Když umělá inteligence vstoupí do lékařské učebny

Umělá inteligence nejen mění způsob učení, ale má také silný dopad na výuku a klinickou praxi a nutí učitele změnit způsob komunikace a hodnocení. Foto: D.D

Uprostřed neustále se měnícího toku technologií je otázkou pro studenty i učitele, jak využít sílu umělé inteligence a zároveň zachovat humanistického ducha lékařské profese.

Naučte se navazovat přátelství s technologiemi

Pro současnou generaci studentů už to není nic neobvyklého, umělá inteligence pronikla do všech koutů školního života. Studenti mohou pomocí několika málo operací využít obrovské množství znalostí a zkrátit tak dobu výzkumu.

I v medicíně – oboru, který vyžaduje absolutní přesnost, se umělá inteligence stává „partnerem“ studentů. Podle magistra, doktora Tran Dinh Trunga, přednášejícího na Univerzitě lékařské technologie a farmacie v Da Nangu , se tento trend v posledních dvou letech jasně projevil.

Mnoho studentů se při práci na kazuistikách nebo diskusi o případech pacientů obrací na ChatGPT nebo jiné platformy s umělou inteligencí jako rychlou referenci. Mohou napsat několik řádků popisujících své příznaky a obdrží seznam diferenciálních diagnóz, dokonce i návrhy léčby.

„To ukazuje, že se umělá inteligence vplížila do procesu učení, podobně jako Google před více než deseti lety změnil návyky studentů medicíny při vyhledávání dokumentů,“ řekl Dr. Trung.

Dr. Trung uvedl, že se jedná o příležitost i potenciální riziko. Na druhou stranu, umělá inteligence pomáhá studentům získat přístup k obrovskému množství znalostí, rychle se aktualizovat a šetřit čas. Klást otázky umělé inteligenci také podporuje akademickou zvědavost.

Existuje však velké riziko, že se studenti stanou závislými na umělé inteligenci, přeskočí proces analýzy a porovnávání dokumentů nebo nebudou schopni ověřit spolehlivost informací.

„V lékařské profesi ovlivňuje špatné rozhodnutí nejen skóre, ale i lidský život. Proto je třeba umělou inteligenci vnímat jako podpůrný nástroj, nikoli jako „kompas“, který nahrazuje vědecký základ a kritické myšlení,“ zdůraznil Dr. Trung.

Odpovědnosti učitelů a studentů

Umělá inteligence nejen mění způsob učení, ale má také silný dopad na výuku a klinickou praxi a nutí učitele změnit způsob komunikace a hodnocení. Podle Dr. Trunga mohou lékařské fakulty využívat umělou inteligenci jako virtuálního asistenta výuky: navrhovat scénáře případů, simulovat diagnostické zobrazování nebo podporovat výzkum.

Nemocnice 199 využívá umělou inteligenci v obrazové diagnostice. Foto: TRAM ANH

Aby však byla umělá inteligence skutečně efektivní, je nezbytné stanovit jasné standardy používání.

„Přednášející by měli studenty požádat, aby jasně uvedli, kdy se s umělou inteligencí setkávají, a aby své odpovědi porovnali s oficiálními klinickými pokyny WHO, Ministerstva zdravotnictví nebo NICE… A co je důležitější, vzdělávací program se musí zaměřit na nácvik kritického myšlení, schopností klinické praxe a profesní etiky. Studenti tak nejen vědí, jak se umělé inteligence „ptát“, ale také jak ji hodnotit, diskutovat a činit konečná rozhodnutí na základě důkazů,“ navrhl pan Trung.

Bez ohledu na to, jak přesná je umělá inteligence ve svých analýzách a predikcích, stále jí chybí klíčový prvek, který definuje podstatu medicíny – lidský prvek. „Medicína není jen věda, ale také umění.“

Rozhodnutí o léčbě musí být založeno na individuálních okolnostech, psychosociálních faktorech a spolupráci pacienta, nikoli pouze na symptomech nebo obrazech. Lékař musí také naslouchat, vcítit se do pacienta a činit rozhodnutí odpovídající jeho kultuře, přesvědčení a životním podmínkám.

„Umělá inteligence může podporovat výpočty, syntézu dat a dokonce i prognostické předpovědi, ale nemůže nahradit vztah mezi lékařem a pacientem, který je základem medicíny,“ sdělil Dr. Trung.

Vznik umělé inteligence je nevyhnutelný a přináší velké příležitosti moderní medicíně. Otázkou není „máme ji používat, nebo ne?“, ale jak ji používat správně a zodpovědně.

„Odpovědností učitelů lékařských fakult je vést budoucí generaci lékařů k inteligentnímu a selektivnímu používání umělé inteligence; zároveň rozvíjet výzkumné kapacity, kritické myšlení a soucit. Pokud to dokážeme, umělá inteligence se stane prodloužením lékařů a pomůže jim lépe léčit pacienty, nikoli jejich „náhradou“,“ zdůraznil Dr. Trung.

I když technologie může změnit způsob, jakým léčíme nemoci, to, co dělá lékaře cenným, je srdce, které umí naslouchat a vcítit se – něco, co žádný algoritmus nedokáže naprogramovat.

Nejen ve třídě ovlivňuje umělá inteligence také způsob, jakým lidé přistupují k lékařským informacím. V současné době mnoho lidí používá ChatGPT nebo platformy umělé inteligence k samodiagnostice nemocí. Doktor Tran Dinh Trung se domnívá, že to odráží legitimní potřebu přístupu k lékařským informacím, touhu pochopit svůj zdravotní stav před návštěvou lékaře. Pokud se však zneužívá, může to mít za následek zbytečnou úzkost nebo chybnou samoléčbu.

„V současné době není umělá inteligence dostatečně přesná, aby nahradila klinickou diagnózu. Odráží pouze pravděpodobnosti založené na trénovacích datech. Lidé potřebují být vedeni k tomu, aby umělou inteligenci považovali za „primární referenční příručku“, a role lékařů je stále klíčová pro stanovení diagnózy, tvorbu léčebných režimů a monitorování,“ řekl Dr. Trung.

Věří, že z dlouhodobého hlediska je to také příležitost pro zdravotnictví k podpoře vzdělávání v oblasti veřejného zdraví a vedení lidí k správnějšímu, bezpečnějšímu a efektivnějšímu používání nástrojů umělé inteligence.

Zdroj: https://baodanang.vn/khi-ai-buoc-vao-giang-duong-y-khoa-3306694.html