قريباً صدور استراتيجية تطوير التعليم للفترة حتى عام 2030 رؤية 2045

سيتم قريبا إصدار استراتيجية تطوير التعليم للفترة حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045.

أصدر المكتب الحكومي الإشعار رقم 522/TB-VPCP بتاريخ 14 نوفمبر 2024، والذي يختتم رئيس الوزراء فام مينه تشينه في اجتماع اللجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب بشأن التوجهات والحلول لتنفيذ الابتكار في التعليم والتدريب وفقًا للاستنتاج رقم 91-KL/TW للمكتب السياسي.

في الإشعار أعلاه، خلص رئيس الوزراء فام مينه تشينه، رئيس اللجنة الوطنية، إلى ما يلي: إن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب له أهمية خاصة للتنمية السريعة والمستدامة، وضمان التقدم والمساواة الاجتماعية، وهو محدد بوضوح في القرار رقم 29-NQ/TW للجنة المركزية والاستنتاج رقم 91-KL/TW للمكتب السياسي . يجب أن يرتبط أي تقدم في جودة التعليم والتدريب، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة، بعوامل الوقت والذكاء والطموح والاعتماد على الذات والتكامل مع روح تعزيز الاعتماد على الذات والاعتماد على الذات والثقة بالنفس وضبط النفس والفخر الوطني؛ مع الأخذ في الاعتبار أن الناس هم المركز والموضوع والهدف والقوة الدافعة والمورد الرئيسي للتنمية؛ وتعزيز التعبئة والاستخدام الفعال لجميع الموارد، حيث تكون الموارد الداخلية أساسية واستراتيجية وطويلة الأجل وحاسمة، والموارد الخارجية مهمة واختراق.

في 12 أغسطس 2024، أصدر المكتب السياسي الاستنتاج رقم 91-KL/TW بشأن مواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW المؤرخ 4 نوفمبر 2013 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي".

تُحدد الخاتمة عددًا من المهام الرئيسية التي ينبغي للجان الحزبية والهيئات وجبهة الوطن الأم في فيتنام والمنظمات الاجتماعية والسياسية تنفيذها. وينصبّ التركيز تحديدًا على مراجعة وتعديل واستكمال وتطوير آليات وسياسات وقوانين التعليم والتدريب، وإزالة المعوقات؛ ومواصلة تحسين جودة التعليم الشامل في جميع مراحل رياض الأطفال والتعليم العام والتعليم المستمر والتعليم السياسي والأيديولوجي للطلاب؛ ومواصلة تطوير نظام التعليم الوطني في اتجاه منفتح ومرن ومترابط، وتعزيز مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة؛ وتعزيز التحول الرقمي في التعليم والتدريب...

تقوم وزارة التعليم والتدريب بتلخيص آراء أعضاء اللجنة الوطنية والمندوبين الحاضرين في الاجتماع ومراجعتها بعناية واستيعابها بالكامل، وتستكمل على الفور مسودة برنامج العمل لتنفيذ الاستنتاج رقم 91-KL/TW للمكتب السياسي، وتقدمه إلى الحكومة لإصداره في نوفمبر 2024، مع ملاحظة ما يلي:

- الالتزام الدقيق بالمبادئ التوجيهية والسياسات والمبادئ التوجيهية للحزب والدولة، وخاصة في قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر، وقرار اللجنة المركزية رقم 29-NQ/TW، والاستنتاج رقم 91-KL/TW للمكتب السياسي؛ وضمان التوافق مع وظائف ومهام الوزارات والهيئات والمحليات والمواقف والمتطلبات العملية.

- المحتوى موجز وواضح للتنفيذ، يدل بوضوح على العزيمة العالية، والجهد الكبير، والعمل الحاسم، والتركيز، والنقاط الرئيسية، والأشخاص الواضحين، والعمل الواضح، والوقت الواضح، والمسؤولية الواضحة، والمنتجات الواضحة، وسهولة الحث، وسهولة التحقق والتقييم وإكمال كل مهمة.

- تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات إلى المحليات والمؤسسات التعليمية والتدريبية؛ خلق الظروف الملائمة وتعزيز الاستقلالية والإبداع المحلي بروح "المحلية تقرر، المحلية تعمل، المحلية تتحمل المسؤولية".

- تحسين جودة التعليم والتعلم، والتركيز على تحسين جودة الهيئة التدريسية، والتعليم والتعلم المناسب لأعمار الطلاب، وإلهام الطلاب، واتخاذ الطلاب كمركز، والمعلمين كقوة دافعة.

- بناء ومراجعة وتطوير الآليات والسياسات الكفيلة بتشجيع إنشاء وتنمية مؤسسات التعلم الاجتماعي والتعلم مدى الحياة.

- التركيز على مراجعة تخطيط شبكة المؤسسات التعليمية والتدريبية؛ وتدريب الموارد البشرية عالية الجودة في مجالات العلوم الأساسية والتقليدية والصناعات والمجالات الناشئة؛ وزيادة تعبئة واستخدام موارد الاستثمار في التعليم والتدريب بشكل فعال، والتأكد من أن الإنفاق في ميزانية الدولة على التعليم والتدريب يمثل ما لا يقل عن 20٪ من إجمالي الإنفاق في ميزانية الدولة؛ وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس، وتدريب اللغات الأجنبية الأخرى وفقا للطلب.

وفي الإشعار المذكور، أبدى رئيس الوزراء أيضًا رأيه بشأن توصيات اللجنة الوطنية.

وعلى وجه التحديد، فيما يتعلق باستراتيجية تطوير التعليم للفترة حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045، طلب رئيس الوزراء من وزارة التعليم والتدريب أن تتبع عن كثب المبادئ التوجيهية وتوجيهات المكتب السياسي في الاستنتاج رقم 91-KL/TW، وأن تراجع بشكل عاجل وتستكمل ملف مسودة الاستراتيجية، وتقدمه إلى رئيس الوزراء لإصداره في موعد أقصاه الربع الأول من عام 2025، مع ضمان النظام والإجراءات والجودة.

وفيما يتعلق بتوحيد الإدارة الحكومية للتعليم والتدريب، وضمان التزامن والترابط من التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر والتعليم المهني إلى التعليم الجامعي، طلب رئيس الوزراء من وزارة التعليم والتدريب ووزارة العمل والمعوقين والشؤون الاجتماعية، وفقًا لوظائفهما ومهامهما، مراجعة وتقييم الوضع العام والنقائص والصعوبات والمشاكل وأسباب الصعوبات والمشاكل والدروس المستفادة، واختيار أفضل الخيارات واقتراح والتوصية بحلول محددة، وتقديم تقرير إلى الحكومة ورئيس الوزراء.

تحسين جودة الموارد البشرية في قطاع التعليم

فيما يتعلق بتحسين جودة الموارد البشرية وإدارة الموظفين المدنيين في قطاع التعليم، ترأس وزارة الداخلية وتنسق مع وزارة التعليم والتدريب لمراجعة واقتراح إنشاء قطاع التعليم؛ البحث ومراجعة وتعديل واستكمال اللوائح المتعلقة بإدارة المؤسسات ومعايير الموظفين المدنيين، مع الاهتمام بعامل زيادة نطاق المدارس والفصول الدراسية في المدن الكبرى والمتنزهات الصناعية ومناطق معالجة الصادرات والمناطق المكتظة بالسكان؛ بناء المدارس العامة وفقًا للنموذج بين المستويات، والحد من عدد المدارس المنفصلة المرتبطة بتحسين الجودة، ومناسبة للوضع والمتطلبات العملية وظروف المناطق والمحليات والبلد.

فيما يتعلق بالتوجيه المهني وتنسيق الطلاب في التعليم العام، ترأس وزارة التعليم والتدريب وتنسق مع الوزارات والوكالات ذات الصلة لمراجعة وتقييم تنفيذ القرار رقم 522/QD-TTg المؤرخ 14 مايو 2018 لرئيس الوزراء بشأن مشروع التوجيه المهني والتوجيه لتنسيق الطلاب في التعليم العام للفترة 2018 - 2025؛ ليتم الانتهاء منه في عام 2025.

وفيما يتعلق بموارد الاستثمار في التعليم، ستتولى وزارة التخطيط والاستثمار رئاسة وتنسيق وزارة التعليم والتدريب ووزارة المالية لبحث وتلخيص النماذج والممارسات الجيدة، كأساس لتطوير المشاريع والآليات والسياسات اللازمة لتعبئة الموارد لتطوير التعليم والتدريب، مع الاهتمام بأخذ الدور القيادي لموارد الدولة لتفعيل الموارد الاجتماعية وبروح "الموارد النابعة من التفكير، والدافع النابع من الابتكار، والقوة النابعة من الشعب والشركات".

بناء سياسات رائدة لجذب العلماء الأجانب والفيتناميين في الخارج للتدريس

وفيما يتعلق باستقطاب الخبراء الأجانب، ستتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسة التنسيق مع الوزارات والهيئات ذات الصلة للبحث والتطوير في المشاريع والآليات والسياسات الرائدة لجذب واستخدام الخبراء والعلماء الأجانب والفيتناميين في الخارج للتدريس والبحث والعمل في المؤسسات التعليمية الفيتنامية.

فيما يتعلق بتأسيس مجتمع التعلم، تتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسة والتنسيق مع جمعية فيتنام لتعزيز التعليم والهيئات ذات الصلة للبحث ومراجعة استكمال المؤسسة لبناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة، مع الاهتمام بوجود آليات وسياسات مناسبة لتشجيع وخلق الظروف المواتية للجميع للحصول على فرص متساوية للوصول إلى مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html