بين الأنشطة التجريبية، والتقييم من خلال النتائج". وبعد عام واحد من التنفيذ، ارتفعت نسبة الطلاب الذين أكملوا المادة بنجاح من 48.5% إلى 57.3%، دون أي رسوب.
يُظهر التطبيق الفعلي لهذه الحركة أن العديد من المعلمين قد بادروا باقتراح مبادرات ونماذج تدريسية تتناسب مع خصائص المادة وظروف المدرسة. وعززت بعض المدارس الأنشطة المهنية في اتجاه مفتوح، وأنشأت مستودعًا مشتركًا لموارد التعلم الرقمية، ونظمت فصولًا تجمع بين التعلم الحضوري والتعلم عبر الإنترنت لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة؛ ودمجت مهارات الحياة، وتعليم قيم الحياة، والتوجه الفكري في كل نشاط تعليمي، بما يتماشى مع المتطلبات الشاملة لبرنامج التعليم العام الجديد.
في مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين، اقترحت هيئة التدريس العديد من أساليب التدريس المبتكرة، مع التركيز على تنمية مهارات التفكير النقدي والعرض لدى الطلاب. وبفضل هذه الابتكارات في بيئة التعلم، عزز العديد من الطلاب إبداعهم وطبقوا معارفهم عمليًا. ومن الأمثلة النموذجية على ذلك لي دوك آنه، طالب في الصف الحادي عشرE2، وقائد مشروع "سكوبيدو - بعض المنتجات العضوية المصنوعة من الخميرة"، والذي فاز بالجائزة الأولى في مسابقة أفكار المشاريع الناشئة الطلابية على مستوى المقاطعة عام ٢٠٢٤. قال دوك آنه: "من خلال الدروس الصفية، ألهم المعلمون الطلاب بأساليب تدريس جديدة، وشجعوهم على طرح الأسئلة والاستكشاف والممارسة بنشاط. ومن خلال ذلك، اكتسبتُ المزيد من الثقة، وعرفتُ كيفية تطوير أفكاري والتعبير عن آرائي أمام لجنة المراجعة".
وفقًا لسجلات المدارس، منذ العام الدراسي 2023-2024 وحتى الآن، سُجِّلت أكثر من 2100 مبادرة في القطاع بأكمله لتطوير أساليب تدريس المعلمين، منها ما يقرب من 500 مبادرة تم الاعتراف بها على مستوى القاعدة الشعبية، و30 مبادرة مقترحة للنظر فيها على مستوى المحافظات. ويركز محتوى هذه المبادرات على تحسين أساليب التدريس، وابتكار نماذج التقييم، وتنمية قدرات الطلاب. وقد طُبِّقت بعض المبادرات في التدريس المباشر وعبر الإنترنت، ودعم الإدارة، وتحسين الكفاءة المهنية.
من خلال مبادرة المحاكاة، وتطبيق المبادرات والنماذج المناسبة في كل مؤسسة تعليمية، شهدت جودة التعليم والتعلم في المقاطعة العديد من التغييرات الإيجابية. يُلاحظ أنه في العامين الدراسيين الماضيين، تم تقييم حوالي 99% من طلاب المرحلة الابتدائية على أنهم أكملوا مناهجهم الدراسية؛ وفي المرحلتين الإعدادية والثانوية، حقق أكثر من 70% من الطلاب أداءً أكاديميًا جيدًا أو أفضل. والجدير بالذكر أنه في العام الدراسي 2024-2025، فاز 34 طالبًا على مستوى المقاطعة بجوائز الطلاب المتفوقين على المستوى الوطني، بزيادة قدرها جائزة واحدة مقارنة بالعام الدراسي السابق؛ وبلغ معدل التخرج من المرحلة الثانوية 99.19%، بزيادة قدرها 0.09%.
بفضل النتائج المُحققة، يواصل القطاع بأكمله التركيز على تحسين جودة المبادرات، ومحاكاة النماذج الفعّالة، وتعزيز قدرة الفريق على الابتكار. وبالتالي، تُصبح حركة المحاكاة "الابتكار والإبداع في الإدارة والتدريس والتعلم" دافعًا حقيقيًا للمدارس والمعلمين للتغيير، وتلبية متطلبات الابتكار التعليمي تدريجيًا.
المصدر: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html
تعليق (0)