Profesní standardy pro univerzitní lektory: Základ pro zlepšení kvality vzdělávání

GD&TĐ - Ministerstvo školství a odborné přípravy právě oznámilo návrh oběžníku upravujícího profesní standardy pro lektory na vysokých školách. Návrh jasně stanoví, že všichni lektoři, ať už ve veřejném nebo soukromém systému, musí splňovat obecné standardy týkající se odborné kvalifikace, odborné způsobilosti a vědeckovýzkumné kapacity.

Jednotný rozvoj pedagogických pracovníků

MSc. Le Hoang Trung - zástupce vedoucího Fakulty sociálních a humanitních věd (Univerzita Cuu Long), uvedl: Návrh oběžníku upravujícího profesní standardy pro lektory vyučující na vysokých školách je konzultován, aby byla zajištěna konzistence a synchronizace s platnými právními dokumenty.

Zejména pro zajištění konzistence a synchronizace s platnými právními dokumenty týkajícími se učitelů ve vzdělávacích institucích, včetně lektorů vyučujících na vysokých školách, a v souladu s pokyny a politikami strany a státními zákony je nezbytné vypracovat profesní standardy pro lektory vyučující na vysokých školách.

Odtud si pedagogický sbor proaktivně osvojuje dovednosti podle požadavků dané pracovní pozice. Posílit odpovědnost vedoucího pracovníka vysoké školy. Vyhlášení profesních standardů pro lektory vyučující na vysokých školách v souladu s ustanoveními zákona o učitelích a souvisejících platných zákonů přispěje ke zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy. Profesní standardy pro lektory vyučující na vysokých školách jsou navíc právním základem pro budování, řízení a rozvoj pedagogického sboru na vysokých školách.

Tento návrh oběžníku je vhodný pro kontext rychle se rozvíjejícího univerzitního systému, zejména soukromých institucí. Proto je třeba sjednotit a zlepšit kvalitu lektorů.

To také splňuje požadavky na inovace ve vysokoškolském vzdělávání. Změna vnímání lektorů nejen ve výuce, ale i ve výzkumu, aplikaci technologií, vedení studentů při zakládání podniků, inovacích a účasti na digitální transformaci...

Kromě toho, pokud budou existovat profesní standardy, vytvoří to základ pro samohodnocení škol, klasifikaci lektorů a lektoři budou také vědět, kde se potřebují zlepšit. Jakmile oběžník vstoupí v platnost, přispěje ke zlepšení kvality univerzitní výuky a vytvoří spravedlivé konkurenční prostředí mezi veřejnými a soukromými školami. Kromě toho bude také povzbuzovat lektory k investicím do vědeckého výzkumu a podpoří hodnocení kvality vzdělávání.

Přednášející Akademie vzdělávacího managementu ve třídě. Foto: TG

Zvyšování standardů, zvyšování požadavků na vědecký výzkum

Podle MSc. Le Hoang Trunga musí obecné standardy pro kvalifikaci, odbornou způsobilost a vědeckovýzkumnou kapacitu pro lektory veřejných a soukromých univerzit ve Vietnamu splňovat následující standardy pro vzdělávání a rozvoj: magisterský titul nebo vyšší vzdělání odpovídající dané pracovní pozici, odvětví nebo pedagogickému oboru; osvědčení o odborné přípravě v souladu s profesními standardy univerzitních lektorů.

Standardy pro odbornou způsobilost a odbornost vyžadují: Zvládnutí základních znalostí přiděleného předmětu; všeobecné znalosti řady souvisejících předmětů v přiděleném studijním oboru. Pochopení a správná realizace cílů, plánů, obsahu a programů přidělených předmětů v studijním oboru.

Identifikovat praxi a vývojové trendy výuky a výzkumu v oboru doma i v zahraničí. Efektivně a bezpečně používat učební pomůcky a vybavení, mít účinné výukové metody odpovídající obsahu předmětu; vyučovat alespoň na uspokojivé úrovni. Mít schopnost aplikovat vědecký a technologický pokrok ve výuce a zadaných úkolech. Mít schopnost aplikovat informační technologie a používat cizí jazyky při plnění úkolů lektora.

Zejména standardy pro vědecký výzkum: Schopnost podílet se na realizaci vědeckovýzkumných projektů na všech úrovních. Podílet se na sestavování učebnic a výukových materiálů. Psát články pro publikaci v odborných časopisech a vědeckých časopisech doma i v zahraničí.

Podle návrhu jsou profesní standardy navrženy na základě kompetenčního přístupu a zahrnují skupinu standardů pro profesní vlastnosti, odborné kvalifikace a kompetence, vědecký výzkum a přenos znalostí, kariérní rozvoj a kompetence v oblasti komunitních služeb. Dr. Do Viet Tuan - vedoucí Fakulty informačních technologií a komunikací (Akademie vzdělávacího managementu), souhlasí s požadavkem, aby odborné kvalifikace byly jasně definovány v souladu s mezinárodní praxí.

Konkrétně podle návrhu oběžníku musí mít vysokoškolskí lektoři magisterský titul nebo vyšší a lektoři vyučující výzkumně orientované programy nebo specializované obory musí mít doktorský titul. Tyto požadavky vytvářejí společný základ a přispívají ke zlepšení kvality týmu a konkurenceschopnosti systému univerzitního vzdělávání.

Významným bodem návrhu je důraz na roli vědeckovýzkumné činnosti při hodnocení kapacity lektorů. Lektoři nejen vykonávají pedagogické úkoly, ale mají také schopnost implementovat výzkumná témata, publikovat vědecké výsledky, podílet se na transferu technologií a zároveň propojovat výzkumné činnosti s obsahem přednášek. To je v souladu s trendem vyspělých vzdělávacích systémů, kde jsou standardy lektorů vždy spojeny s jejich schopností vytvářet nové znalosti.

Návrh dále zmiňuje kritéria pro pedagogickou způsobilost univerzity, včetně schopnosti navrhovat moderní výukové aktivity, aplikovat digitální technologie , budovat pozitivní vzdělávací prostředí a hodnotit studenty s ohledem na rozvoj jejich schopností. V kontextu silných inovací v univerzitním vzdělávání je toto kritérium důležité, protože povzbuzuje lektory k přechodu od tradičních výukových metod k interaktivním výukovým metodám propojeným s odbornou praxí.

Podle Dr. Do Viet Tuana je vývoj profesních standardů pro lektory považován za nezbytný a aktuální. Vietnamský systém vysokoškolského vzdělávání se v posledních letech rychle rozvíjel, co se týče rozsahu, počtu školicích zařízení a školicích profesí. Kvalita pedagogického personálu mezi jednotlivými zařízeními je však stále nerovnoměrná; vědeckovýzkumné aktivity nejsou silné; mechanismus hodnocení a využívání lektorů v některých místech není skutečně založen na kapacitě. Nové profesní standardy vytvoří právní základ a zároveň budou nástrojem, který pomůže školám efektivněji organizovat školicí a podpůrné aktivity.

Návrh dále stanoví úrovně kariérního rozvoje, které pomáhají každému lektorovi identifikovat jeho pozici v kariérní dráze, a tím vytvořit vhodný plán učení a odborné přípravy. Dr. Do Viet Tuan uvedl, že se jedná o progresivní bod s cílem rozvíjet tým lektorů v souladu s přístupem kontinuální kariéry, podporovat samostudium, sebezdokonalování schopností a osobní odpovědnost.

Zajištění rovné soutěže mezi veřejným a soukromým sektorem

V duchu usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy pan Le Viet Khuyen, viceprezident Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol, zdůraznil, že studenti jsou středem a subjektem vzdělávacího procesu a pedagogický sbor je silou, která určuje kvalitu vzdělávání.

Na tomto základě je vyhlášení profesních standardů pro lektory vyučující na vysokých školách v souladu s ustanoveními zákona o učitelích a souvisejících zákonů považováno za důležitý krok ke zlepšení kvality vysokoškolského vzdělávání v kontextu komplexních inovací.

Podle pana Khuyena profesní standardy pro lektory neslouží pouze jako právní základ pro budování, řízení a rozvoj týmu, ale také vytvářejí jednotný referenční rámec pro vysoké školy při náboru, zajišťování, hodnocení, vzdělávání a podpoře lektorů. Tyto standardy jsou také nástrojem pro každého lektora k sebereflexi, stanovení jeho studijních a kariérních plánů a k osvojení si nezbytných kompetencí, aby splňoval požadavky pracovních pozic a rychlé změny současného prostředí vysokoškolského vzdělávání.

Zavedení jednotných profesních standardů si klade za cíl splnit praktické požadavky, zabránit překrývání v řízení a zároveň vytvořit podmínky pro vzdělávací instituce, aby proaktivně rozvíjely své pedagogické pracovníky směrem k profesionalitě, standardizaci a mezinárodní integraci. Podle pana Khuyena se však soukromé školy mohou setkat s určitými obtížemi a představovat i určité výzvy.

V současné době se veřejné a soukromé školy stále liší v mnoha aspektech, jako jsou: investiční zdroje, finanční mechanismy a úroveň autonomie. Pan Khuyen uvedl, že vysoké požadavky na vědecký výzkum mohou být tlakem na soukromé školy, zejména na „mladé“ školy. Aby se tato politika mohla uskutečnit, je proto zapotřebí rozumný implementační plán. Zároveň je třeba doprovodných podpůrných politik, které vytvoří podmínky pro to, aby neveřejné školy mohly splňovat požadavky nových standardů.

Podle zástupce odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy) nahradí návrh oběžníku upravujícího profesní standardy pro lektory na vysokých školách, pokud bude vydán, ustanovení v článcích 3, 5, 6 a 7 oběžníku ministra školství a odborné přípravy č. 40/2020/TT-BGDDT, který upravuje kodexy, standardy profesních titulů, jmenování a platové uspořádání pedagogických pracovníků na veřejných vysokých školách, jakmile vstoupí v platnost.

Návrh oběžníku přebírá obsah stanovený v oběžníku č. 40 o úkolech, standardech profesní etiky, standardech vzdělávání a podpory kvalifikací a standardech odbornosti a profesionality lektorů vyučujících na vysokých školách, a zajišťuje soulad s příslušnými platnými právními dokumenty; v souladu s pokyny, politikou a zákony strany.

Kromě povinností lektorů stanovených v oběžníku č. 40 jsou podle ustanovení nového návrhu oběžníku vysokoškolskí lektoři a vedoucí vysokoškolskí lektoři povinni plnit i další povinnosti, které jim přidělí vedoucí nebo vedoucí oddělení podřízeného nebo přímo podřízeného vysokoškolské vzdělávací instituci decentralizovaně, a to v souladu s pravomocemi přidělenými v souladu se standardy pro odbornou způsobilost a odbornost vysokoškolských lektorů a dalšími ustanoveními příslušných zákonů.

Článek 13 zákona o učitelích stanoví profesní standardy pro učitele a pověřuje ministra školství a odborné přípravy jejich vyhlášením. Pro zajištění souladu a synchronizace s právním systémem týkajícím se pedagogických pracovníků, včetně univerzitních lektorů, a v souladu s pokyny a politikami strany a státu je nezbytné vypracovat profesní standardy pro lektory na vysokých školách.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-nen-tang-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post759139.html