التعليم المستمر يهيئ لحركة محو الأمية الشعبية.

في السادس من ديسمبر، نظمت وزارة التعليم والتدريب في هانوي المؤتمر الوطني لمديري مراكز التعليم المستمر.

أفاد مدير التعليم المستمر (وزارة التعليم والتدريب)، هوانغ دوك مينه، خلال المؤتمر، بأنه في العام الدراسي 2023-2024، بلغ عدد مراكز التعليم المستمر في البلاد 92 مركزًا، منها 526 مركزًا للتعليم المهني والتعليم المستمر؛ وبلغ عدد الفصول الدراسية والغرف الوظيفية في هذه المراكز 10,658 غرفة؛ وعدد المختبرات والمكتبات وغرف الحاسوب 4,438 غرفة. وبذلك، تكون البنية التحتية المادية لهذه المراكز قد استوفت الحد الأدنى من المتطلبات اللازمة لتدريس برامج التعليم المستمر.

في إطار تنفيذ برامج التعليم المستمر، قامت الدولة بأكملها في العام الدراسي 2023-2024 بتعبئة 90508 طالبًا للمشاركة في فصول محو الأمية، بزيادة تقارب 2.8 ضعف عدد الطلاب مقارنة بالعام الدراسي السابق، حيث شكل طلاب الأقليات العرقية 93.73٪.

يبلغ عدد المتعلمين المشاركين في دورات متخصصة لتحديث المعارف والمهارات، وغيرها من الدورات التدريبية المنتظمة في مراكز التعلم المجتمعية ومراكز التعليم المستمر، ومراكز التعليم المهني والتعليم المستمر أكثر من 23 مليونًا.

مع ذلك، ووفقًا لوزارة التعليم والتدريب، فإنه على الرغم من الدور المهم الذي تؤديه مراكز التعليم المستمر ومراكز التعليم المهني المستمر في بناء مجتمع متعلم وتنمية الموارد البشرية، إلا أن هناك بعض المعوقات التي يجب التغلب عليها لتحسين فعالية هذه المراكز. وتشمل هذه المعوقات تفاوت جودة التعليم، وعدم كفاية المرافق والتجهيزات، ومحدودية القدرة على تحديث وتطبيق تكنولوجيا المعلومات، والافتقار إلى آليات فعالة لرصد جودة التعليم والتعلم في بعض المناطق.

المشهد في المؤتمر.

أكد وزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، خلال كلمته في المؤتمر، أن التعليم المستمر قد تجاوز الصعوبات، وبذل جهوداً حثيثة، وحقق إنجازات عديدة، لكنه أشار بصراحة إلى أن الابتكار في هذا المجال لا يزال محدوداً، وأن هناك الكثير مما يجب القيام به. والهدف هو تعزيز الابتكار بشكل أكبر لمواكبة الابتكار في القطاع ككل.

وبصراحة، أشار رئيس قطاع التعليم إلى أن الاهتمام بالتعليم المستمر لا يزال في مستوى معتدل، وأن إحدى القضايا العاجلة التي يجب معالجتها هي تقييم وإعادة تعريف وإعادة تقييم الموقف والنهج المناسبين تجاه التعليم المستمر من الخارج والداخل ومن أعلى إلى أسفل.

مع تطور المجتمع، وازدياد ثراء الدولة، وتغير مستويات المعيشة، تزداد الحاجة إلى اكتساب معارف ومهارات جديدة للتكيف. لذا، فإن وضع خطة للابتكار في الأساليب والإدارة والسياسات، والاستثمار في التعليم المستمر، أمر ضروري لتوفير القوى العاملة اللازمة للمستقبل.

أشار الوزير نغوين كيم سون أيضًا إلى سلسلة من المهام التي سيظل التعليم المستمر يضطلع فيها بدور محوري، مثل التنفيذ الفعال لبرامج محو الأمية ومنع عودة الأمية بين البالغين؛ وبناء مجتمع متعلم، وتعزيز التعلم مدى الحياة، والتحضير لوضع قانون للتعلم مدى الحياة. إلى جانب ذلك، من الضروري تنفيذ المهمة الجديدة المتمثلة في الاستعداد لحركة محو الأمية الرقمية، و"القضاء على الأمية الرقمية"، ونشر الوعي الرقمي؛ والعمل جنبًا إلى جنب مع النظام التعليمي برمته، على تنفيذ قرار المكتب السياسي بجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس.

يتعين على مراكز التعليم المستمر ومراكز التدريب المهني أن تبقى على مقربة شديدة من المنطقة المحلية، وأن تفهم استراتيجية التنمية واحتياجات الموارد البشرية للمنطقة؛ وأن تقترح بشكل استباقي السياسات والنماذج، وأن تبتكر بجرأة، وأن تجرّب الابتكارات...، وأن تستعد لمرحلة الإصلاح القادمة.

خلال المؤتمر، تبادل قادة إدارات التعليم والتدريب ومديرو مراكز التعليم المستمر المعلومات حول نتائج الإدارة والخبرات التشغيلية والصعوبات والعقبات المشتركة، واقترحوا حلولاً للتغلب على التحديات وزيادة فعالية التعليم المستمر في تطوير التعليم والتدريب وبناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة.

المصدر: https://nhandan.vn/giao-duc-thuong-xuyen-chuan-bi-cho-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-xoa-mu-so-pho-cap-so-post848961.html