وطلبت الوزارة على وجه الخصوص من إدارات التعليم والتدريب التركيز على تنفيذ 5 مهام رئيسية في سياق ترتيب ودمج الوحدات الإدارية، وتنفيذ الحكم المحلي على مستويين وفقًا للوائح الجديدة؛ وفي الوقت نفسه، مواصلة تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 على جميع المستويات.
وطلبت وزارة التربية والتعليم والتدريب على وجه التحديد من إدارات التربية والتعليم مواصلة تنفيذ برنامج التعليم العام بشكل فعال؛ وتنفيذ نظام التدريس لمدة فترتين يوميًا للتعليم الابتدائي والمدارس الثانوية والثانوية التي تستوفي الشروط المحددة.
ينبغي على المحليات تعزيز الظروف لضمان جودة التعليم، وتطوير شبكات المدارس، وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية، والاستثمار في بناء المدارس الداخلية (وفقا للنموذج الجديد) في البلديات الحدودية؛ وترتيب فريق معقول من المعلمين؛ والحصول على حلول مناسبة وفي الوقت المناسب لدعم السلطات المحلية على مستوى البلديات لتنفيذ إدارة الدولة للتعليم بشكل فعال في سياق دمج الحدود الإدارية وتنفيذ الحكومة المحلية على مستويين.
تعمل المدارس على ابتكار أساليب التدريس والاختبار، وتقييم الطلاب في اتجاه تطوير صفاتهم وقدراتهم، وخلق الفرص والظروف للطلاب للتطور الشامل؛ وتعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM)، والمهارات الرقمية، والذكاء الاصطناعي (AI)، والتعليم المهني، وتدفق الطلاب بعد المدرسة المتوسطة والثانوية؛ وتحسين جودة تدريس اللغة الإنجليزية، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس.
وطلبت الوزارة أيضًا من المحليات تعزيز وتحسين جودة التعليم الشامل، وضمان العدالة في الوصول إلى التعليم، وتنفيذ التعليم العرقي والتعليم الشامل للطلاب ذوي الإعاقة بشكل فعال.
بالإضافة إلى ذلك، تعزيز التحول الرقمي وابتكار حوكمة المدارس؛ وتعزيز التفتيش والرقابة وفقًا للسلطة؛ والتركيز على تقديم المشورة للجان الحزب المحلية لإدراج التعليم بشكل عام والتعليم العام بشكل خاص في برنامج العمل لتنفيذ قرار المؤتمرات على جميع المستويات بمهام وأهداف محددة مناسبة لظروف كل منطقة.
لكل مهمة محددة، عند تطبيق برنامج التعليم العام، تُلزم وزارة التعليم والتدريب المدارس بتنظيم وقت لتطبيق البرنامج بطريقة علمية وتربوية وفعّالة، دون الضغط على الطلاب؛ بما يضمن استيفاء الطلاب للمتطلبات المنصوص عليها في البرنامج بنهاية العام الدراسي. تُوجّه إدارات التعليم والتدريب المعلمين إلى مراجعة وتعديل المواد اللغوية في الدروس والمواضيع ومواد التدريب في الكتب المدرسية بشكل استباقي لتتناسب مع الواقع المحلي، لا سيما في سياق ترتيب الحدود الإدارية وتطبيق نظام الحكم المحلي ذي المستويين. وفي الوقت نفسه، يُختار المحتوى والمواضيع المناسبة بشكل استباقي في المواد التعليمية المحلية المعتمدة، ويُنظّم التعديلات والتكامل والاستخدام المرن وفقًا للخصائص الثقافية والاجتماعية والجغرافية للوحدة الإدارية الجديدة بعد الترتيب.
لتنظيم دورتين في اليوم، يجب أن توضح خطة التعليم بالمدرسة بوضوح خطة تعبئة الموارد واستخدامها بشكل فعال؛ تحديد المحتوى والمدة والوقت والموقع والطلاب الذين يتم تنظيمهم للدراسة دورتين في اليوم؛ تعيين المعلمين بشكل معقول وعلمي، وضمان الالتزام باللوائح المتعلقة بساعات العمل، بما يتناسب مع ظروف تنظيم التدريس في كل مدرسة.
فيما يتعلق بتطوير شبكة المدارس والصفوف الدراسية، تطلب وزارة التعليم والتدريب من إدارات التعليم والتدريب تقديم المشورة بشأن التنفيذ الفعال لتنظيم ومراجعة وتخطيط شبكة مرافق التعليم العام وفقًا لتعليمات الوزارة. في المناطق الحدودية، والجزر، ومناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص، يجب التركيز على الاستخدام الفعال للموارد لبناء وتقوية المدارس الداخلية العرقية، والمدارس شبه الداخلية، والمدارس الداخلية متعددة المستويات، وتهيئة الظروف المناسبة للطلاب في البلديات الحدودية للاستفادة من السياسات المناسبة.
لسدِّ نقص المعلمين، تُلزم الوزارة المحليات بوضع حلولٍ متزامنة، مثل توقيع عقود التدريس، وتطبيق إجراءات التعبئة والإعارة والنقل والتدريس بين المدارس؛ ومنع أيِّ تغييرٍ في الجهاز التعليمي أو إعادة تنظيمه، مما يُعيق أو يُؤدِّي إلى نقصٍ في المعلمين، ويؤثر على جودة التعليم. كما يجب على المحليات ضمان تنظيم المعلمين لتدريس جميع المواد الدراسية وفقًا للمناهج الدراسية؛ والتغلب على مشكلة توظيف المعلمين غير المؤهلين لتخصصاتهم.
وفي الوقت نفسه، ينبغي على المحليات دراسة وتطوير آليات لتعبئة الموارد البشرية المؤهلة تأهيلا عاليا، بما في ذلك الحرفيين والفنانين والرياضيين المحترفين والمتطوعين الأجانب للمشاركة في تنظيم الأنشطة التعليمية في المدارس، وخاصة في مجالات الثقافة والفنون والرياضة ومهارات الحياة.
تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من المحليات تطبيق إدارة التدريس والتعلم الإضافي بجدية في المنطقة. وتفرض إدارة صارمة لاستخدام المنشورات المرجعية وفقًا للوائح؛ وتوعية المعلمين والموظفين بشكل شامل بعدم استغلال مناصبهم لإجبار الطلاب أو أولياء الأمور على شراء الكتب والمواد المرجعية أو حشدهم لشراءها. كما تُعزز إدارة تنظيم الامتحانات والمسابقات والمشاركة فيها، بما يضمن الجودة والتطبيق العملي والامتثال للوائح.
وطلبت الوزارة أيضًا تعزيز التفتيش والرقابة على أنشطة التعاون التعليمي مع الدول الأجنبية، ونشر البرامج المتكاملة فقط عند التأهل، وضمان حقوق التعلم والتعليم الشاملة، والالتزام باللوائح القانونية السارية.
المصدر: https://baolaocai.vn/trien-khai-5-nhiem-vu-trong-tam-cua-giao-duc-pho-thong-trong-nam-hoc-moi-post878803.html
تعليق (0)