تفعيل قانون المعلمين: تعزيز مكانة المعلمين

وفي الوقت نفسه، قامت المؤسسات التعليمية بشكل استباقي بإنشاء بيئة عمل وتقديم الدعم لتعزيز القدرات المهنية، مما مكن المعلمين من التطور والمساهمة بثقة.

تحسين التواصل

صرح السيد دينه فان ترينه، مدير مدرسة نغوين هين الثانوية (مدينة هو تشي منه)، بأن المدرسة ستنظم خلال الفترة المقبلة دورات تدريبية وورش عمل متخصصة حول قانون المعلمين عبر قنوات متعددة، لضمان فهم الإدارة والمعلمين والموظفين لحقوقهم وواجباتهم وفقًا للوائح الجديدة. وفي الوقت نفسه، ستعمل المدرسة على تحسين بيئة العمل، وتوفير الظروف المناسبة للمعلمين لتحقيق أقصى استفادة من قدراتهم وتقليل ضغوط العمل غير الضرورية. وسيتم التركيز على بناء بيئة يشعر فيها المعلمون بأن أصواتهم مسموعة، وأنهم مدعومون، وأن لديهم فرصًا لتبادل الخبرات والتعلم من بعضهم البعض.

سنراجع لوائحنا وقواعدنا الداخلية لتعديلها واستكمالها بما يتماشى مع روح ومضمون قانون المعلمين. ويشمل ذلك اللوائح المتعلقة بمعايير المعلمين، وتقييم الأداء، والمكافآت، والانضباط، وإجراءات التعامل مع الشكاوى والبلاغات...

علاوة على ذلك، واستناداً إلى اللوائح المتعلقة بمعايير المعلمين والتطوير المهني في القانون، ستضع المدرسة خطة تدريب منهجية ومنتظمة للمعلمين، تركز على المهارات الجديدة، وأساليب التدريس الحديثة، وتنمية الكفاءات الرقمية. وأكد السيد ترينه على ضرورة نشر المعلومات المتعلقة بحقوق المعلمين وواجباتهم ومعايير تقييمهم بشكل علني وشفاف.

قال السيد لي هو بينه، مدير مدرسة ثانه آن الابتدائية (مدينة هو تشي منه): "حرصت المدرسة على نشر المعلومات للمعلمين بشكل استباقي من خلال اجتماعات فرع الحزب واجتماعات المجلس التربوي، وغيرها. وقبل إقرار القانون، نظمنا جلسة تشاورية حول مسودة القانون مع جميع المعلمين والموظفين في المدرسة. إن قانون المعلمين ليس مجرد إنجاز قانوني، بل هو أيضاً خطوة حقيقية نحو تعزيز مكانة هيئة التدريس وحماية حقوقها المشروعة."

يعتقد السيد نغوين فان نغاي، المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، أنه من أجل التنفيذ الفعال لقانون المعلمين على المستوى الشعبي، تحتاج إدارات التعليم المحلية إلى التركيز على رفع مستوى الوعي والفهم، وتنظيم دورات تدريبية وورش عمل وندوات لجميع المعلمين والإداريين والموظفين في المؤسسات التعليمية.

علاوة على ذلك، من الضروري التركيز على نشر المعلومات المتعلقة بقانون المعلمين على نطاق واسع بين جميع أفراد المجتمع. وحشد مشاركة ودعم الأسر والمجتمع في تعليم الطلاب. وبناء بيئة اجتماعية تحترم مهنة التدريس وتقدرها.

أكد السيد نغاي قائلاً: "يتعين على السلطات المحلية مراجعة وتعديل لوائح وقواعد المؤسسات التعليمية بما يتوافق مع قانون المعلمين. وهذا من شأنه أن يضمن العدالة والشفافية في توظيف المعلمين وتقييم أدائهم ومكافأتهم وتأديبهم. ومن ثم، سنخلق بيئة عمل ومعيشة وتعلم ودية وآمنة ومريحة للمعلمين".

دعم المعلمين لتحقيق المعايير

بحسب قانون المعلمين، فإنّ المؤهل القياسي للمعلمين هو شهادة جامعية في التربية أو أعلى لمعلمي رياض الأطفال، وشهادة بكالوريوس في مجال تدريب المعلمين أو أعلى لمعلمي المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية. في مدينة هو تشي منه، تشير الإحصاءات إلى أن إجمالي عدد الإداريين والمعلمين في القطاع التعليمي بأكمله خلال العام الدراسي 2024-2025 بلغ حوالي 80,612. في المرحلة الابتدائية، بلغ عدد المعلمين غير المستوفين للمعايير 2,156، وفي المرحلة الإعدادية 730. أما في المرحلة الثانوية، فقد استوفى جميع المعلمين المعايير. وسجلت مرحلة رياض الأطفال أعلى نسبة من المعلمين غير المستوفين لمعايير التدريب، حيث بلغ عددهم 5,717.

يوجد في مدينة هو تشي منه حاليًا أكثر من 3200 روضة أطفال. ولتوحيد معايير مؤهلات المعلمين، اشترطت إدارة التعليم في مدينة هو تشي منه على رياض الأطفال غير الحكومية التأكد من استيفاء المعلمين للمؤهلات المطلوبة عند توقيع عقود العمل. أما المعلمون الذين يعملون منذ فترة طويلة ويرغبون في مواصلة العمل، فيجب عليهم الالتزام بالمشاركة في عملية توحيد المؤهلات. وتتولى المؤسسات التعليمية مسؤولية إعداد قائمة بأسماء هؤلاء المعلمين والتنسيق مع الإدارة لتنظيم دورات تدريبية.

بحسب مديرة روضة أطفال خاصة في مدينة هو تشي منه، فقد شعر المعلمون العاملون في المؤسسات الخاصة بسعادة غامرة عند إقرار قانون المعلمين. وتضم الروضة حاليًا أربعة معلمين حاصلين على مؤهلات متوسطة المستوى، يدرسون في المساء.

"لضمان راحة بال المعلمين أثناء عملهم، نحرص دائمًا على توفير بيئة عمل مناسبة لهم، ونتبع سياسات تُمكّنهم من التركيز على دراستهم. ويهدف ذلك إلى الحفاظ على خريجي الجامعات والكليات ذوي الكفاءات العالية الذين يُدرّسون حاليًا في المدرسة، واستقطاب كوادر جديدة. إضافةً إلى ذلك، تُسهّل المدرسة دائمًا على المعلمين مواصلة تعليمهم، بدءًا من المعاهد المهنية وصولًا إلى الجامعات، بما يتماشى مع اللوائح الجديدة"، هذا ما صرّح به مدير المدرسة.

وبالمثل، تُولي مدرسة ثانه آن الابتدائية أولويةً قصوى لتوفير فرصٍ للمعلمين لتطوير مهاراتهم ومواصلة تعليمهم. وأوضح مدير المدرسة، لي هو بينه، أن المدرسة لا تزال تضم معلمًا واحدًا لم يستوفِ المعايير المطلوبة، وهو حاليًا يخضع لدورات تدريبية لاستكمالها. ونظرًا لأن المعلمين يدرسون حضوريًا وعبر الإنترنت، توفر المدرسة أوقاتًا مرنة وجدولًا زمنيًا مناسبًا لضمان حضورهم جميع الدورات التدريبية.

"عندما صدر قانون المعلمين، شعر جميع المعلمين في المدرسة بسعادة غامرة. سعادة لأن الحزب والدولة وجميع المستويات والقطاعات أولت اهتماماً كبيراً لحياة المعلمين، وقدمت لهم الدعم في الوقت المناسب ووضعت لوائح خاصة لحمايتهم. هذا الأمر يحفز المعلمين، ويشجعهم على التركيز أكثر على عملهم المهني، ويخفف عنهم ضغوط الحياة"، هذا ما قاله السيد لي هو بينه.

صرح السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، قائلاً: "ركزت الإدارة مؤخراً على تطوير وتنفيذ السياسات وتوفير التدريب للإداريين والمعلمين والموظفين في جميع المراحل التعليمية. وعلى وجه الخصوص، قدمت الإدارة المشورة بشأن سياسات تمويل تنفيذ خارطة الطريق الرامية إلى رفع معايير تدريب معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية للفوج الأول (2023-2024 إلى 2025-2026) والفوج الثاني (2024-2025 إلى 2026-2027). وبناءً على ذلك، سيحصل معلمو رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية في المدارس الحكومية والخاصة على دعم كامل لرسوم الدراسة من ميزانية الدولة."

لتحقيق الاهتمام الذي أولاه قادة الحزب والدولة عند صياغة وإصدار قانون المعلمين، يتعين على قادة التعليم المحليين والمؤسسات التعليمية مواصلة مطالبة المعلمين وتشجيعهم على السعي الدؤوب لتحسين أساليب التدريس وأداء مهامهم الموكلة إليهم على أكمل وجه، مع التحلي بروح المسؤولية العالية تجاه طلابهم الأعزاء. - السيد نغوين فان نغاي، المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dua-luat-nha-giao-vao-cuoc-song-nang-cao-vi-the-nguoi-thay-post739421.html