تحركات السياسة الرئيسية
في الأيام الأخيرة من عام ٢٠٢٥، ازدادت الحركة في أرجاء مدرسة نانغ خا الابتدائية والثانوية الداخلية (نا هانغ، توين كوانغ ) عن المعتاد. وعلى وتيرة الحياة المألوفة في مدارس المرتفعات، دخلت المعلمة لا ثي ماي إلى الفصل الدراسي بروح أكثر استرخاءً. لقد ولّت أيام العمل المحموم على إنجاز أكوام الأوراق؛ فقد شهد عملها وعمل زملائها تغييرات إيجابية.
أوضحت السيدة ماي أنه في الماضي، كان على المعلمين قضاء وقت طويل في الأعمال الورقية، مثل: مراقبة الحصص الدراسية، ومتابعة صحة الطلاب، وإدارة أنشطة مجموعات الشباب. لم يقتصر تأثير الكم الهائل من الوثائق الإدارية على زيادة الضغط فحسب، بل امتدّ ليشمل الوقت المخصص للعمل المهني، وإعداد الدروس، ورعاية الطلاب. وتذكرت قائلة: "في كثير من الأحيان، كان المعلمون يشعرون بإرهاق أكبر من الأعمال الورقية مقارنةً بوقت الحصص الدراسية".
على الرغم من جدول التدريس المزدحم حاليًا، فقد ساهم تبسيط الإجراءات الورقية وتعزيز استخدام التكنولوجيا في الإدارة في تخفيف العبء الإداري على المعلمين بشكل ملحوظ. ونتيجة لذلك، بات لدى السيدة ماي المزيد من الوقت للاهتمام بكل طالب، وخاصة طلاب الأقليات العرقية الذين يدرسون ويعيشون في برنامج الإقامة الداخلية بالمدرسة.
ومما زاد من تشجيع المعلمة في المنطقة الجبلية استمرار ضمان المزايا والسياسات الخاصة بالمعلمين. وقالت السيدة ماي: "من دواعي سروري أكثر أن المعلمين ما زالوا يتلقون بدلات الأقدمية، وأن سياسات الرواتب والمزايا مطبقة بالكامل، مما يخلق لدينا دافعاً للشعور بالأمان والالتزام بالمهنة".
تعكس القصة الصغيرة في مدرسة نانغ خا الابتدائية والثانوية الداخلية العرقية جزئياً التغييرات الإيجابية في السياسات المتعلقة بالمعلمين في عام 2025. ويعتبر هذا العام محورياً في عملية تحسين الإطار القانوني لمهنة التدريس، بهدف تقليل الضغط الإداري، وتحسين مستويات المعيشة، وخلق الظروف للمعلمين للتركيز على مهمتهم الأساسية المتمثلة في تدريس وتثقيف الطلاب.
عبء أقل، ثقة أكبر.
بعد عامين من العمل كموظفة حكومية، تتقاضى السيدة نغوين ثي هين، وهي معلمة في مدرسة هونغ داو الابتدائية (بلدية داي سون، مدينة هاي فونغ)، ما يقارب 5.3 مليون دونغ فيتنامي شهريًا، شاملًا الراتب والبدلات. ابتداءً من 1 يوليو 2025، مع تطبيق سياسة الرواتب الجديدة، سيرتفع دخلها إلى حوالي 7 ملايين دونغ فيتنامي شهريًا، مما سيُدخل السرور على قلبها وعلى قلوب العديد من زملائها.
أثناء حديثها عن مسيرتها المهنية، قالت السيدة هين إنها بدأت التدريس بعقد مؤقت عام 2018، ثم تم تعيينها رسمياً ضمن الكادر التدريسي الدائم في أوائل عام 2023. وخلال سنوات عملها الخمس كمعلمة بعقد مؤقت، لم يتجاوز دخلها 4 ملايين دونغ فيتنامي شهرياً. ومع وجود طفلين صغيرين، كان لا بد من التخطيط الدقيق لكل نفقات المنزل وإدارتها بكفاءة.
"في بعض الأحيان، كان انخفاض الراتب يُقلقني بشأن حياتي اليومية. لكن حبي لمهنتي ورغبتي في التواجد مع طلابي ساعداني على تجاوز تلك الفترة الصعبة"، هكذا صرّحت السيدة هين. ووفقًا للمعلمة الشابة، فإن زيادة الراتب اعتبارًا من 1 يوليو 2025 تُعدّ تغييرًا مُرحبًا به. فمستوى الدخل الجديد لن يُحسّن مستوى المعيشة فحسب، بل سيُوفّر أيضًا شعورًا بالأمان والاستقرار، مما يسمح للمعلمين بالتركيز على عملهم المهني.
أعربت السيدة هين عن امتنانها قائلةً: "إن الزيادة الكبيرة في الرواتب تُشعرني أنا والعديد من زملائي بالتقدير، وتمنحنا حافزًا أكبر لتحسين جودة التدريس والالتزام بمهنتنا"، مُشيرةً إلى الأثر الإيجابي لسياسة إصلاح الرواتب على الكادر التدريسي. وفي سياق سعي قطاع التعليم نحو الابتكار وتحسين الجودة، فإن التحسين التدريجي لدخل المعلمين لا يُسهم فقط في ضمان مستوى معيشي لائق، بل يُرسي أيضًا أساسًا متينًا للكادر التدريسي ليُكرّس نفسه بثقة لعمله، مُلبيًا بذلك المتطلبات المتزايدة لرعاية الأجيال القادمة.
أعربت السيدة دو نغوك هان، وهي معلمة في روضة ثانه تان (حي بن تري، مقاطعة فينه لونغ)، عن سعادتها بمشاركة الفرحة مع المعلمين على مستوى البلاد، وذلك بعد أن تم تصنيف رواتب المعلمين في أعلى مستوى في نظام سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة وفقًا لقانون المعلمين، اعتبارًا من 1 يناير 2026.
بحسب السيدة هان، فإن فرحة معلمات رياض الأطفال تتضاعف بفضل السياسة الجديدة التي تُبقي على البدل المهني التفضيلي عند حد أدنى قدره 70%. وهذا اعتراف عملي بالطبيعة الفريدة لعملهن، فهنّ يعملن في بيئة شديدة الضغط والجهد، تتطلب منهنّ تفانياً ومسؤولية كبيرين في رعاية وتعليم الأطفال الصغار.
ترى السيدة هان أن تعديل الراتب الأساسي وتحسين سياسة رواتب المعلمين في الفترة الحالية يتناسب مع ظروف التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد، ويلبي في الوقت نفسه التطلعات المشروعة لهيئة التدريس. وأضافت: "لا تساهم هذه السياسة في تحسين مستويات المعيشة وتخفيف الهموم اليومية فحسب، بل تخلق أيضاً حافزاً للمعلمين للعمل براحة بال والالتزام بالمهنة على المدى الطويل".
بحسب معلمة رياض الأطفال، عندما تتحسن مستويات المعيشة، سيتوفر للمعلمين موارد أكثر للاستثمار في تطويرهم المهني وتحسين جودة رعاية الأطفال وتعليمهم. وهذا يُعدّ أساسًا هامًا لقطاع التعليم لبناء كادر تدريسي مستقر ومتفانٍ، بما يلبي متطلبات الإصلاح التربوي الشامل والأساسي في الفترة المقبلة.
بعد عقود، تمّ تقنين مسألة رواتب المعلمين، مما بثّ الثقة في نفوس ملايين التربويين. صرّح وزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، بأنه لتطبيق قانون المعلمين (الذي دخل حيز التنفيذ في 1 يناير 2026)، تعمل الوزارة على إعداد مرسوم يحدد سياسات الرواتب والبدلات للمعلمين. وبحسب مسودة المرسوم، من المتوقع أن يحصل المعلمون على معامل راتب خاص إضافي إلى جانب رواتبهم وبدلاتهم الحالية.
إلى جانب الرواتب والبدلات، يستفيد المعلمون أيضاً من سياسات الدعم والتحفيز والتقدير. هذه السياسات، إلى جانب اللوائح المتعلقة بالمعايير المهنية، وتعيين المعلمين، وتوظيفهم، وتكريمهم، ومكافأتهم، ستشكل حلولاً شاملة تساعد المعلمين على الشعور بالأمان الوظيفي، والتركيز على أنشطتهم المهنية، وتحفيزهم على تطوير مهاراتهم باستمرار والارتقاء بمسيرتهم المهنية.
إنجاز هام للمعلمين.
على الرغم من أن عام 2025 قد لا يشهد طفرةً ملحوظةً في دخل المعلمين، إلا أن الأستاذ المشارك الدكتور تران شوان نهي، نائب وزير التعليم والتدريب السابق، يرى أن هذا العام يحمل مؤشرات إيجابية وجوهرية. وقد ساهم استمرار تطبيق إصلاحات الرواتب القائمة على المسميات الوظيفية والألقاب المهنية، إلى جانب إعطاء الأولوية للمعلمين في مستويات رواتب أعلى ضمن نظام سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة، في تعزيز ثقة الكادر التدريسي.
على وجه الخصوص، بالنسبة للمعلمين في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الحدودية والجزر، تظل البدلات المهنية التفضيلية والبدلات الخاصة بمثابة "نظام دعم" هام. وتشير الأستاذة المشاركة الدكتورة تران شوان نهي إلى أن هذه البدلات لا تُغني المعلمين، ولكنها مصدر تشجيع وحافز يُساعدهم على البقاء ملتزمين بمدارسهم وفصولهم الدراسية. ويُسهم الحفاظ على استقرار هذه السياسات في استبقاء المعلمين في المناطق التي تُعاني من صعوبات ونقص في الكوادر.
يُعدّ نقص المعلمين مشكلة ملحة في عام 2025، لا سيما في مرحلتي رياض الأطفال والابتدائية. ومع ذلك، وعلى عكس السنوات السابقة، فقد طرأت تحسينات ملحوظة. إذ ساهمت زيادة عدد الموظفين، إلى جانب حلول التوظيف والتعاقد المرنة، في تخفيف بعض الضغط الناتج عن نقص المعلمين في العديد من المناطق.
بحسب السيدة نغوين ثي نغويت، مديرة إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها تينه، فقد انخفضت نسبة تكليف المعلمين بتدريس مواد متعددة وتحمل مسؤوليات إضافية مقارنةً بالعامين الماضيين. ورغم أن هذه الخطوة لم تُحل تمامًا، إلا أنها تُعدّ تقدمًا هامًا. فبالنسبة للمعلمين، لا يُخفف وجود زملاء إضافيين من أعباء عملهم فحسب، بل يُسهم أيضًا في خلق بيئة عمل صحية.
أوصت وزارة التعليم والتدريب اللجنة الشعبية الإقليمية باعتماد سياسة الإعارة بدلاً من التناوب. كما نسقت الوزارة مع وزارة الداخلية لإبلاغ اللجنة الشعبية الإقليمية بالموافقة على تكليف قطاع التعليم بتعيين المعلمين مباشرةً. وتُجري وزارة التعليم والتدريب حالياً مراجعة لتنفيذ هذه المهمة.
في سياق استمرار التنفيذ المتزامن لبرنامج التعليم العام لعام 2018، أشادت السيدة تشاو كوين داو، عضوة الجمعية الوطنية الخامسة عشرة، بالجهود المكثفة المبذولة في تدريب المعلمين. فإلى جانب تحديث المناهج والكتب الدراسية، يتزايد التركيز على التحول الرقمي، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات، والذكاء الاصطناعي في التعليم.
لاحظت السيدة تشاو كوين داو، من خلال تفاعلها مع ناخبيها، أن العديد من المعلمين قد شاركوا في دورات تدريبية منظمة بشكل جيد، مع توفير الدعم المالي والزمني لهم، مما ساعدهم على اكتساب المزيد من الثقة في مواجهة متطلبات الابتكار. وأشارت السيدة تشاو كوين داو قائلة: "في السابق، كانت فكرة الذكاء الاصطناعي تبدو بعيدة المنال. أما الآن، فعلى الأقل يعرف المعلمون كيفية استخدام الأدوات الداعمة ولم يعودوا غير ملمين بها".
بحسب ممثل الجمعية الوطنية عن مقاطعة آن جيانغ، فإن إصدار القرار رقم 71-NQ/TW بشأن "الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب" (القرار 71) من قبل المكتب السياسي في عام 2025 يُمثل علامة فارقة، مؤكداً الرؤية الاستراتيجية للحزب في جعل التعليم محركاً أساسياً للتنمية الوطنية. ويكمن الجانب الأبرز في هذا القرار في اعتباره الإنسان محوراً أساسياً، وفاعلاً مبدعاً، وهدفاً للتنمية.
بدلاً من التركيز فقط على الحجم والكمية، يضع القرار الأولوية القصوى على الجودة، وعلى تكوين جيل من المواطنين المبدعين والمفكرين النقديين والمتكاملين دوليًا، ومع ذلك يحافظون على هويتهم الثقافية الوطنية.
يؤكد القرار رقم 71 على ضرورة إجراء إصلاح جذري في إدارة نظام التعليم والتدريب، يربط بين المساءلة والاستقلالية، ويعزز اللامركزية في المناطق والمؤسسات التعليمية. وهذا يمهد الطريق لنظام تعليمي ديناميكي وشفاف ومرن، مصمم خصيصًا لخصائص كل منطقة. ومن أبرز ملامح هذا القرار سياسة إعطاء الأولوية للتدريب والتطوير المهني والمكافآت المناسبة لبناء هيئة تدريسية عالية الكفاءة.
لن تنجح مهمة "تنمية الموارد البشرية" النبيلة إلا بتأمين سبل عيش المعلمين وتحسين مؤهلاتهم. هذه خطوة استراتيجية لمعالجة النقص الحالي في أعداد المعلمين والقصور في التدريب بشكل جذري. علاوة على ذلك، يؤكد القرار 71 على ضرورة التحول من نظام تعليمي يركز على نقل المعرفة إلى نظام ينمي الكفاءات الشاملة.
وهذا يعني تشجيع ابتكار المناهج الدراسية نحو تبسيطها وتطبيقها عملياً، وتعزيز المهارات الرقمية ومهارات الحياة وإتقان اللغات الأجنبية. لن يقتصر التعليم على "المعرفة" فحسب، بل سيشمل أيضاً "التعلم من خلال الممارسة، والتعلم من خلال العيش معاً، والتعلم من خلال اكتشاف الذات".
التأثيرات والآثار الإيجابية
سيشهد عام 2025 استمرارًا في إثارة قضايا تتعلق بسلامة المدارس وحماية شرف المعلمين وكرامتهم. وقد صرّحت السيدة ها آنه فونغ، ممثلة مقاطعة فو ثو في الجمعية الوطنية، بأن العديد من حوادث إهانة المعلمين والضغط عليهم من قبل أولياء الأمور قد أثارت قلقًا عامًا.
في ضوء هذا الواقع، أثمر التأكيد على مسؤولية المدارس والسلطات المحلية في حماية المعلمين نتائج إيجابية. ورغم عدم القضاء التام على الحوادث السلبية، يشعر العديد من المعلمين بدعم أكبر من قطاع التعليم والمجتمع. وأكدت السيدة فونغ قائلة: "الأهم هو أن المعلمين لم يعودوا يشعرون بالوحدة عند وقوع الحوادث".
أشارت السيدة هو ثي مينه، ممثلة مقاطعة كوانغ تري في الجمعية الوطنية، إلى أن سياسات المعلمين لعام 2025 بدأت تتلاءم تدريجياً مع الواقع العملي للتدريس. فمن تقليل الأعمال الورقية، إلى دعم المعلمين، والحفاظ على البدلات، وصولاً إلى تعزيز التدريب وحماية المعلمين، تُسهم جميع هذه السياسات في تحسين بيئة العمل في المدارس.
لا يمكن للسياسات أن تغير كل شيء على الفور، ولكن إذا تم تطبيقها بشكل صحيح ومتسق، فسوف يشعر المعلمون بالتأثير. وهذا هو التوقع الشائع أيضاً لدى أعضاء هيئة التدريس - أولئك الذين يقفون على المنصة كل يوم، في انتظار أن لا تبقى السياسات مجرد حبر على ورق، بل أن تستمر في التغلغل بعمق في حياتهم المهنية.
يختتم عام 2025 بتطورات إيجابية في سياسات المعلمين. فمع ازدياد فعالية هذه السياسات، وتطبيقها الشامل، ووضوح خططها، ستتعزز ثقة الكادر التدريسي. ومن هذه الثقة، سيستمد قطاع التعليم دافعه لمواصلة الابتكار وتلبية متطلبات التنمية في البلاد في العصر الجديد.
ووفقاً لممثل الجمعية الوطنية تشاو كوين داو، فإنه على الرغم من وجود العديد من التحديات، فإن أسس السياسة التي تم تعزيزها في عام 2025 تشكل أساساً مهماً للمعلمين للعمل براحة بال، وتكريس أنفسهم لقضية رعاية الأجيال القادمة، والمساهمة في التنفيذ الناجح لهدف الإصلاح الأساسي والشامل للتعليم والتدريب.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
تعليق (0)