تعزيز السياسات الخاصة بالتعليم الخاص
وفقًا للسيدة فونغ ثي لون، المديرة التنفيذية لقسم التعليم الثانوي في مدرسة FPT في دا نانغ، فإن أهم ميزة للقرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي هي الاعتراف الشامل والعادل بنظام التعليم الوطني. ويؤكد القرار على أن التعليم العام لا يزال يلعب دورًا محوريًا، بينما يُعتبر التعليم غير الحكومي عنصرًا مهمًا لا غنى عنه.
هذا ليس مجرد اعتراف، بل هو أيضًا تشجيع قوي للمدارس الخاصة على تعزيز مزاياها في الإبداع والتكنولوجيا والخبرة. يُعطي القرار 71 دفعةً سياسيةً مهمة، ويفتح آفاقًا جديدةً لبيئة تعليمية متنوعة وحديثة، تُلبي احتياجات المجتمع المتزايدة التنوع، كما أكدت السيدة لون.
تعتقد السيدة لون أيضًا أن القرار رقم 71 يفتح آفاقًا جديدة للمدارس الخاصة، ويحدد مسؤولياتها. فهو فرصة لتأكيد قيمة الابتكار، وتوسيع نطاق التأثير، ويتطلب في الوقت نفسه احترافية في الإدارة، وشفافية في الجودة، والتزامًا بالمسؤولية الاجتماعية.
وعندما يتم ذلك بشكل جيد، فإن المدارس الخاصة سوف تصبح "شركاء استراتيجيين" مع التعليم العام لإنشاء تعليم وطني حديث وعادل ومستدام.
وفقًا للسيدة لون، فإن مدرسة FPT في دا نانغ ملتزمة بتوجهها نحو بناء مدرسة رقمية، ودمج الذكاء الاصطناعي في التعليم. على مر السنين، دأبت مدارس FPT على اختيار وتدريب وتمكين أعضاء هيئة التدريس بعناية. وفي الوقت نفسه، طُوّرت منصة لدعم الفصول الدراسية المقلوبة المدمجة بالذكاء الاصطناعي، مما يُسهم في جعل تطبيق التكنولوجيا أمرًا روتينيًا.
فيما يتعلق بالبرنامج، يشارك الطلاب في فعالية "تجربة العالم الذكي" من خلال العديد من الأنشطة المميزة. ولا يقتصر الأمر على التدريب الداخلي فحسب، بل تعمل مدارس FPT أيضًا على نشر الذكاء الاصطناعي في المجتمع من خلال مبادرة "يوم الذكاء الاصطناعي في فيتنام" التي تبدأ عام ٢٠٢٤، وهي مبادرة تعاونية مع معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) لنشر المعرفة المجانية في مجال الذكاء الاصطناعي بين ملايين المعلمين والطلاب في جميع أنحاء البلاد.
ولا تعمل هذه الحلول على تزويد الطلاب بالمعرفة في مجالات الذكاء الاصطناعي والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات فحسب، بل تعمل أيضًا على تدريب التفكير النقدي والمسؤولية والمهارات المهنية، وإعدادهم لدخول العصر الرقمي بمبادرة وثقة.
باستخدام استراتيجية تعتبر تطوير الموظفين أمرًا أساسيًا، تتعاون المدرسة مع المدارس التربوية الرائدة لإنشاء مصدر للمعلمين ذوي الجودة. وقد أكمل 100% من المعلمين برامج تدريب تطبيقات الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك الدورات المكثفة من Kira Learning، ويشاركون بانتظام في التدريب والندوات المهنية في جميع أنحاء النظام.
وتدرك المدرسة أن الفضيلة - الذكاء - اللياقة البدنية - الجمال، إلى جانب المهارات الشخصية والقدرات الرقمية، ليست مكملات بل هي جوهر التنمية المستدامة للطلاب.
أكدت السيدة لون: "لقد أنشأ القرار 71 ممرًا قانونيًا هامًا، مما ساعد مدرسة FPT في دا نانغ على ترسيخ وتوجيه تطورها بشكل أوضح. بفضل القرار، أصبحت المدرسة تمتلك الأساس لتوحيد معايير موظفيها، والاستثمار بجرأة في المرافق، وخاصةً في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) والمنصات الرقمية. والأهم من ذلك، تغيرت أساليب التدريس بشكل جذري، حيث ركزت على تطوير قدرات الطلاب ومهاراتهم الرقمية، بدلاً من الاكتفاء بنقل المعرفة."
في الفترة القادمة، تعتزم مدرسة FPT في دا نانغ بناء مدرسة ذات تجارب متنوعة ومعلمين وطلاب سعداء، وإعداد الطلاب ليصبحوا مواطنين عالميين في العصر الرقمي ولكن لا يزالون أغنياء بالهوية والفخر بالثقافة الوطنية.
وأكدت السيدة لون أن "هذه هي الطريقة التي تتوافق بها مدرسة FPT في دا نانغ حقًا مع هدف الابتكار الأساسي والشامل، فضلاً عن خلق اختراقات في التعليم والتدريب كما هو موضح في القرار 71".
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-cu-hich-chinh-sach-cho-giao-duc-ngoai-cong-lap-post749854.html
تعليق (0)