تخطيط شبكة التعليم الجامعي والتربوي

[إعلان_1]

بحلول عام 2050، ستتطور شبكة مؤسسات التعليم العالي بشكل متزامن وحديث، لتصل إلى المستوى المتقدم في العالم.

تشكيل مراكز تعليمية جامعية كبيرة وتدريب عالي الجودة

تحدد الخطة الهدف العام لعام 2030 المتمثل في تطوير شبكة متزامنة وحديثة من مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين ذات حجم وهيكل وتوزيع عقلانيين؛ وإنشاء نظام تعليم عالٍ مفتوح وعادل ومنصف وعالي الجودة وفعال؛ وتلبية احتياجات التعلم للشعب ومتطلبات التنمية الوطنية والازدهار في العصر الجديد بشكل أفضل، استنادًا إلى موارد بشرية عالية الجودة وعلوم وتكنولوجيا وابتكار.

الهدف المحدد للتخطيط هو مقياس لأكثر من 3 ملايين متعلم، يصل إلى 260 طالبًا و23 طالبًا للدراسات العليا لكل 10000 شخص؛ يصل معدل التعليم الجامعي بين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و22 عامًا إلى 33٪، حيث لا يوجد أي محافظة لديها معدل أقل من 15٪.

يتماشى هيكل مستويات التدريب مع متطلبات تطوير اقتصاد قائم على المعرفة وصناعة حديثة؛ حيث تصل نسبة التدريب على درجة الماجستير (والمؤهلات المكافئة) إلى 7.2٪، ويصل التدريب على درجة الدكتوراه إلى 0.8٪، ويصل تدريب المعلمين على مستوى الكلية إلى 1٪؛ وتصل نسبة التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) إلى 35٪.

توسيع نطاق التنمية وتعزيز قدرات مؤسسات التعليم العالي، وضمان استيفاء 100% من مؤسسات التعليم العالي للمعايير؛ وتحديث وتطوير عدد من مؤسسات التعليم العالي لتحقيق معايير جودة تضاهي المعايير الإقليمية والعالمية، وتلبية متطلبات تحقيق أهداف استراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030.

إن إنشاء مراكز للتعليم العالي واسعة النطاق وعالية الجودة مرتبطة بالبحث العلمي والتطوير التكنولوجي والابتكار في أربع مناطق حضرية: هانوي، دا نانغ، مدينة هوشي منه، وكان ثو، من شأنه أن يخلق زخماً لتنمية المناطق الاقتصادية الرئيسية والبلاد بأكملها.

الرؤية لعام 2050 هي تطوير شبكة متزامنة وحديثة من مؤسسات التعليم العالي وفقًا للمعايير الإقليمية والدولية، قادرة على تلبية طلب الشعب على التعليم الجامعي عالي الجودة، وتوفير القوى العاملة ذات المهارات العالية، وقيادة تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار في البلدان المتقدمة ذات الدخل المرتفع.

تشكل الجامعات الحكومية حوالي 70% من إجمالي حجم التدريب على المستوى الوطني.

وفيما يتعلق بتوجه تطوير وتوزيع الشبكة حتى عام 2030، ينص القرار بوضوح على أنه سيتم ترقية وتطوير الشبكة الوطنية للمؤسسات التعليمية العليا والتربوية بالتوجه الهيكلي التالي:

تمثل مؤسسات التعليم العالي العامة حوالي 70% من إجمالي نطاق التدريب الوطني، وتلعب دوراً رئيسياً في توفير الموارد البشرية المؤهلة تأهيلاً عالياً للتنمية الوطنية وضمان الوصول المريح والعادل إلى التعليم العالي للشعب.

تشكل مؤسسات التعليم العالي الخاصة وغير الربحية حوالي 30% من إجمالي حجم التدريب الوطني، وتلعب دوراً هاماً في تنويع خدمات التعليم العالي، وتلبية احتياجات المتعلمين وسوق العمل بشكل مرن.

تقوم ما بين 50 إلى 60 مؤسسة للتعليم العالي بتدريب الخريجين حتى مستوى الدكتوراه، ومن بينها حوالي 50% تتطور بطريقة موجهة نحو البحث، وتلعب دوراً أساسياً في شبكة تدريب ورعاية المواهب المرتبطة بالبحث العلمي وتطوير التكنولوجيا والابتكار.

خطة تنظيم وتطوير مؤسسات التعليم العالي

وبحسب الخطة، سيتم دمج مؤسسات التعليم العالي القائمة وإعادة تنظيمها وتعزيز قدرتها الاستيعابية؛ أما المؤسسات التي لا تستوفي المعايير أو لم تستكمل إجراءات تأسيس وضعها القانوني، فسوف تتوقف عن العمل قبل عام 2028، وسيتم حلها قبل عام 2030.

سيتم تبسيط وتقليص عدد مؤسسات التعليم العالي العامة؛ ولن يُنظر في إنشاء جامعات عامة جديدة إلا عند وجود حاجة ملحة وظروف مواتية في الحالات التالية: (أ) الإنشاء في مناطق معينة ذات فرص محدودة للتعليم العالي، وتحديداً في الشمال الغربي، والجنوب الأوسط، والمرتفعات الوسطى، ودلتا نهر ميكونغ؛ (ب) إعادة تنظيم بعض مدارس التدريب والتنشيط التابعة للوزارات والهيئات المركزية المخولة بتقديم التعليم العالي؛ (ج) أن تكون خطة الإنشاء قد تمت الموافقة عليها بالفعل من قبل السلطة المختصة، وأن تكون ضمن الإطار الزمني المحدد قبل دخول هذه الخطة حيز التنفيذ.

تنظيم وتطوير مؤسسات التعليم العالي التابعة للوزارات والهيئات المركزية (باستثناء وزارة التربية والتعليم والتدريب) مع التركيز على القطاعات الأساسية ومجالات الإدارة المباشرة؛ تنظيم وتطوير مؤسسات التعليم العالي التابعة للجان الشعبية الإقليمية مع التركيز على القطاعات والمجالات الرئيسية في المحلية والمنطقة، بما في ذلك برامج تدريب المعلمين.

تشجيع إنشاء مؤسسات التعليم العالي الخاصة الجديدة وتوسيع المؤسسات القائمة وفروع مؤسسات التعليم العالي الخاصة وفروع مؤسسات التعليم العالي الأجنبية ذات السمعة الطيبة عندما تستوفي الشروط المقررة، وخاصة مؤسسات التعليم العالي المتخصصة في التدريب في العلوم والهندسة والتكنولوجيا.

تطوير جامعة هوي وجامعة دانانج إلى جامعات وطنية

التركيز على الاستثمار في تطوير ورفع كفاءة الجامعات الوطنية والإقليمية لتحقيق الجودة والمكانة التي تضاهي المنطقة والعالم، والقدرة على تنفيذ المهام الاستراتيجية الوطنية ومهام التنمية الإقليمية، ولعب دور أساسي في شبكة مؤسسات التعليم العالي على الصعيد الوطني وفي المناطق الاجتماعية والاقتصادية.

يهدف هذا البرنامج تحديدًا إلى تطوير جامعة هانوي الوطنية وجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية لتصبحا من المؤسسات الرائدة في مجال التعليم العالي في آسيا، وتطوير جامعة هوي وجامعة دا نانغ لتصبحا جامعتين وطنيتين. وستتطور هذه الجامعات الوطنية وفق نهج بحثي يركز على تدريب الطلاب الموهوبين ذوي الكفاءة العالية، وتوفير برامج دراسات عليا مرتبطة بالبحث العلمي والابتكار، بما يحقق الأهداف الاستراتيجية الوطنية؛ مع إعطاء الأولوية للعلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا وغيرها من المجالات الرئيسية بناءً على نقاط القوة الأساسية لكل جامعة.

تطوير وتوسيع نطاق جامعة تاي نغوين في المناطق الشمالية الوسطى والجبلية؛ وتطوير المزيد من الجامعات الإقليمية في مناطق شمال الوسط وجنوب الوسط والمرتفعات الوسطى ودلتا نهر ميكونغ، مع اعتبار جامعة فينه وجامعة نها ترانج وجامعة تاي نغوين وجامعة كان ثو والعديد من الجامعات الأخرى في كل منطقة بمثابة النواة؛ وتهيئة الظروف لتطوير جامعة تاي باك لتصبح جامعة إقليمية بعد عام 2030. ينبغي أن تركز الجامعات الإقليمية على تحسين الجودة، والتأكيد على البحث العلمي والابتكار، والوفاء بمهمة التنمية الإقليمية؛ وإعطاء الأولوية للهندسة والتكنولوجيا والتربية وغيرها من المجالات وفقًا لمتطلبات التنمية في كل منطقة.

تطوير شبكة من مؤسسات التعليم العالي لتدريب المعلمين للوصول إلى نطاق يتراوح بين 180 - 200 ألف طالب

وفيما يتعلق بشبكة مؤسسات التعليم العالي لتدريب المعلمين، فإنه وفقا للخطة، سيتم تطوير الشبكة لتصل إلى نطاق يتراوح بين 180 ألف إلى 200 ألف متعلم، منهم حوالي 85% على مستوى الجامعة و15% على مستوى الكلية، مع توقع وجود 48 إلى 50 مؤسسة للتعليم العالي.

فيما يتعلق بشبكة مؤسسات التعليم العالي التي تُدرّب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، ينص القرار على ما يلي: تطوير شبكة من مؤسسات التعليم العالي التي تُدرّب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتصل إلى أكثر من مليون متعلم، منهم حوالي 7% في مستوى الماجستير (وما يعادله) و1% في مستوى الدكتوراه. إعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير مؤسسات التعليم العالي التي تتمتع بنقاط قوة في البحث والتدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بما يتماشى مع توجهات التنمية في القطاعات الاجتماعية والاقتصادية الرئيسية في كل منطقة.

فيما يتعلق بشبكة التعليم الجامعي الرقمي، ووفقًا للقرار، سيتم تطوير شبكة التعليم الجامعي الرقمي على أساس: (أ) التحول الرقمي، وتطبيق التكنولوجيا في تنظيم وتشغيل كل مؤسسة ونظام التعليم الجامعي بأكمله؛ (ب) ربط شبكة مؤسسات التعليم الجامعي على منصات التدريب عبر الإنترنت لتبادل واستخدام موارد وخدمات التعليم الجامعي بشكل فعال؛ (ج) تحويل نموذج تشغيل عدد من الجامعات أو وحدات التدريب التابعة للجامعات إلى جامعات رقمية ومدارس تدريب رقمية.

إلى جانب ذلك، يجري العمل على تطوير فريق من المحاضرين يتمتعون بعدد كافٍ من الكفاءات، ومؤهلات موحدة، وكفاءة مهنية وتقنية، بما في ذلك إتقان اللغات الأجنبية، والكفاءة الرقمية، وتطبيق التكنولوجيا التعليمية، وذلك لتلبية متطلبات تطوير نظام التعليم الجامعي. كما يُقترح زيادة متوسط عدد المحاضرين المتفرغين بنسبة 5% سنويًا، وزيادة عدد المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه بنسبة 8%، بحيث يصل إجمالي عدد المحاضرين المتفرغين في النظام بحلول عام 2030 إلى 110,000 محاضر، منهم 40% على الأقل حاصلون على درجة الدكتوراه.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html