تخطيط شبكة التعليم الجامعي والتربوي

[إعلان 1]

بحلول عام 2050، سوف تتطور شبكة مؤسسات التعليم العالي بشكل متزامن وحديث، لتصل إلى المستوى المتقدم في العالم.

تشكيل مراكز تعليمية جامعية كبيرة وتدريب عالي الجودة

وتضع الخطة هدفًا عامًا بحلول عام 2030 لتطوير شبكة متزامنة وحديثة من مؤسسات التعليم العالي والمؤسسات التربوية ذات الحجم والهيكل والتوزيع المعقولين؛ إنشاء نظام تعليم عالي مفتوح وعادل ومنصف وعالي الجودة وفعال؛ إننا نعمل بشكل متزايد على تلبية احتياجات التعلم لدى الشعب ومتطلبات تنمية البلاد لتحقيق الاختراق والثراء في العصر الجديد المبني على الموارد البشرية عالية الجودة والعلم والتكنولوجيا والابتكار.

الهدف المحدد للخطة هو الوصول إلى نطاق يزيد عن 3 ملايين متعلم، ليصل إلى 260 طالبًا و23 طالبًا للدراسات العليا لكل 10000 شخص؛ ووصل معدل الالتحاق بالجامعات بين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و22 عاماً إلى 33%، ولم يكن هناك أي محافظة لديها معدل أقل من 15%.

- أن يكون هيكل مستوى التدريب مناسباً لمتطلبات التنمية الاقتصادية القائمة على المعرفة والصناعة الحديثة؛ بلغت نسبة مقياس التدريب للماجستير (وما يعادله من مستوى) 7.2%، والتدريب للدكتوراه 0.8%، والتدريب بكلية التربية 1%؛ بلغت نسبة مقياس التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) 35%.

توسيع مساحة التطوير وتعزيز القدرة لمؤسسات التعليم العالي، وضمان أن 100% من مؤسسات التعليم العالي تلبي المعايير؛ - رفع وتطوير عدد من مؤسسات التعليم العالي لتتوافق مع معايير الجودة الإقليمية والعالمية وبما يلبي متطلبات تنفيذ أهداف استراتيجية تطوير التعليم 2030.

تشكيل مراكز تعليمية جامعية كبيرة، وتدريب عالي الجودة، ومستوى عال من الارتباط بالبحث العلمي وتطوير التكنولوجيا والابتكار في 04 مناطق حضرية بما في ذلك هانوي، دا نانغ، مدينة هوشي منه وكان ثو، مما يخلق زخما لتنمية المناطق الاقتصادية الرئيسية والبلاد بأكملها.

الرؤية حتى عام 2050: تطوير شبكة متزامنة وحديثة من مؤسسات التعليم العالي وفقا للمعايير الإقليمية والدولية، قادرة على تلبية طلب الشعب على التعليم الجامعي عالي الجودة، وتوفير الموارد البشرية المؤهلة تأهيلا عاليا، وقيادة تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار في البلدان المتقدمة ذات الدخل المرتفع.

تشكل الجامعات الحكومية حوالي 70% من إجمالي حجم التدريب الوطني.

وفيما يتعلق بتوجه تطوير الشبكة وتوزيعها بحلول عام 2030، ينص القرار بوضوح على أنه سيتم ترقية وتطوير الشبكة الوطنية للمؤسسات التعليمية العليا والتربوية بالتوجه الهيكلي التالي:

تشكل مؤسسات التعليم العالي العامة حوالي 70% من إجمالي حجم التدريب الوطني، وتلعب دوراً رئيسياً في توفير الموارد البشرية المؤهلة تأهيلاً عالياً للتنمية الوطنية وضمان الوصول المريح والعادل إلى التعليم العالي للشعب.

تشكل مؤسسات التعليم العالي الخاصة وغير الربحية حوالي 30% من إجمالي حجم التدريب الوطني، وتلعب دوراً هاماً في تنويع خدمات التعليم العالي، وتلبية احتياجات المتعلمين وسوق العمل بشكل مرن.

تقوم ما بين 50 إلى 60 مؤسسة للتعليم العالي بتدريب طلاب على مستوى الدكتوراه، منها حوالي 50% تتطور بطريقة موجهة نحو البحث، وتلعب دوراً أساسياً في شبكة تدريب ورعاية المواهب المرتبطة بالبحث العلمي وتطوير التكنولوجيا والابتكار.

خطة تنظيم وتطوير مؤسسات التعليم العالي

ووفقا للخطة، سيتم توحيد مؤسسات التعليم العالي القائمة وترتيبها وتعزيز قدراتها؛ إنهاء العمليات قبل عام 2028 وحلها قبل عام 2030 لمؤسسات التعليم العالي وفروع مؤسسات التعليم العالي التي لا تستوفي المعايير أو لا تستكمل إنشاء النظام القانوني وفقاً لأحكام القانون.

تنظيم وتقليص عدد مؤسسات التعليم العالي العامة؛ - النظر في إنشاء جامعات عامة جديدة فقط عندما تكون هناك حاجة ملحة وظروف مواتية في الحالات التالية: (أ) الإنشاء في بعض المناطق ذات فرص الوصول الجامعي المنخفضة، وخاصة في الشمال الغربي والجنوب الأوسط والمرتفعات الوسطى ودلتا ميكونج؛ (ثانياً) إعادة تنظيم عدد من مدارس التدريب والرعاية التابعة للوزارات والفروع والهيئات المركزية المرخصة للتدريب في كافة مستويات التعليم الجامعي؛ (ثالثًا) أن يكون قد تم اعتماد سياسة إنشائه من قبل السلطة المختصة وأن يكون موجودًا خلال الفترة المحددة قبل تاريخ سريان هذه الخطة.

تنظيم وتطوير مؤسسات التعليم العالي التابعة للوزارات والفروع والهيئات المركزية (باستثناء وزارة التربية والتعليم والتدريب) في اتجاه التركيز على القطاعات والمجالات الأساسية لجهة الإدارة المباشرة؛ تنظيم وتطوير مؤسسات التعليم العالي التابعة للجان الشعبية بالمحافظات في اتجاه التركيز على القطاعات والمجالات الرئيسية في المنطقة والمحلية بما في ذلك قطاعات إعداد المعلمين.

- تشجيع إنشاء شبكات جديدة وموسعة من مؤسسات التعليم العالي الخاصة، وفروع مؤسسات التعليم العالي الخاصة، وفروع مؤسسات التعليم العالي الأجنبية المرموقة عند استيفاء الشروط المقررة، وخاصة مؤسسات التعليم العالي المتخصصة في التدريب في العلوم والهندسة والتكنولوجيا.

تطوير جامعة هوي وجامعة دانانج إلى جامعات وطنية

التركيز على الاستثمار في تطوير ورفع كفاءة الجامعات الوطنية والإقليمية لتحقيق الجودة والمكانة التي تضاهي المنطقة والعالم، والقدرة على تنفيذ المهام الاستراتيجية الوطنية ومهام التنمية الإقليمية، ولعب دور أساسي في شبكة مؤسسات التعليم العالي على الصعيد الوطني وفي المناطق الاجتماعية والاقتصادية.

وعلى وجه التحديد، تطوير جامعة هانوي الوطنية وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية إلى مجموعة من مؤسسات التعليم العالي الرائدة في آسيا؛ تطوير جامعة هوي وجامعة دانانج إلى جامعات وطنية. تتطور الجامعات الوطنية بطريقة بحثية، مع التركيز على تدريب الكفاءات عالية الجودة والتدريب على الدراسات العليا المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار، وتنفيذ المهام الاستراتيجية الوطنية؛ إعطاء الأولوية للعلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا وبعض المجالات الرئيسية الأخرى وفقًا لنقاط القوة الأساسية لكل جامعة.

تطوير وتوسيع مساحة التطوير لجامعة تاي نجوين في منطقة ميدلاندز الشمالية والجبال؛ تطوير وتطوير المزيد من الجامعات الإقليمية في شمال وسط وجنوب وسط ومرتفعات وسط ودلتا ميكونج مع التركيز على جامعة فينه وجامعة نها ترانج وجامعة تاي نجوين وجامعة كان ثو وعدد من الجامعات الأخرى في كل منطقة؛ تهيئة الظروف لتطوير جامعة تاي باك إلى جامعة إقليمية بعد عام 2030. تركز الجامعات الإقليمية على تحسين الجودة، والتركيز على البحث العلمي والابتكار، وتنفيذ مهام التنمية الإقليمية؛ إعطاء الأولوية للهندسة والتكنولوجيا والتربية وبعض المجالات الأخرى وفقًا لمتطلبات التنمية في كل منطقة.

تطوير شبكة من مؤسسات التعليم العالي لتدريب المعلمين لتصل إلى نطاق يتراوح بين 180 - 200 ألف طالب.

وفيما يتعلق بشبكة مؤسسات التعليم العالي لتدريب المعلمين، فإنه وفقا للخطة، سيتم تطوير شبكة مؤسسات التعليم العالي لتدريب المعلمين لتصل إلى نطاق يتراوح بين 180 ألف إلى 200 ألف طالب، منهم حوالي 85% على مستوى الجامعة و15% على مستوى الكلية، مع عدد متوقع يتراوح بين 48 إلى 50 مؤسسة تعليم عالي.

فيما يتعلق بشبكة مؤسسات التعليم العالي للتدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، ينص القرار بوضوح على: تطوير شبكة من مؤسسات التعليم العالي للتدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بحجم يزيد عن مليون متعلم، منهم حوالي 7٪ على مستوى الماجستير (والمستوى المكافئ) و 1٪ على مستوى الدكتوراه. إعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير مؤسسات التعليم العالي ذات القوة في البحث والتدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والقطاعات المرتبطة بالتوجه التنموي للقطاعات الاجتماعية والاقتصادية الرئيسية في المناطق.

وفيما يتعلق بشبكة التعليم الجامعي الرقمي، فقد نص القرار على أن يتم تطوير شبكة التعليم الجامعي الرقمي على أساس: (أ) التحول الرقمي، وتطبيق التكنولوجيا في تنظيم وتشغيل كل مؤسسة ونظام التعليم الجامعي بأكمله؛ (ii) ربط شبكات مؤسسات التعليم العالي بمنصات التدريب عبر الإنترنت لمشاركة موارد وخدمات التعليم العالي واستخدامها بشكل فعال؛ (ثالثا) تحويل النموذج التشغيلي لعدد من الجامعات أو وحدات التدريب في مؤسسات التعليم العالي إلى جامعات ومدارس تدريب رقمية رقمية.

إلى جانب ذلك يتم تطوير فريق من المحاضرين بالعدد الكافي والمؤهلات الموحدة والقدرة المهنية والتقنية، بما في ذلك القدرة على اللغات الأجنبية والقدرة الرقمية وتطبيق التكنولوجيا التعليمية، بما يلبي متطلبات تطوير نظام التعليم الجامعي. زيادة عدد المحاضرين بدوام كامل بمعدل 5% سنويا وعدد المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه بنسبة 8% بحيث يكون لدى النظام بأكمله بحلول عام 2030 110 ألف محاضر بدوام كامل، منهم 40% على الأقل حاصلين على درجة الدكتوراه...

[إعلان 2]
المصدر: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html