نحو مدرسة سعيدة، وأكبر من ذلك، نحو صناعة سعيدة

[إعلان 1]

في الرابع من يناير، في المؤتمر السنوي لوزارة التعليم والتدريب ، شارك الوزير نجوين كيم سون: في عام 2023، سيكون قطاع التعليم بأكمله على خريطة طريق لتنفيذ ابتكار أساسي وشامل في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم الجامعي.

وأكد الوزير أن هذا العام هو العام الذي حظي فيه قطاع التعليم بمزيد من الثقة والمشاركة والإجماع والتفاهم من قادة الحزب والدولة والجمعية الوطنية والحكومة ونواب الجمعية الوطنية والشعب وغيرهم. وهناك أيضًا وحدة وإجماع كبيران داخل القطاع.

تهدف مدرسة نجوين كيم سون إلى جعل المدرسة أكثر سعادةً وتوسيع نطاق صناعة السعادة. الصورة ١ — وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون (الصورة TL).

وفي تعليقه على عام 2024، أكد الوزير نجوين كيم سون: لا تزال هناك العديد من التحديات، ولكن إذا تم التغلب عليها، فسوف نحقق نتائج جديدة.

وبحسب الوزير، فإن هذا العام يعد عامًا مهمًا للانطلاق نحو الابتكار في التعليم العام، حيث تدخل الدرجات النهائية مرحلة التنفيذ وتستعد لتقييم دورة الابتكار بأكملها؛

إلى جانب ذلك هناك سلسلة من المهام التي يتعين القيام بها وفقًا لما توصلت إليه لجنة الرقابة الدائمة للجمعية الوطنية بشأن الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية.

ومع العديد من التحديات، والعديد من الصعوبات، والعديد من المهام، أكد الوزير على الكلمات المفتاحية كروح التنفيذ لعام 2024، وهي: الشجاعة - العملية - الجودة - الانتشار.

وأوضح الوزير أنه في حالة الابتكار فإن الابتكار ليس سهلا أبدا، ويجب تأكيده أمام المجتمع - هذه هي الطريقة الوحيدة.

قال الوزير: "يجب أن يُظهر الطريق أمامنا روحًا ثابتة وشجاعةً لمواصلة مسيرة الابتكار. ففي مواجهة بعض القضايا، إذا لم نتحلى بالشجاعة الحقيقية، فلن يعرف المجتمع أين يضع ثقته".

إلى جانب ذلك، هناك روح عملية لمواصلة الابتكار. وأوضح الوزير أن وزارة التعليم والتدريب قامت العام الماضي بمراجعة وتعديل سلسلة من السياسات لتتناسب مع الواقع، مثل المرسوم 116 والمرسوم 99، وتعديل سلسلة من التعاميم والتعليمات... انطلاقًا من روح الإنصات للواقع، بما يتوافق مع متطلباته.

وأكد الوزير أن "فترة الانتقال ستجلب العديد من التغييرات، وأي شيء غير مناسب يجب تغييره على الفور ليصبح مناسبًا..."، مؤكدًا أن هذه الروح يجب أن تستمر في عام 2024 والأعوام التالية.

"الالتزام بالجودة" هو الشيء التالي الذي، وفقًا للوزير، يجب على جميع مستويات التعليم، على الرغم من وجود الكثير من العمل للقيام به، أن تأخذ الجودة دائمًا كمقياس لجميع الأعمال.

"في عملية الابتكار، يجب نشر العديد من العناصر الجديدة والأرواح الجديدة والقيم الجديدة"، كما أشار الوزير إلى جهود كل وحدة، وأقر بنتائج الاتصال في عام 2023، مما يساعد على جعل أنشطة الاتصال التعليمي أكثر نشاطًا، ومشاركة المجتمع بشكل أفضل مع الصناعة.

بالإضافة إلى نتائج الابتكار، علينا أن ننشر رسالةً واحدةً في المجتمع وأولياء الأمور: نسعى إلى مدارس سعيدة، والأهم من ذلك، نسعى إلى قطاعٍ سعيد. يجب أن يكون قطاعنا سعيدًا أيضًا، كما قال الوزير.

وفيما يتعلق بعدد من المهام والقضايا المحددة التي تحتاج إلى التركيز عليها في عام 2024، أشار الوزير أولاً إلى قيامه بعمل جيد في تلخيص القرار 29/NQ-TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب.

مواصلة تقديم المقترحات التي تمهد الطريق لتطورات جديدة في الفترة المقبلة بناء على استنتاجات المكتب السياسي بشأن تلخيص عشر سنوات من تنفيذ القرار 29-NQ/TW؛

مع الاهتمام بالموارد اللازمة للابتكار، وخاصة العامل البشري، من الضروري حل مشكلة نقص المعلمين وتحسين جودة الفريق.

وتتمثل المهمة المهمة التالية في تقديم خطة شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050، إلى الحكومة؛

التخطيط لنظام المرافق التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام المراكز لدعم تطوير التعليم الشامل للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050.

كما أن عام 2024 هو العام لمواصلة ابتكار التعليم العام؛ بما في ذلك تنفيذ دورة ابتكار البرامج والكتب المدرسية للصفوف الخامس والتاسع والثاني عشر، بما يضمن التقدم والجودة.

وفي هذا الصدد، طلب الوزير من الجامعات، وخاصة مؤسسات إعداد المعلمين، التركيز على ابتكار البرامج والأساليب حتى يتمكن الخريجون من الانضمام بشكل فوري إلى أساليب التدريس والتقييم في التعليم العام.

ومن بين محتويات العمل الأخرى التي أشار إليها الوزير أيضًا تعزيز بناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة؛ والأنشطة المؤسسية، وبناء الوثائق القانونية، حيث يعد قانون المعلمين مهمة كبيرة جدًا بحلول عام 2024...

[إعلان 2]
مصدر