Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son při prezentaci zprávy uvedl, že program bude realizován po dobu 10 let a bude rozdělen do dvou fází.
Obecným cílem programu je standardizace a modernizace celého systému vzdělávání a odborné přípravy, vytvoření zásadního a silného posunu v kvalitě vzdělávání a odborné přípravy; rozšíření vzdělávacích příležitostí pro všechny lidi, zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělání a práva na celoživotní učení; stále lepší uspokojování poptávky po lidských zdrojích, zejména vysoce kvalitních lidských zdrojích, pro rychlý a udržitelný rozvoj.
Program stanoví specifické cílové skupiny do roku 2030. Konkrétně bude postupně standardizován systém předškolního a všeobecného vzdělávání, investiční zdroje budou zaměřeny na solidní výstavbu 100 % škol a učeben; zajištění odpovídajícího zázemí a vybavení, které splňuje standardy, se zvláštním důrazem na investice do předmětových učeben, cvičeben, aktivit STEM/STEAM, herních prostor a prostředí pro tělesnou výchovu.
V oblasti všeobecného vzdělávání 50 % všeobecně vzdělávacích institucí vybuduje a bude provozovat ekosystém pro rozvoj talentů, vytvoří prostředí pro objevování a rozvoj nadaných studentů a podpoří jejich účast na vědeckých a technologických projektech a kreativních startupech; 50 % všeobecně vzdělávacích institucí bude mít vyškolené konzultanty pro startupy, čímž dosáhne poměru 1 zaměstnanec/800 studentů.
Alespoň 70 % studentů se účastní alespoň jedné sportovní, kulturní a umělecké aktivity; 50 % vzdělávacích institucí má pravidelně fungující sportovní a kulturní kluby; 50 % studentů se účastní alespoň jedné veřejně prospěšné aktivity nebo projektu, čímž přispívá k formování kvalit, schopností a společenské odpovědnosti.
Program si klade za cíl, aby do roku 2035 bylo 100 % předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení investováno do výstavby zařízení, která splňují standardy; aby 100 % předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení mělo dostatek výukového vybavení, aby se angličtina stala druhým jazykem ve školách.
Učitelé, vzdělávací administrátoři a studenti jsou rozvíjeni s hlubokými schopnostmi v oblasti aplikace digitálních technologií, interdisciplinární výuky a schopnosti organizovat výuku přírodovědných předmětů v angličtině.
Ministr Nguyen Kim Son uvedl, že celkové zdroje mobilizované na realizaci programu na období 2026–2035 činí přibližně 580 133 miliard VND, z čehož centrální rozpočet činí přibližně 349 113 miliard VND (což představuje 60,2 %), místní rozpočet přibližně 115 773 miliard VND (19,9 %), protikapitál odborného a vysokoškolského vzdělávání činí přibližně 89 073 miliard VND (15,4 %) a očekává se, že další legálně mobilizovaný kapitál dosáhne 26 173 miliard VND (4,5 %).
Celkové zdroje mobilizované k realizaci programu na období 2026–2030 činí nejméně 174 673 miliard.
Místopředseda Národního shromáždění Nguyen Khac Dinh v diskusi uvedl, že všechna usnesení uvádějí, že „lidské vzdělávání je komplexním rozvojem“ a „výuka gramotnosti je spojena s výukou lidí a výukou profese“.
Zdůraznil, že teenageři a děti se musí řídit pěti učeními strýčka Ho. Také poukázal na to, že školy dnes nemají dostatek prostoru pro cvičení a sportování studentů na začátku a uprostřed vyučování.
Pan Dinh dále zdůraznil důležitost výuky životních dovedností a vyjádřil zármutek nad tím, že se každé letní prázdniny objevují případy utonutí studentů. „Každé dítě, které chodí do školy, musí umět plavat, aby nejprve zachránilo sebe, a pak, pokud bude plavat dobře, může zachránit své krajany při povodních,“ sdělil.
Místopředseda Národního shromáždění s odvoláním na přání generálního tajemníka, aby „student střední školy uměl hrát alespoň na jeden hudební nástroj“, uvedl, že studenti musí také umět hrát alespoň jeden sport nebo umění, aby si osvojili dovednosti a zlepšili své zdraví.
Předseda Výboru pro vědu, techniku a životní prostředí Nguyen Thanh Hai zmínil etiku a znalosti studentů.
Podle ní jsou „znalosti již velmi komplexní“, ale je třeba zvážit etiku. Paní Hai se zeptala: Více než 90 % studentů je dnes hodnoceno jako studenti s dobrým akademickým prospěchem a dobrým chováním, je toto hodnocení skutečné, je to pravda?
Znepokojena příčinou nedávného incidentu, kdy student napadl učitele, uvedla: „Můžeme přezkoumat chování tohoto studenta v předchozím semestru a školním roce.“
Podle paní Hai je nutné stanovit jasné standardy a normy pro hodnocení „učitelů jako učitelů a studentů jako studentů“. Dobří studenti by měli být hodnoceni jako dobří a špatní studenti jako průměrní nebo dokonce průměrní.
„Nemůžeme mít virtuální čísla s neustálým poměrem 90 %, 95 % dobrých, vynikajících,“ poznamenala paní Hai.
Paní Nguyen Thanh Hai vyprávěla o nedávném televizním pořadu, ve kterém dvanáctiletá studentka vařila pro svou rodinu vydatné jídlo, které zahrnovalo krabí polévku, smažené vepřové maso a smažené tofu. Video přilákalo miliony zhlédnutí.
Řekla, že v její generaci bylo normální, že osmi-devítileté dítě pomáhalo rodičům s vařením, ale teď se z toho stal společenský fenomén.
Paní Hai pro srovnání doufá, že s obrovskými investičními zdroji (580 000 miliard VND na 10 let) musí být generace studentů vyškolena tak, aby byli „dobří i specializovaní“, s dobrými akademickými výsledky, ale také uměli milovat své rodiče, měli životní dovednosti, byli skutečně „hodnými dětmi, dobrými studenty“.
Zdroj: https://vietnamnet.vn/chung-ta-phai-chap-nhan-khong-the-luc-nao-cung-90-95-hoc-sinh-tot-gioi-2463663.html
![[Fotografie] Generální tajemník Lama a předseda Národního shromáždění Tran Thanh Man se zúčastnili 80. výročí tradičního Dne vietnamského inspekčního sektoru](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
Komentář (0)