Posílení vietnamského jazyka, zlepšení kvality vzdělávání v oblastech s etnickými menšinami

6. listopadu ráno v Ninh Binh uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy konferenci, na které shrnulo projekt „Zlepšení výuky vietnamského jazyka u předškolních dětí a žáků základních škol z řad etnických menšin v období 2016–2020 s vizí do roku 2025“.

Konference se zúčastnil stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong, zástupci ústředních ministerstev, poboček a obcí z celé země.

Stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong ve svém projevu na zahájení konference zdůraznil: „Konference je příležitostí k přezkoumání procesu implementace, vyhodnocení dosažených výsledků, sdílení zkušeností, modelů a osvědčených postupů z lokalit. Doufám, že delegáti budou otevřeně a věcně diskutovat a navrhnou praktická řešení ke zlepšení efektivity podpory výuky vietnamštiny u dětí v oblastech s etnickými menšinami.“

Vynikající výsledky po 7 letech implementace

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy dosáhl projekt na podporu výuky vietnamštiny u předškolních dětí a žáků základních škol z řad etnických menšin po 7 letech realizace (2016–2023) mnoha jasných výsledků.
Do května 2025 bude v celé zemi 4 913 mateřských škol s velkým počtem dětí z etnických menšin, přičemž školu bude navštěvovat 882 845 dětí (což představuje nárůst o více než 128 000 dětí oproti roku 2015).
Míra dětí z etnických menšin, které absolvovaly rozšíření vietnamštiny, je 98,7 %, což představuje nárůst o 0,8 % ve srovnání s první fází. Počet dětí, které se učí 2 lekce denně, je téměř 98,5 %.

Zařízení se výrazně zlepšila: 99 % předškolních zařízení s dětmi z etnických menšin má vybudované prostředí, které podporuje vietnamský jazyk, a téměř 2 000 škol má přátelské knihovny, kde si rodiče mohou s dětmi číst knihy.
Učitelský sbor se zlepšil jak z hlediska kvality, tak i dvojjazyčnosti: více než 90 % učitelů je kvalifikovaných, 54 % patří k etnickým menšinám a přes 52 % učitelů zná mateřský jazyk dětí.

Školící a koučovací aktivity byly rozsáhle rozvinuty, přičemž více než 52 000 učitelů absolvovalo specializované školení na podporu vietnamštiny a téměř 100 000 mladých rodičů z etnických menšin absolvovalo kurz vietnamštiny na podporu učení svých dětí doma.

Obce byly při implementaci kreativní: budovaly „Zelené knihovny“, „Kluby milovníků Vietnamu“, organizovaly soutěže v vyprávění příběhů, čtení poezie, výměny vietnamských jazyků... aby pomohly dětem stát se odvážnějšími a sebevědomějšími v komunikaci a přispěly ke zmenšení jazykové propasti při nástupu do základní školy.

Na konferenci zástupci z provincií a měst z celé země prezentovali zprávy, sdíleli výsledky realizace projektu, zkušenosti s organizací aktivit na podporu vietnamského jazyka a efektivní modely v dané lokalitě. Mnoho prezentací zdůraznilo kreativní řešení v oblasti mobilizace zdrojů, budování vietnamského komunikačního prostředí, propojování rodin, škol a komunit při podpoře dětí etnických menšin v rozvoji jazyka.

Snaha o překonání obtíží, směřující k období 2026–2030

Kromě dosažených výsledků zpráva také poukázala na některé problémy: v mnoha lokalitách stále chybí učitelé, zejména učitelé, kteří ovládají mateřský jazyk dětí; stále chybí vybavení a učební materiály pro rozvoj vietnamštiny, zejména v odlehlých oblastech.
Ministerstvo školství a odborné přípravy se v nadcházejícím období zaměří na implementaci modelu zaměřeného na posílení vietnamského jazyka na základě jeho mateřského jazyka, zlepšení kapacity učitelů, mobilizaci sociálních zdrojů a rozšíření mezinárodní spolupráce s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání v oblastech s etnickými menšinami.

Ve svém závěrečném projevu na konferenci náměstek ministra Pham Ngoc Thuong prohlásil: „Projekt na podporu vietnamštiny přinesl praktické výhody a pomohl dětem etnických menšin získat sebevědomí, integrovat se a dobře vstřebávat učební osnovy. Ministerstvo školství a odborné přípravy bude i v budoucnu i nadále řídit a odstraňovat obtíže v obcích a zajistit, aby všechny děti měly možnost studovat v rovném, bezpečném a kulturně bohatém prostředí.“

Zástupce ministra požádal obce, aby i nadále důsledně zaváděly politiky na podporu učitelů a dětí v oblastech s etnickými menšinami, školily personál a budovaly přirozené a bohaté vietnamské komunikační prostředí, což by přispělo k úspěšné realizaci cíle univerzalizace a zlepšení kvality předškolního vzdělávání v období 2026–2030.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html