النظر في الطبيعة العلمية والدقيقة لمشروع قانون المعلمين

في فترة ما بعد الظهر من يوم 24 سبتمبر، في ورشة عمل للمساهمة بالأفكار في مشروع قانون المعلمين الذي نظمه وفد الجمعية الوطنية لمدينة هوشي منه، قالت العديد من الآراء أنه من الضروري النظر في الطبيعة العلمية والصارمة لمشروع قانون المعلمين لضمان الفعالية عند تنفيذه في الممارسة العملية.

وفقًا لنائب رئيس وفد الجمعية الوطنية لمدينة هو تشي منه، ها فوك ثانغ، وبعد العديد من التعليقات والتعديلات، أصبح مشروع قانون المعلمين يتألف من تسعة فصول و71 مادة. وسيُناقش مشروع قانون المعلمين في الجمعية الوطنية في دورتها الثامنة. ولإكمال مشروع القانون، تواصل المحليات جمع آراء المنظمات والأفراد في المجتمع.

تحدث نائب رئيس وفد الجمعية الوطنية لمدينة هوشي منه ها فوك ثانغ في ورشة العمل

وفي الاجتماع، قال السيد تران آنه توان، نائب رئيس جمعية التعليم المهني في مدينة هوشي منه، إن جودة التدريس بين المؤسسات التعليمية ليست موحدة في الوقت الحالي، وأن ضغوط العمل على المعلمين لا تزال كبيرة.

قال نائب رئيس جمعية التعليم المهني في مدينة هو تشي منه: "المعلمون هم من يطبقون السياسات والبرامج التعليمية بشكل مباشر، ويشاركون في بناء وتطوير البرامج التعليمية من خلال أنشطتهم المهنية. لذلك، يجب أن يُبرز قانون المعلمين الدور المهم للمعلمين في ضمان جودة التعليم، بالإضافة إلى مكانة هذه الفئة في المجتمع، بما يضمن احترامها وضمان حقوقها".

وبناءً على ذلك، لا يمكن وضع سياسات التعليم بمعزل عن بعضها البعض، بل يجب أن تكون متسقة، ومترابطة بشكل وثيق بين مختلف مستويات التعليم، وملتزمة بتطبيقها بشكل متزامن في المجتمع. وعلى وجه الخصوص، ينبغي توضيح دور ومسؤوليات هيئات إدارة الدولة بشكل أوضح لحماية شرف المعلمين وكرامتهم وحياتهم، وتجنب التعميمات وعدم تحديد المسؤوليات، وإنشاء آلية مراقبة لتنفيذ قانون المعلمين.

ومن منظور آخر، أفادت السيدة نجوين ثي بيتش ثوي، نائبة رئيس جمعية المعلمين السابقين في مدينة هوشي منه، بأن معظم بلدان العالم حالياً ليس لديها قوانين منفصلة للمعلمين ولكن يتم تنظيمها في قانون التعليم والقوانين المتخصصة ذات الصلة.

ومن ثم، فمن الضروري توضيح الطبيعة العلمية والقانونية والاحتياجات العملية لإصدار قانون المعلمين، وضمان الاتساق وعدم التداخل بين مشروع قانون المعلمين والقوانين الحالية، بما في ذلك قانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون الموظفين المدنيين، وقانون العمل، وقانون التعليم المهني.

أعربت السيدة نجوين ثي بيتش ثوي عن رأيها في الورشة.

اقترحت السيدة نجوين ثي بيتش ثوي: "ينبغي أن يسمح القانون لقطاع التعليم بالاستقلالية في تدريب المعلمين ورعايتهم وتوظيفهم. وفي الوقت نفسه، ينبغي وضع سياسات لجذب المعلمين والاحتفاظ بهم في التخصصات التي يصعب توظيفها".

ومن منظور البحث القانوني، طرحت المحامية لي ثي هانج، رئيسة جمعية المحامين في المنطقة الرابعة، السؤال التالي: "هل سيساعد إصدار قانون المعلمين على تكريم المعلمين من قبل المجتمع وفقًا لمكانتهم المركزية ودورهم في التعليم، ومساعدة المعلمين على العيش على رواتبهم، أو مجرد وضع كل ما يتعلق بالمعلمين في قانون جديد؟"

وفي حال كان من الضروري تطوير وإصدار قانون المعلمين، فيجب أن يتضمن فقط محتويات ذات طبيعة خاصة ومحتويات لم تنظمها قوانين أخرى لتجنب التكرار أو التداخل أو عدم التزامن"، هذا ما قاله المحامي لي ثي هانج.

واقترح مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو إضافة لوائح تسمح للمناطق بتنفيذ سياسات استباقية لجذب مدرسي اللغات الأجنبية (الإنجليزية على وجه التحديد) لزيادة موارد المعلمين، والمساهمة في تنفيذ الأهداف لتحسين جودة تدريس اللغات الأجنبية والتعلم في المدارس العامة.

واقترح مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو سياسة جذابة لمعلمي اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والمواد الموهوبة.

واقترحت آراء كثيرة أيضًا سياسات تفضيلية إضافية فيما يتعلق بتوظيف المعلمين ونقلهم إلى وظائف أخرى؛ مثل أجور موظفي الإدارة في وزارة التعليم والتدريب، ووزارة التعليم والتدريب...

انتباه

المصدر: https://www.sggp.org.vn/xem-xet-tinh-khoa-hoc-chat-che-cua-du-an-luat-nha-giao-post760473.html