على الرغم من التحديات مثل الفجوات بين الأجيال، والمهارات التكنولوجية، وعادات التدريس التقليدية، فإن قصص العديد من المعلمات الرائدات في تطبيق التكنولوجيا تُظهر أنهن لسن مجرد ناقلات للمعرفة، بل هن أيضًا "مهندسات رقميات" صامتات يقمن بإنشاء فصول دراسية ذكية وحديثة ومبتكرة.
إضاءة "الفصل الدراسي الرقمي"
في منطقة جزيرة ثو تشاو الخاصة (مقاطعة آن جيانغ)، لا يُعدّ تطبيق تكنولوجيا المعلومات في المدارس أمرًا يسيرًا. وقالت السيدة ها ثي أوان، نائبة مديرة مدرسة ثو تشاو الابتدائية والثانوية، إن معظم الطلاب هم أبناء صيادين، ويواجهون ظروفًا اقتصادية صعبة، كما أن آباءهم لا يملكون سوى إمكانية محدودة للوصول إلى التكنولوجيا.
لذلك، عند تطبيق نموذج المدرسة المفتوحة لأكاديمية خان في فيتنام (KAV)، واجهت هي وزملاؤها العديد من العقبات، بدءًا من عدم إلمام الطلاب بالتكنولوجيا وصولًا إلى الصعوبات التي واجهها العديد من المعلمين الأكبر سنًا في استخدام برامج التدريس.
قبل كل شيء، أتقنت السيدة أوان والمعلمون في المدرسة التكنولوجيا تدريجيًا وطبقوها بثقة في التدريس. وقالت السيدة أوان: "أفضل ما في الأمر هو أن الطلاب أصبحوا أكثر اهتمامًا، ويتعلمون بوتيرتهم الخاصة، ويتلقون تغذية راجعة فورية". لم تثنِ الصعوباتُ طاقمَ المدرسة، بل على العكس، حفزتهم على المثابرة في إيصال المعرفة إلى الطلاب في هذه الجزيرة النائية.
إلى جانب تطبيق منصة أكاديمية خان في التدريس، تنظم مدرسة ثو تشاو الابتدائية والثانوية العديد من المنصات التعليمية الإلكترونية، مثل VioEdu وVietnam Language Champion، لمساعدة الطلاب على التعرف على التكنولوجيا. ووفقًا للسيدة أوان، فإن تقريب الطلاب من بيئة التعلم الرقمية لا يُثير حماسهم فحسب، بل يُساعدهم أيضًا على اكتساب المزيد من الثقة عند دخولهم البرامج التعليمية الحديثة.
"لسنا مجرد معلمين، بل رفقاء لطلابنا في رحلتهم لاكتشاف المعرفة. إنهم يتوقون لدخول هذا العالم الواسع من التعلم، وهو أمر لم يجرؤوا على الحلم به من قبل"، هكذا قالت السيدة أوان متأثرة. بالنسبة للطلاب الذين يتعاملون مع التكنولوجيا لأول مرة، يُعد صبر المعلمين وتفانيهم "المفتاح" لفتح أبواب عالم المعرفة الرقمية، مما يساعدهم على أن يصبحوا أكثر ثقة ومبادرة في دراستهم وفي مستقبلهم.
التحول الرقمي مدفوع بالمعرفة والشغف بالمهنة.
بفضل شغفها باللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات، فازت المعلمة فو نغوك لان، من مدرسة جياو ثين الابتدائية (جياو مينه، نينه بينه)، بالجائزة الخاصة في مسابقة تصميم خطط الدروس الإلكترونية للغة الإنجليزية لعام 2024. وبعد المسابقة، اكتسبت لان خبرة قيّمة في كتابة وتصميم ورقمنة خطط الدروس، والتي تُطبّقها مباشرةً في عملها التدريسي اليومي.
ستواصل السيدة لان توظيف معارفها ومهاراتها المكتسبة لتصميم دروس التعليم الإلكتروني ووسائل تعليمية رقمية لمواد أخرى، مما يُسهم في إثراء تجارب الطلاب التعليمية وجعلها أكثر تفاعلية وفعالية. وقد حصدت على مدى ثلاث سنوات دراسية متتالية العديد من الجوائز على مستوى المقاطعة، منها: الجائزة الثانية في مسابقة تصميم دروس التعليم الإلكتروني للعام الدراسي 2021-2022، وجائزتان ثانيتان في العام الدراسي 2022-2023، وجائزة أولى وجائزة ثالثة في مسابقة تصميم الوسائل التعليمية الرقمية للعام الدراسي 2023-2024.
بحسب السيدة لان، يُعدّ ابتكار أساليب التدريس شرطًا أساسيًا في الإصلاح الجذري والشامل لقطاع التعليم. وترى أن تكنولوجيا المعلومات ليست مجرد أداة لدعم التعليم والتعلم، بل هي أيضًا جسرٌ يُقرّب الطلاب من المعرفة العالمية. وأضافت السيدة لان: "أُدرك دائمًا ضرورة تطوير معارفي وصقل مهاراتي التقنية لابتكار دروسٍ تفاعلية تُساعد الطلاب على التعلّم بنشاطٍ واستقلاليةٍ أكبر".
رغم صغر سنها، أصبحت هذه المعلمة من منطقة دلتا الشمالية مثالاً ساطعاً لروح التعلم والإبداع. تقول السيدة لان: "أطمح إلى ممارسة شغفي، وأن أكون مبدعة، وأن أساهم بشكل أكبر في مجال التعليم. سعادتي الكبرى تكمن في رؤية طلابي سعداء، واثقين بأنفسهم، وناضجين أكثر فأكثر. في خضم التحول الرقمي، لا نقتصر على "تعليم" المعرفة فحسب، بل نوجه الطلاب أيضاً إلى العالم الرقمي، وننشر روح الابتكار والإبداع والإنسانية في التعليم في عصر الثورة الصناعية الرابعة".
في مسيرة التحول الرقمي لقطاع التعليم، باتت صورة المعلمات في المناطق النائية والمحرومة، وهنّ يسعين جاهدات لإتقان التكنولوجيا وابتكار أساليب تدريس جديدة، مألوفة بشكل متزايد. وتُعدّ قصة السيدة لي ثي ثانه فينه، مديرة مدرسة دوك نينه الثانوية (توين كوانغ)، مثالاً حياً على هذه الروح: فهي معلمة لا تقتصر مهمتها على تعليم القراءة والكتابة فحسب، بل تتعداها إلى دور "المهندسة الرقمية"، حيث تُعدّ دروساً شيّقة وتُتيح للطلاب فرصاً للوصول إلى المعرفة الحديثة.
في مدرسة تقع في ضاحية سكنية، حيث ينتمي العديد من الطلاب إلى أسر فقيرة، يضطر عدد لا بأس به منهم إلى الانتظار حتى وقت متأخر من الليل لاستعارة هاتف من آبائهم الذين يعملون في أماكن بعيدة، أو مشاركة جهاز مع إخوتهم الأكبر سنًا. وإدراكًا لظروف الطلاب، قامت السيدة فينه وزملاؤها بترتيب استخدامهم لأجهزة الكمبيوتر في مختبر الحاسوب بالمدرسة، وقدموا لهم التوجيه المباشر خلال كل عملية تعليمية في البيئة الرقمية.
أثمرت هذه الجهود نتائج إيجابية سريعة. في البداية، كان الطلاب مترددين ويحتاجون إلى إشراف دقيق من معلميهم. ولكن بعد أسابيع قليلة فقط، أصبحوا قادرين على التعلم بشكل مستقل، ودعم بعضهم بعضًا، وازداد حماسهم في الصف، وشاركوا معارفهم بثقة. بل إن العديد من الطلاب وسّعوا نطاق تعلمهم ليشمل الرياضيات باللغة الإنجليزية، مما يدل على روح المبادرة والرغبة في التفوق.
ترى السيدة فينه أن التحول الرقمي ليس مجرد اتجاه حتمي في التعليم، بل هو أيضاً دافع قوي للمعلمين لتطوير أنفسهم. وقالت: "إذا لم نبتكر، فسنتخلف عن الركب. يتمتع الطلاب اليوم بفرص تعليمية عديدة، لذا يجب على المعلمين بذل جهد أكبر ليصبحوا رفقاء ومرشدين، لا مجرد ناقلين للمعلومات".
ينظم الكادر التدريسي في مدرسة دوك نينه الثانوية بانتظام دورات تدريبية لتطوير مهارات المعلمين وتبادل الخبرات عبر مجموعات إلكترونية، ساعين معًا لإيجاد حلول تُحسّن من فعالية التدريس. تُسهم هذه الدورات التدريبية وجلسات تبادل الخبرات في تعزيز ثقة المعلمين في استخدام التكنولوجيا، وتوسيع آفاقهم حول دورهم في العصر الرقمي.
تؤمن السيدة لي ثي ثانه فينه، وهي تتطلع إلى المستقبل، بأن رحلة التحول الرقمي في التعليم ليست مجرد قصة تقنية، بل هي رحلة معرفة ومثابرة وتفانٍ من المعلمين. فكل درس مبتكر، وكل طالب يزداد ثقة بنفسه، هو ثمرة ثمرة تلك الجهود الدؤوبة. وفي ضواحي توين كوانغ، يُسهم هؤلاء "المهندسون الرقميون" يوميًا في إنارة مستقبل طلابهم بحبهم لمهنتهم ورغبتهم في الابتكار.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html
تعليق (0)