مهندسات رقميات في المدارس

وعلى الرغم من التحديات المتمثلة في الفجوات بين الأجيال، أو المهارات التكنولوجية، أو عادات التدريس التقليدية، فإن قصص العديد من المعلمات الرائدات في تطبيق التكنولوجيا تظهر أنهن لا ينقلن المعرفة فحسب، بل أيضاً "مهندسات رقميات" يخلقن بهدوء فصولاً دراسية ذكية وحديثة وإبداعية.

إضاءة "الفصل الدراسي الرقمي"

في منطقة جزيرة تو تشاو الخاصة (آن جيانج)، ليس تطبيق تكنولوجيا المعلومات في المدارس بالأمر الهيّن. وصرحت السيدة ها ثي أوانه، نائبة مدير مدرسة تو تشاو الابتدائية والثانوية، بأن معظم الطلاب أبناء صيادين، يعيشون ظروفًا اقتصادية صعبة، وفرص حصول أولياء أمورهم على التكنولوجيا محدودة.

لذلك، عند تنفيذ نموذج مدرسة أكاديمية خان فيتنام المفتوحة، واجهت هي وزملاؤها العديد من العقبات، بدءًا من ارتباك الطلاب عند التعامل مع التكنولوجيا إلى صعوبة استخدام العديد من المعلمين الأكبر سنًا لبرامج التدريس.

بعد التغلب على كل ذلك، أتقنت السيدة أوآنه ومعلمو المدرسة التكنولوجيا تدريجيًا وطبّقوها بثقة في التدريس. وقالت السيدة أوآنه: "الأمر الرائع هو أن الطلاب أصبحوا أكثر اهتمامًا، وتعلّموا بوتيرتهم الخاصة، وتلقّوا تغذية راجعة فورية". الصعوبات لا تُثبّط عزيمة موظفي المدرسة، بل على العكس، تُحفّزهم أكثر على المثابرة في نقل المعرفة إلى الطلاب في الجزر النائية.

لا تقتصر مدرسة ثو تشاو الابتدائية والثانوية على استخدام منصة أكاديمية خان في التدريس، بل تُنظّم أيضًا العديد من منصات اللعب الإلكترونية مثل: VioEdu وTrang Nguyen Tieng Viet... لمساعدة الطلاب على التعرّف على التكنولوجيا. ووفقًا للسيدة أوانه، فإنّ تقريب الطلاب من بيئة التعلّم الرقمي لا يُثير حماسهم فحسب، بل يُساعدهم أيضًا على اكتساب ثقة أكبر عند الالتحاق بالبرامج التعليمية الحديثة.

قالت السيدة أوانه بنبرةٍ عاطفية: "لسنا مُعلمين فحسب، بل نُرافق الطلاب في رحلتهم نحو المعرفة. الطلاب مُتشوقون لدخول عالم التعلم الواسع - وهو ما كانوا يحلمون به من قبل". بالنسبة للطلاب الذين يتعاملون مع التكنولوجيا لأول مرة، فإن صبر المعلمين وتفانيهم هو "المفتاح" لفتح آفاق المعرفة الرقمية، مما يُساعدهم على أن يكونوا أكثر ثقةً ومبادرةً في دراستهم ومستقبلهم.

السيدة فو نجوك لان في الفصل. الصورة: إن في سي سي

التحول الرقمي بالمعرفة وحب المهنة

بفضل شغفها باللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات، فازت السيدة فو نغوك لان، المعلمة في مدرسة جياو ثين الابتدائية (جياو مينه، نينه بينه)، بالجائزة الخاصة في مسابقة تصميم الدروس الإلكترونية باللغة الإنجليزية لعام ٢٠٢٤. بعد المسابقة، اكتسبت السيدة لان خبرة قيّمة في بناء النصوص وتصميم الدروس ورقمنتها، وتطبيقها مباشرةً في عملها التدريسي اليومي.

ستواصل السيدة لان تطبيق معارفها ومهاراتها لتصميم دروس التعلم الإلكتروني ومعدات التدريس الرقمية للمواد الدراسية الأخرى، مما يُساعد الطلاب على اكتساب تجارب تعليمية أكثر حيويةً وتفاعليةً وفعالية. خلال ثلاث سنوات دراسية متتالية، فازت بالعديد من الجوائز الإقليمية: الجائزة الثانية في مسابقة تصميم دروس التعلم الإلكتروني للعام الدراسي 2021-2022، وجائزتان من الدرجة الثانية للعام الدراسي 2022-2023، وجائزتان من الدرجة الأولى وثالثة في مسابقة تصميم معدات التدريس الرقمية للعام الدراسي 2023-2024.

وفقًا للسيدة لان، يُعدّ الابتكار في أساليب التدريس مطلبًا لا غنى عنه في عملية الابتكار الجذري والشامل لقطاع التعليم. وترى أن تكنولوجيا المعلومات ليست مجرد أداة لدعم التعليم والتعلم، بل هي أيضًا جسر يُمكّن الطلاب من التعرّف على المعرفة العالمية. وأضافت: "أُدرك دائمًا أهمية تطوير معرفتي وممارسة مهاراتي التكنولوجية لتقديم محاضرات شيّقة، تُساعد الطلاب على استيعاب الدروس بفعالية واستقلالية أكبر".

رغم صغر سنها، أصبحت هذه المعلمة من شمال الدلتا قدوة في روح التعلم والإبداع. وصرحت السيدة لان قائلةً: "أريد أن أعيش بشغف، وأن أكون مبدعة، وأن أساهم أكثر في قطاع التعليم. سعادتي الكبرى هي رؤية الطلاب سعداء، جريئين، واثقين، ومتزايدي النضج. في عملية التحول الرقمي، لا نكتفي بتعليمهم الكلمات فحسب، بل نوجههم أيضًا إلى العالم الرقمي، ناشرين روح الابتكار والإبداع والإنسانية التي تتميز بها مهنة التدريس في عصر 4.0".

في رحلة التحول الرقمي لقطاع التعليم، تتزايد صورة المعلمات في المناطق النائية والمحرومة، وهنّ يسعين جاهدات لإتقان التكنولوجيا وابتكار أساليب تدريس جديدة. وتُعد قصة السيدة لي ثي ثانه فينه، مديرة مدرسة دوك نينه الثانوية (توين كوانغ)، خير دليل على هذه الروح: فالمعلمات لا يُدرِّسن الحروف فحسب، بل هنّ أيضًا "مهندسات رقميات" يُعِدّن دروسًا شيّقة، مما يُتيح للطلاب فرصًا للوصول إلى المعرفة الحديثة.

في مدرسة بضواحي المدينة، حيث ينحدر العديد من الطلاب من عائلات فقيرة، يضطر الكثير منهم إلى الانتظار حتى وقت متأخر من الليل لاستعارة هاتف من والديهم الذين يعملون في أماكن بعيدة، أو مشاركة جهاز مع إخوتهم الأكبر سنًا. وإدراكًا لظروف الطلاب، بادرت السيدة فينه وزملاؤها إلى ترتيب استخدامهم لأجهزة الكمبيوتر في غرفة تكنولوجيا المعلومات بالمدرسة، وتوجيههم بشكل مباشر في كل عملية تعلم ضمن البيئة الرقمية.

حققت هذه الجهود نتائج إيجابية سريعة. في البداية، كان الطلاب لا يزالون مرتبكين ويحتاجون إلى إشراف دقيق من المعلمين. لكن بعد بضعة أسابيع فقط، تمكنوا من الدراسة بمفردهم، ودعم بعضهم البعض، وزيادة اهتمامهم بالصف، ومشاركة المعرفة بجرأة. كما توسع العديد من الطلاب في تعلم الرياضيات باللغة الإنجليزية، مظهرين روحًا إيجابية وطموحًا للتطوير.

ترى السيدة فينه أن التحول الرقمي ليس مجرد توجه حتمي في التعليم، بل هو أيضًا دافعٌ للمعلمين لتجديد أنفسهم. وأضافت: "إذا لم نبتكر، سنتخلف عن الركب. يتمتع الطلاب اليوم بفرص تعلم عديدة، لذا يجب على المعلمين أن يجتهدوا ليكونوا رفاقًا ومرشدين، لا مجرد ناقلين".

ينظم أعضاء هيئة التدريس في مدرسة دوك نينه الثانوية أنشطة مهنية بانتظام، ويتبادلون الخبرات عبر مجموعات إلكترونية، ويتعاونون لإيجاد حلول لتحسين فعالية التدريس. تساعد هذه الجلسات التدريبية والتشاركية المعلمين على تعزيز ثقتهم في استخدام التكنولوجيا، وتوسيع مداركهم حول دور المعلمين في العصر الرقمي.

بالنظر إلى المستقبل، تؤمن السيدة لي ثي ثانه فينه بأن رحلة التحول الرقمي في التعليم ليست مجرد قصة تقنية، بل هي رحلة معرفة ومثابرة وروح المعلم. كل درس مبتكر، وكل طالب يزداد ثقة بنفسه، هو ثمرة جهود دؤوبة. وفي ضواحي توين كوانغ، يُسهم "مهندسو الرقمنة" على المنصة يوميًا في إشراق مستقبل الطلاب بحبهم للمهنة ورغبتهم في الابتكار.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html