في سياق التحول الرقمي القوي، يُسرّع قطاع التعليم والتدريب في داك لاك تطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس، مما يفتح آفاقًا جديدة في تحسين جودة التعليم والتعلم. ولا يقتصر دور الذكاء الاصطناعي في التدريس على ابتكار أساليب تربوية جديدة فحسب، بل يُساعد الطلاب أيضًا على تطوير التفكير التكنولوجي والإبداع ومهارات التعلم الذاتي، مما يُهيئ الأرضية المناسبة للتعليم الحديث.
تحسين جودة التدريس والإدارة
تُعدّ مدرسة فان تشو ترينه الثانوية (حي بون ما ثوت) من أبرز المدارس في بناء نموذج مدرسي رقمي. تُشجّع المدرسة رقمنة الكتب المدرسية وموارد التعلم، وتُرشد الطلاب والمعلمين إلى استخدام الذكاء الاصطناعي في إعداد الدروس، وتصميم مقاطع فيديو توضيحية، وعروض تقديمية.
قالت السيدة نجوين نغوك ثوي، معلمة في المدرسة: "أصبح الذكاء الاصطناعي أداةً مألوفةً. أستخدمه غالبًا للبحث عن المعلومات، وإنشاء مقاطع فيديو لتوضيح الكتب المدرسية، مما يجعل المحاضرات أكثر جاذبية. كما يتم تدريب الطلاب على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي لإعداد التقارير، وتصميم العروض التقديمية، وتعزيز إبداعهم."
وفقًا للسيد فو نغوك نام، مدير مدرسة فان تشو ترينه الثانوية، يُولي مجلس الإدارة أهميةً بالغة لتطبيق الذكاء الاصطناعي، تماشيًا مع برنامج التعليم العام لعام 2018. وأضاف السيد نام: "يُساعد الذكاء الاصطناعي المعلمين على تغيير تفكيرهم، ويُلهمهم الابتكار في أساليب التدريس، ويُساعد الطلاب على الوصول إلى المعرفة بمرونة وفعالية أكبر".
لم يقتصر تطبيق الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية على المدارس المركزية فحسب، بل امتد إلى المناطق الأقل حظًا. فعلى الرغم من محدودية مرافق مدرسة هونغ فونغ الثانوية (بلدية هوا سون)، إلا أنها أنشأت فريقًا لتكنولوجيا المعلومات، يدعم المعلمين ذوي المهارات المحدودة، ويدرّبهم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي.
قال السيد فان كوانج فينه - مدرس المعلوماتية: "تساعد محاضرات الذكاء الاصطناعي المتكاملة الطلاب على ممارسة التفكير الرقمي والتعود على بيئة التعلم الحديثة".
بفضل الذكاء الاصطناعي، يستطيع نجوين تران كوينه نهو (الصف السابع أ) إنشاء العروض التقديمية بسهولة، وإجراء التجارب باستخدام Canva و PowerPoint... والدراسة بشكل أكثر فعالية والتعبير عن الأفكار الإبداعية بثقة.
في هذه الأثناء، في مدرسة لو لوي الابتدائية (بلدية الحدود في إيا سوب)، تم تطبيق رموز الاستجابة السريعة (QR code) على معظم الأنشطة التعليمية والتدريسية.
أشار مدير المدرسة السيد نجوين فان تاي إلى أنه اعتبارًا من العام الدراسي 2023-2024، ستقوم الوحدة بنشر نظام رمز الاستجابة السريعة بشكل متزامن في الإدارة والتدريس والتواصل.
يمكن للوالدين والمعلمين والطلاب مسح الكود ببساطة للوصول بسرعة إلى الخطط التعليمية والإعلانات والجداول الزمنية والحضور والاستطلاعات وحتى الوصول إلى سجلات اعتماد جودة التعليم في المدرسة.
وبناءً على ذلك، تُثبّت رموز الاستجابة السريعة (QR codes) على بوابات المدارس، ولوحات الإعلانات، والفصول الدراسية، والمكتبات، وتُدمج في الوثائق، والنشرات، والدعوات. بفضل ذلك، يُسهّل هذا الأمر استرجاع المعلومات، ويُقلّل من الأعمال الورقية، ويُوفّر الوقت، ويُهيئ بيئةً مناسبةً للمعلمين للاندماج في محاضرات التعلم الإلكتروني.
وفي تقييمه لهذه المبادرة، أكد الدكتور لي ثي ثانه شوان - مدير إدارة التعليم والتدريب في داك لاك: "في سياق البنية التحتية التكنولوجية المحدودة، فإن التطبيق الاستباقي للمدرسة لرموز الاستجابة السريعة يظهر روح الابتكار والإبداع وهو نموذج يجب تكراره في جميع أنحاء المقاطعة".
الطلاب يتقنون التكنولوجيا
لا يتوقف العديد من طلاب داك لاك عند استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة لدعم التعلم فحسب، بل يقومون أيضًا بإنشاء منتجات لحل المشكلات العملية.
ومن الجدير بالذكر أن مجموعة من الطلاب من مدرسة هوانغ فيت الابتدائية والإعدادية والثانوية (منطقة بون ما ثوت) مع مشروع "تطبيق الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء لمراقبة التغذية ونمو أشجار البن الصغيرة"، فازت بالجائزة الثانية في المسابقة الوطنية للعلوم والتكنولوجيا.
قال نجوين نغوك باو دون، الطالب في الصف العاشر أ1: "ابتكرت المجموعة نظام استشعار يجمع بين الذكاء الاصطناعي لمراقبة التغذية، والتنبؤ بالآفات، والري التلقائي. كما يساعد الذكاء الاصطناعي في تحليل النماذج ثلاثية الأبعاد للنباتات لتحديد حالة النمو، ونقص التغذية، ومساعدة المزارعين في اختيار أصناف نباتية صحية، وزيادة إنتاجية البن."
بصفتها مُدرِّسة جماعية، تعتقد السيدة نجوين ثي ين - مدرسة هوانغ فيت الابتدائية والإعدادية والثانوية - أن النهج المُوجَّه للذكاء الاصطناعي يُساعد الطلاب على تجنُّب التقليد، بل يُنمِّي مهارات البحث والإبداع. وقالت السيدة ين: "نُنظِّم نوادي أكاديمية، ونُطبِّق نظام الفصول الدراسية المُعكوسة، ونُهيئ بيئة تعلُّم فعَّالة يُصبح فيها الذكاء الاصطناعي أداةً لا مُجرَّد أداةٍ آلية".
وفقًا للدكتور دو تونغ هيب، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في داك لاك، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم أمرٌ حتمي. وقد نظمت الإدارة دورات تدريبية للمعلمين، وأجرت تجارب في مدارس مؤهلة، وستواصل التوسع.
أكد الدكتور دو تونغ هييب قائلاً: "للذكاء الاصطناعي فوائد عديدة، ولكنه ينطوي أيضًا على مخاطر محتملة، مثل الغش الأكاديمي والانتحال. لذلك، من الضروري التركيز على التثقيف بأخلاقيات المهنة ومراقبة استخدامه بشكل صحيح".
في الفترة المقبلة، سيعمل قطاع التعليم في داك لاك على تعزيز الدعاية، وتعزيز المرافق، وتحسين قدرات تكنولوجيا المعلومات للمعلمين والطلاب. وبتوجه واضح، يبني قطاع التعليم في داك لاك تدريجيًا نموذجًا للمدارس الذكية، منخرطًا في عصر 4.0، راسمًا بذلك أسسًا متينة لجيل الشباب.
وفقًا لإحصاءات إدارة التعليم والتدريب في داك لاك، قامت أكثر من 70% من المدارس برقمنة الوثائق والمحاضرات. وطبقت ما يقرب من 50% من المدارس الثانوية والإعدادية الذكاء الاصطناعي في التدريس والإدارة والبحث. وقد فازت ثلاثة مشاريع طلابية تطبق الذكاء الاصطناعي بالجائزة الوطنية للعلوم والتكنولوجيا للعام الدراسي 2024-2025.
تهدف وزارة التعليم والتدريب إلى تدريب 100% من المعلمين على مهارات الذكاء الاصطناعي بحلول عام 2030، والانتقال نحو نموذج المدرسة الذكية الشاملة.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dak-lak-ung-dung-ai-khoi-day-sang-tao-trong-hoc-sinh-post742110.html
تعليق (0)