تدمج كوريا الجنوبية الذكاء الاصطناعي في الكتب المدرسية.

تبرز كوريا الجنوبية كنموذج إقليمي في التحول الرقمي للتعليم، حيث تقوم حوالي 30% من المدارس الثانوية على مستوى البلاد بتطبيق الكتب المدرسية الرقمية المدمجة مع الذكاء الاصطناعي.

يستخدم فصل دراسي في كوريا الجنوبية الكتب المدرسية الرقمية. (المصدر: نيكاي آسيا)

تُعد هذه خطوة مهمة في إطار برنامج الإصلاح الوطني الذي أطلقته وزارة التربية والتعليم في مارس 2025.

عُرضت هذه المعلومات في اجتماع وزراء التعليم لمنظمة التعاون الاقتصادي لدول آسيا والمحيط الهادئ (أبيك) لعام 2025، الذي عُقد مؤخرًا في كوريا الجنوبية، الدولة التي تتولى رئاسة المنظمة هذا العام. وخلال الاجتماع، أعلنت كوريا الجنوبية رسميًا اعتماد الكتب المدرسية الرقمية لطلاب الصف الثالث والرابع والسنة الأولى من المرحلة الثانوية. وعرضت أجنحة المعرض في الاجتماع تقنيات متنوعة تدعم التعليم والتعلم، بدءًا من برامج التقييم والتقييم المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وصولًا إلى أنظمة الواجبات المنزلية المُخصصة التي تُراعي قدرات الطلاب.

مع ذلك، لا يخلو هذا التحول من تحديات. يُقرّ المسؤولون الكوريون الجنوبيون بوجود تفاوتات في المعدات بين المناطق، إلى جانب محدودية الكفاءة التقنية لدى العديد من المعلمين. كما يُبدي العديد من المعلمين قلقهم إزاء عبء تشغيل التكنولوجيا الجديدة، في حين يشكّك عدد كبير من أولياء الأمور في ما إذا كانت الكتب المدرسية الرقمية ستُحسّن نتائج التعلّم فعلاً أم أنها ستزيد ببساطة من اعتماد الطلاب على الأجهزة الإلكترونية.

استجابةً للآراء المتضاربة، عدّلت الجمعية الوطنية الكورية الجنوبية سياستها على الفور. ستستمر بعض المواد، كاللغة الكورية والاقتصاد المنزلي، في استخدام الكتب الورقية؛ بينما تم تأجيل تطبيق الكتب الرقمية على مواد أخرى. في الوقت نفسه، سيتلقى أكثر من 160 ألف معلم دورات تدريبية، وسيتم نشر 1200 مساعد تدريس رقمي لدعم المدارس.

التزمت اقتصادات منتدى التعاون الاقتصادي لدول آسيا والمحيط الهادئ (أبيك) المشاركة في المؤتمر بتعزيز التعليم الشخصي من خلال تقنية الذكاء الاصطناعي. وأكد ممثل اليابان، نائب وزير التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا تاكيب أراتا، قائلاً: "إن تحسين جودة المعلمين عنصر أساسي في التحول الرقمي للتعليم".

المصدر: https://baoquocte.vn/han-quoc-tich-hop-ai-vao-sach-giao-khoa-315156.html