نقاط جديدة في امتحان الأدب للصف العاشر في هانوي عام 2025

وبحسب السيدة دينه ثي هونغ، معلمة الأدب في توينسينه 247، فإن نموذج الامتحان للصف العاشر في مدرسة هانوي الثانوية يتبع عن كثب المعرفة المنهجية؛ ويتبع عن كثب معايير الإنتاج لعام 2018، ويتجنب الحفظ والحشو؛ ويركز على فهم الطلاب للقضايا المألوفة ولكنها لا تزال ذات أهمية كبيرة؛ ويدور محتوى الأسئلة حول مهارات القراءة والكتابة والفهم.

ويوضح الاختبار مستويات مختلفة تناسب قدرات الطلاب، ويقوم بتقييم قدرات الطلاب بشكل شامل.

يتم تصنيف مصفوفة الاختبار وفقًا لمستويات التعرف (20%) والفهم (40%) والتطبيق (40%).

جدول الكفاءات ومستويات التفكير لاختبار نموذج امتحان الأدب للصف العاشر في هانوي عام 2025

تم تطوير نموذج امتحان الأدب في هانوي، حيث تتطلب الأسئلة من الطلاب كتابة مقالات جدلية. وأضافت السيدة هونغ: "سيُشكل تغيير صيغة الامتحان تحديًا لطلاب المرحلة الثانوية، إذ يستغرق اجتيازهم للامتحان 120 دقيقة، ولكنه في الوقت نفسه سيساعد على التمييز بين الطلاب".

ووفقا للسيدة هونغ، فإنه بناء على النقاط الجديدة المذكورة أعلاه، يتعين على المرشحين فهم خصائص كل نوع، وممارسة مهارات فهم القراءة، وممارسة كتابة الفقرات والمقالات.

بما أن المقال الجدلي الاجتماعي يتكون من 400 كلمة، يتعين على الطلاب أن يعرفوا كيفية تصفيته وتقديمه بالطريقة الأكثر منطقية وكاملة.

وفي تعليقه على اختبار التوضيح الأدبي الذي صدر مؤخرا في هانوي، قال السيد نجوين في هونغ، مدرس الأدب في نظام هوكماي التعليمي ، إن اختبار التوضيح يتبع بشكل وثيق أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018 للأدب في الصف التاسع.

يركز الاختبار على اختبار وتقييم قدرات الطلاب، وخاصة قدرات القراءة والكتابة.

يأخذ قسم القراءة المواد من النصوص خارج الكتاب المدرسي، مما يسمح بتقييم قدرة الطلاب على القراءة وفقًا لكل نوع من النصوص، وتجنب الحفظ والحشو وما إلى ذلك.

اختبار توضيحي مع أسئلة مقالية، يتضمن قسمين رئيسيين: قسم القراءة (4 نقاط) يتضمن أسئلة تدور حول نص ينتمي إلى أحد الأنواع الثلاثة: النص الأدبي، النص المعلوماتي، النص الحجاجي الذي اعتاد الطلاب عليه منذ الصف السادس.

تستخدم أسئلة الامتحانات التوضيحية لمادة الأدب للصف العاشر في هانوي مواد خارج الكتاب المدرسي، وتجنب الحفظ والتلقين (الصورة: توان فو).

ومن الجدير بالذكر أنه في مجموعة النصوص الأدبية لا يوجد نوع درامي (يُدرس في الصف التاسع)، ولكن يوجد نوع مذكرات (يُدرس في الصفوف الدنيا).

لا يذكر هيكل/مصفوفة الامتحان المتطلبات المتعلقة بالقسم الفيتنامي، ولكن تم دمج وحدات المعرفة والمهارة هذه في أسئلة أقسام القراءة والكتابة.

يتطلب قسم الكتابة (6 نقاط) كتابة فقرة جدلية أدبية (200 كلمة) ومقال جدلي اجتماعي (400 كلمة). وبالتالي، لا توجد مقالات سردية وتوضيحية وتعبيرية (تُدرّس في الصف التاسع).

بالنسبة للمقالات الجدلية الاجتماعية، يمكن ربطها بمحتوى نص فهم المقروء في القسم السابق. تتطلب المقالات الجدلية الأدبية تحليل المقتطف في قسم القراءة، ولكن متطلبات الموضوع لا تتداخل مع محتوى الأسئلة المذكورة في القسم السابق.

وعلى الرغم من أن الموضوع التوضيحي يتطلب كتابة فقرة في قسم الحجة الأدبية وكتابة مقال في قسم الحجة الاجتماعية، إلا أنه وفقًا للسيد هونج، يمكن تغيير هذا المطلب بشكل مرن عند تنفيذ متطلبات الكتابة.

بالإضافة إلى ذلك، ليس من الضروري أن تكون مواد فهم القراءة والمواد الموجودة في الكتابة الحجاجية الأدبية هي نفسها بالضرورة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-trong-de-thi-ngu-van-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240831215253505.htm