Bild der Lektion 91.png
KI-gestützte Lehrassistenten im Klassenzimmer. Foto: Midjourney

KI-Welle überschwemmt Bildung

Der Einsatz künstlicher Intelligenz im Unterricht ist heute so alltäglich wie Stifte und Hefte. Mit der Begeisterung gehen jedoch auch zahlreiche Fragen zur Sicherheit, Zuverlässigkeit und zum verantwortungsvollen Umgang mit Daten dieser neuen Technologie einher.

Die gemeinnützige Organisation Common Sense Media, die Eltern bei der Nutzung von Technologie unterstützt, hat soeben einen Risikobewertungsbericht über KI-Lehrassistenten veröffentlicht.

Im Gegensatz zu beliebten Chatbots wie ChatGPT sind diese Tools – typischerweise Google School oder Adobe Magic School – speziell für den schulischen Bereich konzipiert und helfen, Zeit für Lehrer zu sparen und die Lernergebnisse der Schüler zu verbessern.

„Die Schulen fragen sich: Sind sie sicher, sind sie vertrauenswürdig, nutzen sie die Daten richtig?“, sagte Robbie Torney, Senior Director für KI-Programme bei Common Sense Media.

Virtuelle Lehrassistenten und die Risiken des „unsichtbaren Einflusses“

Eine der besorgniserregendsten Erkenntnisse des Berichts ist ein Phänomen, das als „unsichtbarer Einfluss“ bekannt ist.

Als KI-Tutoren mit den Bezeichnungen „Code Weiß“ und „Code Schwarz“ getestet wurden, zeigte sich, dass die KI tendenziell positiver auf die Bezeichnungen „Code Weiß“ reagierte, während die Bezeichnungen „Code Schwarz“ kürzere und weniger unterstützende Antworten hervorriefen.

„Voreingenommenheit ist sehr subtil. Wenn man sich einzelne Fälle ansieht, bemerkt man vielleicht nichts, aber wenn man eine große Anzahl von Fällen betrachtet, ist sie sehr offensichtlich“, fügte Torney hinzu.

Paul Shovlin, Dozent an der Ohio University, warnt davor, dass die Unternehmen, die KI-Tools selbst entwickeln, möglicherweise auch ihre eigenen Vorurteile mitbringen.

„Wenn es dem Entwicklerteam an Diversität mangelt, werden sich diese Vorurteile auch im Algorithmus widerspiegeln“, sagte er.

Technologie vertrauen, aber mit Grenzen

Emma Braaten, Direktorin für digitales Lernen am Friday Institute for Educational Innovation (North Carolina State University), rät Schulen, die Nutzungsbedingungen und den Datenschutz sorgfältig zu prüfen.

Viele Lehrer vertrauen blind vertrauten Plattformen und vergessen dabei, dass sich die Richtlinien ändern können, wenn KI integriert wird, sagte sie.

„Wir müssen die Instrumente ständig neu bewerten – wir sollten nicht davon ausgehen, dass sie immer zuverlässig sind“, betonte sie.

Frau Braaten schlug außerdem das Konzept des „Menschen im Regelkreis“ vor – was bedeutet, dass KI nur eine unterstützende Rolle spielen und Lehrer und Schüler nicht vollständig ersetzen sollte.

„Wenn man einen KI-gestützten Lehrassistenten im Klassenzimmer hat, ist es wichtig, die Verbindung zwischen Mensch und Technologie aufrechtzuerhalten, anstatt alles der Maschine zu überlassen“, sagte sie.

KI ist nützlich, wenn sie richtig eingesetzt wird.

Alle von EdSurge befragten Experten waren sich einig, dass KI-Tools bei richtiger Anwendung Vorteile bieten, die die Risiken bei Weitem überwiegen.

Der Bericht von Common Sense Media empfiehlt, dass Lehrer KI nutzen, um bestehende Unterrichtsstunden zu verbessern, anstatt automatisierte Tools zufällige Inhalte generieren zu lassen.

„Das KI-Modell ist niemals besser als der Lehrplan, den Sie unterrichten“, sagte Torney.
„Wenn Sie nach einem Standardlehrplan unterrichten, wird Sie die KI viel besser unterstützen, als wenn Sie sie eine Unterrichtsstunde über … Brüche erstellen lassen.“

Kann nicht blockiert, sondern nur verstanden und angepasst werden.

Laut Braaten ist es derzeit am wichtigsten, KI nicht zu verbieten, sondern zu lernen, sich intelligent und verantwortungsbewusst anzupassen.

„KI lässt sich nicht mit einem Verbot aufhalten. Sie ist bereits in jedem Werkzeug und Produkt, das wir täglich nutzen, integriert“, fügte sie hinzu. „Die Frage ist: Wie integrieren wir sie und wie behalten wir sie unter Kontrolle?“

Künstliche Intelligenz läutet eine neue Ära der Bildung ein – in der Lehrkräfte besser unterstützt werden und Schüler individueller lernen können. Gleichzeitig stellt diese Technologie aber auch die Frage, wie wir menschliche Werte im Unterricht bewahren.

Künstliche Intelligenz kann schnell lehren und sich viel merken, aber nur Menschen können mit Herz lehren.

(Laut EdSurge)

Quelle: https://vietnamnet.vn/ai-buoc-vao-lop-hoc-co-hoi-doi-moi-hay-moi-nguy-vo-hinh-2453255.html