বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রে 'প্রতিবন্ধকতা' দূর করা

GD&TĐ - নতুন নীতিমালার একটি সিরিজ বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রে "প্রতিবন্ধকতা" দূর করে, সাধারণত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW-এর নীতি।

উপলব্ধিতে গতিবিধি

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েনের মতে, ভিয়েতনামে, বৃত্তিমূলক শিক্ষার ভূমিকা এবং লক্ষ্য সম্পর্কে সচেতনতা দেশের প্রেক্ষাপট অনুসারে এবং বিশ্বের প্রগতিশীল প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে এগিয়ে চলেছে এবং বিকশিত হচ্ছে।

২০১৪ সালে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের বিধান অনুসারে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেবলমাত্র জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার একটি অংশ হিসেবে ভূমিকা পালন করে যেখানে উৎপাদন, ব্যবসা এবং পরিষেবার জন্য সরাসরি মানব সম্পদকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার সীমিত লক্ষ্য রয়েছে।

তবে, টেকসই উন্নয়নের জন্য ২০৩০ সালের এজেন্ডা বাস্তবায়নের জন্য জাতীয় কর্মপরিকল্পনা ঘোষণার সাথে সাথে, বৃত্তিমূলক শিক্ষার ভূমিকা এবং লক্ষ্য সম্পর্কে সচেতনতা উন্নত আন্তর্জাতিক দৃষ্টিভঙ্গির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হয়েছে।

২০১১ সাল থেকে এখন পর্যন্ত ভিয়েতনামের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিবেদনগুলি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিতে বছরের পর বছর ধরে বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রচেষ্টা এবং অগ্রগতি প্রদর্শন করে। এর মধ্যে রয়েছে বৃত্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়ন নীতি; বৃত্তিমূলক শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত শ্রমবাজার; বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক; তালিকাভুক্তি এবং স্নাতক; শিক্ষক, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাপক; বৃত্তিমূলক দক্ষতার মান এবং মূল্যায়ন, জাতীয় বৃত্তিমূলক দক্ষতা সার্টিফিকেট প্রদান; গুণমান নিশ্চিতকরণ, বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান স্বীকৃতি; বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য অর্থায়ন; উদ্যোগের সাথে সহযোগিতা।

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বলেন যে উপরোক্ত পদক্ষেপগুলি ভিয়েতনামের নির্দিষ্ট প্রেক্ষাপটে বৃত্তিমূলক শিক্ষার ভূমিকা এবং লক্ষ্য সম্পর্কে ধারণার ধারাবাহিকতা প্রতিফলিত করে। সেই অনুযায়ী, বৃত্তিমূলক শিক্ষা মানব সম্পদ উন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যা দেশকে টেকসই উন্নয়ন এবং একীকরণের পর্যায়ে নিয়ে যাওয়ার ক্ষেত্রে একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ।

ছবির চিত্রণ INT।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার ৬টি মৌলিক সীমাবদ্ধতা

বৃত্তিমূলক শিক্ষার বর্তমান সীমাবদ্ধতাগুলি তুলে ধরে ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বলেন যে বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান উন্নত হলেও এটি এখনও মানব সম্পদের মানের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না এবং প্রশিক্ষণের দক্ষতাও বেশি নয়।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার পরিধি এখনও ছোট, পেশার কাঠামো এবং প্রশিক্ষণের স্তর উপযুক্ত নয়। প্রশিক্ষণ পদ্ধতিগুলি উদ্ভাবনে ধীর, নমনীয় এবং সময়োপযোগীভাবে শ্রম বাজারের চাহিদা পূরণের জন্য যথেষ্ট বৈচিত্র্যময় নয়। কর্মীদের জন্য পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং নিয়মিত প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয় না। অনেক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্মার্ট ক্লাসরুম, ডিজিটাল লাইব্রেরি, পরীক্ষাগার, অনুশীলন কক্ষ এবং বৃত্তিমূলক অনুশীলন এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার জন্য সরঞ্জামের অবকাঠামোর অভাব রয়েছে।

কিছু বিদেশী গবেষণা ভিয়েতনামে বৃত্তিমূলক শিক্ষার সীমাবদ্ধতা এবং দুর্বলতাগুলি নিম্নরূপ স্পষ্ট করেছে:

প্রথমত, বৃত্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়ন কৌশলের লক্ষ্য এবং সমাধানের একটি সম্পূর্ণ ব্যবস্থা রয়েছে; তবে, এটি এখনও কেবল মৌলিক কাঠামোগত দিকনির্দেশনার মধ্যেই সীমাবদ্ধ, প্রতিটি সমাধান বাস্তবায়নের জন্য নির্দিষ্ট পরিকল্পনা এবং প্রয়োজনীয় সম্পদের অভাব রয়েছে।

দ্বিতীয়ত, বৃত্তিমূলক শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা বিকেন্দ্রীকরণ এবং স্কুলের স্বায়ত্তশাসনকে উন্নীত করার দিকে পরিচালিত হয়। তবে, ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা অত্যন্ত খণ্ডিত কারণ প্রায় ২,০০০ বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থা মন্ত্রণালয়, প্রাদেশিক গণ কমিটি, সামাজিক- রাজনৈতিক সংগঠন এবং ব্যক্তিগত মালিকদের সরাসরি ব্যবস্থাপনায় রয়েছে।

তৃতীয়ত, প্রশিক্ষণ পদ্ধতি এখনও মূলত স্কুলের উপর নির্ভর করে, প্রশিক্ষণে সরবরাহ ও চাহিদার মধ্যে ব্যবধান, এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অনাগ্রহ, নিম্নমানের এবং অনুপযুক্ততার কারণে। শিক্ষকদের অবস্থা, কম বেতন, সীমিত ক্ষমতা এবং অকার্যকর শ্রমবাজার তথ্য ব্যবস্থা... প্রশিক্ষণের মান এখনও দুর্বল করে তোলে।

চতুর্থত, বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রমে উদ্যোগের অংশগ্রহণ বৃদ্ধি পাচ্ছে কিন্তু এখনও সীমিত, অব্যবস্থাপিত এবং অস্থিতিশীল।

পঞ্চম, সকল স্তরের প্রশিক্ষণে কারিগরি প্রশিক্ষণের মাধ্যমে জনসংখ্যার অনুপাতে লিঙ্গগত এবং ভৌগোলিক (শহুরে/গ্রামীণ) বৈষম্য এখনও কাটিয়ে ওঠা সম্ভব হয়নি।

ষষ্ঠত, আর্থিক ব্যবস্থার দিক থেকে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে বাজেট বহির্ভূত রাজস্ব উৎস সংগ্রহ করতে উৎসাহিত করা হয়। তবে, বর্তমানে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি তাদের নিয়মিত এবং অনিয়মিত ব্যয় এই ধরনের রাজস্ব দিয়ে মেটাতে কতটা সক্ষম তা সম্পর্কে কোনও সাধারণ ধারণা নেই। এর ফলে উচ্চমানের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সুযোগের ক্ষেত্রে বৈষম্য আরও বেশি হতে পারে; এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বজায় রাখার ক্ষেত্রে বেসরকারি খাতের ভূমিকা নগণ্য থেকে যায়।

অভূতপূর্ব সুযোগ

এই প্রসঙ্গে, ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন নতুন জারি করা নীতিমালার মাধ্যমে বৃত্তিমূলক শিক্ষার সুযোগের কথা উল্লেখ করেছেন।

বিশেষ করে, পলিটব্যুরোর উপসংহার নং 91-KL/TW-এর প্রয়োজন: বৃত্তিমূলক শিক্ষার আধুনিকীকরণে বিনিয়োগের উপর মনোনিবেশ করুন... শ্রমবাজারের সাথে সংযুক্ত একটি উন্মুক্ত, নমনীয়, আধুনিক, কার্যকর, সমন্বিত দিকে বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিকাশ চালিয়ে যান... আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক মর্যাদার বিভিন্ন শিল্প, পেশা এবং ক্ষেত্রে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য গভীরতা, সুযোগ-সুবিধা এবং উচ্চমানের মানব সম্পদ বিনিয়োগের উপর মনোনিবেশ করুন...

পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ একটি বিপ্লবী নীতি পেশ করেছে: আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য পূর্ণ এবং ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করা। এর পাশাপাশি একটি নতুন শাসন মডেল প্রতিষ্ঠা করা, স্কুল কাউন্সিল গঠন না করে, দলীয় সংগঠনের ব্যাপক এবং সরাসরি নেতৃত্বের ভূমিকা জোরদার করা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান হিসাবে দলীয় সম্পাদককে বাস্তবায়ন করা।

এটি একটি কৌশলগত পদক্ষেপ, যা উন্নয়ন সৃষ্টির লক্ষ্যে প্রাতিষ্ঠানিক, প্রক্রিয়া এবং নীতিগত বাধা দূর করার দৃঢ় রাজনৈতিক সংকল্প প্রদর্শন করে। সেখান থেকে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি চতুর্থ শিল্প বিপ্লব এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার গভীর প্রভাবের অধীনে দ্রুত পরিবর্তনশীল শ্রমবাজারের নতুন প্রয়োজনীয়তাগুলিকে সক্রিয়ভাবে খাপ খাইয়ে নিতে এবং তাৎক্ষণিকভাবে পূরণ করতে পারে।

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন শিক্ষা ও বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির একীকরণের সুযোগগুলিও উল্লেখ করেছেন। এর পাশাপাশি, বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান উদ্ভাবন ও উন্নত করার জন্য বাস্তবে বাধা, অসুবিধা এবং বাধা দূর করার জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন সংশোধন করা হচ্ছে; বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংস্কার ও আধুনিকীকরণের জন্য একটি অনুকূল, সমকালীন এবং একীভূত আইনি পরিবেশ তৈরি করা হচ্ছে এবং অত্যন্ত দক্ষ মানবসম্পদ বিকাশে একটি অগ্রগতি তৈরি করা হচ্ছে। এইভাবে, আমরা একটি রূপান্তরিত বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার দিকে এগিয়ে যাচ্ছি যা উত্থানের যুগে দেশের উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং বিশ্বের প্রগতিশীল প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/go-nut-that-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post752644.html