ميزات جديدة في امتحان الأدب للصف العاشر في هانوي لعام 2025.

بحسب السيدة دينه ثي هوونغ، معلمة الأدب في مدرسة توينسينه 247، فإن نموذج امتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية في هانوي يتبع المنهج الدراسي بدقة؛ ويلتزم بمعايير المخرجات لعام 2018، ويتجنب الحفظ والتلقين؛ ويركز على فهم الطلاب للقضايا المألوفة ولكنها ذات أهمية بالغة؛ وتدور الأسئلة حول مهارات القراءة والكتابة والفهم.

تم تصميم أسئلة الامتحان النموذجية على مستويات مختلفة، بما يتناسب مع قدرات الطلاب، وتوفر تقييمًا شاملاً لكفاءتهم.

يتم تصنيف مصفوفة الاختبار وفقًا لمستويات المعرفة (20٪)، والفهم (40٪)، والتطبيق (40٪).

جدول مستويات الكفاءة والتفكير لامتحان الأدب النموذجي للصف العاشر في هانوي لعام 2025.

"تم تحديث نموذج امتحان الأدب في هانوي بإضافة سؤال يتطلب من الطلاب كتابة مقال جدلي. سيشكل هذا التغيير في شكل السؤال تحديًا لطلاب المرحلة الإعدادية عند إكمال الامتحان في غضون 120 دقيقة، ولكنه سيساعد أيضًا في التمييز بين الطلاب"، كما قالت السيدة هوونغ.

وبحسب السيدة هوونغ، فإنه مع هذه النقاط الجديدة، يحتاج المرشحون إلى فهم خصائص كل نوع أدبي فهماً راسخاً، وممارسة مهارات فهم القراءة، وصقل مهاراتهم في كتابة الفقرات والمقالات.

مع وجود حد أقصى للكلمات يبلغ 400 كلمة لمقال التعليق الاجتماعي، يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية اختيار أفكارهم وعرضها بأكثر الطرق منطقية وشمولية ممكنة.

وفي تعليقه على نموذج امتحان الأدب الذي صدر مؤخراً من هانوي، قال السيد نغوين في هونغ، مدرس الأدب في نظام التعليم هوكماي، إن نموذج الامتحان يلتزم التزاماً وثيقاً بأهداف التعلم لبرنامج التعليم العام لعام 2018 للأدب للصف التاسع.

يركز الامتحان على اختبار وتقييم قدرات الطلاب، وتحديداً مهارات القراءة والكتابة.

يستمد قسم القراءة مادته من نصوص خارج الكتب المدرسية، مما يسمح بتقييم قدرات الطلاب على القراءة وفقًا لأنواع النصوص المختلفة، وتجنب التعلم عن ظهر قلب والحفظ.

يتكون الاختبار النموذجي من أسئلة على نمط المقال، مقسمة إلى جزأين رئيسيين: قسم القراءة (4 نقاط) يتضمن أسئلة تدور حول نص ينتمي إلى أحد الأنواع الثلاثة: نص أدبي، نص معلوماتي، أو نص جدلي، والتي كان الطلاب على دراية بها منذ الصف السادس.

يستخدم نموذج الامتحان للغة والأدب الفيتنامي للصف العاشر في هانوي مواد خارج الكتاب المدرسي، متجنباً بذلك الحفظ عن ظهر قلب (صورة: توان فو).

والجدير بالذكر أن مجموعة النصوص الأدبية لا تشمل نوع الدراما (الذي يتم دراسته في الصف التاسع) ولكنها تشمل نوع المذكرات (الذي يتم دراسته في الصفوف الأدنى).

على الرغم من أن هيكل/مصفوفة الامتحان لا يذكر صراحةً المتطلبات المتعلقة بقسم اللغة الفيتنامية، إلا أن هذه المعارف والمهارات قد تم دمجها في أسئلة القراءة والكتابة.

يتطلب قسم الكتابة (٦ نقاط) كتابة مقال أدبي جدلي (٢٠٠ كلمة) ومقال تعليق اجتماعي (٤٠٠ كلمة). لذا، لا توجد أنواع مقالات سردية أو تفسيرية أو تعبيرية (التي تُدرّس في الصف التاسع).

بالنسبة لمقالات التعليق الاجتماعي، يمكن ربط المحتوى بنص فهم المقروء من القسم السابق. أما مقالات التعليق الأدبي، فتتطلب تحليل مقتطف من قسم القراءة، ولكن يجب ألا يتداخل السؤال المطروح مع الأسئلة التي تمت الإجابة عليها في القسم السابق.

على الرغم من أن الاختبار النموذجي يتطلب كتابة فقرة في قسم التحليل الأدبي ومقال في قسم التعليق الاجتماعي، إلا أنه وفقًا للسيد هونغ، يمكن تغيير هذا الشرط بمرونة عند تنفيذ متطلبات الكتابة.

علاوة على ذلك، لا يشترط بالضرورة أن تكون مواد فهم المقروء والمواد المستخدمة في تمرين كتابة المقال الأدبي متطابقة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-trong-de-thi-ngu-van-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240831215253505.htm