KI „erobert“ Schulen: Viele Schüler sind zunehmend zu faul, an Hausaufgaben zu denken

Der Missbrauch von KI und ChatGPT durch Gymnasiasten bei der Lösung von Hausaufgaben kommt immer häufiger vor und birgt die Gefahr, dass das Denken beeinträchtigt wird und beim Lernen geschummelt wird.

Nach mehr als zwei Jahren der Erforschung und Verwendung von KI-Tools wie ChatGPT und Claude AI gab Nguyen Lan Anh, eine Schülerin der Viet Duc High School ( Hanoi ), zu, dass sie und KI bei allen Lernaktivitäten und beim Erlernen von Lebenswissen „untrennbar“ seien.

KI-Tools helfen Lan Anh dabei, große Mengen an Dokumenten in kurzer Zeit zusammenzufassen oder unterstützen die Analyse und das Lösen schwieriger Übungen , die nicht im Lehrbuchprogramm enthalten sind. „Im Literaturbereich beispielsweise kann KI mit nur einem Klick Informationen von einer Gliederung bis hin zu einem detaillierten, ansprechenden Artikel zu jedem gesellschaftlichen Diskussionsthema liefern, selbst mit vielfältigem Inhalt – besser als Musteraufsätze“, sagte Lan Anh.

Um schwierige Fragen aus Mathematik, Physik und Chemie zu lösen, müssen Studentinnen nur die Fragendaten in die Übungstests eingeben. ChatGPT liefert ohne großen Zeitaufwand zu 99 % genaue Antworten, „nicht nur eine, sondern manchmal zwei bis drei verschiedene Lösungen, aus denen die Studentinnen wählen können“.

Viele Schüler verlassen sich bei ihren Hausaufgaben auf KI. (Illustrationsfoto: TN)

KI ist noch nützlicher, wenn sie für Fremdsprachenübungen eingesetzt wird. Ausgehend von einer koreanischen Lektüre lässt Lan Anh ChatGPT eine Vokabeltabelle erstellen und kopiert diese dann in Fremdsprachenlern-Apps wie Quizlet oder Knowt, um selbst zu lernen, anstatt jedes Wort einzeln eintippen zu müssen. „Ich habe zu Beginn des letzten Schuljahres angefangen, KI zu verwenden, und hatte fast keine Schwierigkeiten damit. Das Wichtigste ist, den Zweck klar zu verstehen und den richtigen Befehl für die KI einzugeben“, sagte die Schülerin und erzählte, dass viele ihrer Klassenkameraden ebenfalls in die kostenpflichtige Version von KI investiert hätten, um mehr Funktionen zum Lösen von Übungen sowie ausführlichere und ansprechendere Informationen zu haben.

Obwohl KI-Entwickler das Nutzungsalter auf 18 Jahre und älter beschränken, wissen in Wirklichkeit schon Highschool-Schüler, wie man Anwendungen wie Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly, Adobe Firefly usw. verwendet.

In einer im Dezember 2023 von AI Education (Google) an einer High School in Ho-Chi-Minh-Stadt durchgeführten Umfrage nutzten 39,3 % von 267 Schülern mindestens ein KI-Tool zur Unterstützung ihres Studiums und der Erledigung von Hausaufgaben. Sie erfuhren über die Massenmedien von diesen Tools oder wurden von ihren Eltern darauf aufmerksam gemacht. Die Nutzungszwecke waren ebenfalls sehr vielfältig und umfassten beispielsweise: Englisch lernen; Mathe- und Informatikaufgaben lösen; Bilder für Präsentationen im Unterricht zeichnen; Ideen für Projekte finden; mit KI-Chatbots chatten.

Phan Phuong Thanh, ein Schüler der Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), verwendet jetzt nicht mehr wie früher Google zum Suchen und Filtern verwandter Inhalte, sondern stellt Fragen an ChatGPT. „Ich verwende ChatGPT oft für theoretische Übungen wie Geschichte und Landesverteidigungsunterricht oder für soziale Fragen, Verhaltensfragen … bei erfahrungsorientierten Aktivitäten und in der Berufsberatung“, sagte Thanh.

Früher hatten Studentinnen große Angst vor Gruppenaufgaben, bei denen sie Wissen für Präsentationen vor der Klasse recherchieren mussten. Um genügend Wissen und Ereignisse für die Präsentation zu lernen, mussten die Studentinnen viele Dokumente lesen, was manchmal sogar zwei Wochen dauerte. Jetzt liefert ChatGPT mit nur wenigen Befehlen und Klicks eine Fülle von Informationen – „Hausaufgaben im Handumdrehen erledigt“.

„Ich muss für ChatGPT bezahlen, um es optimal nutzen zu können. Meine Freunde verwenden auch oft KI, darunter ein Freund, der Gemini (Googles KI) verwendet, um für die IELTS-Englisch-Zertifikatsprüfung zu üben“, fügte die Studentin hinzu.

KI wird das Denken der Schüler untergraben

Laut Herrn Nguyen Trong Truong, einem Lehrer an der Phenikaa High School (Hanoi), ist es nicht schwer zu erkennen, dass Schüler KI, ChatGPT, verwenden, um ihre Hausaufgaben zu erledigen, Gliederungen zu überprüfen usw. Beispielsweise werden die Qualität des Schreibens und der Schreibstil plötzlich deutlicher, es werden blumigere und gehaltvollere Sätze verwendet; der Schreibstil ist inkonsistent. Beim sorgfältigen Lesen und Analysieren der Kohärenz des Schreibens können Lehrer eine plötzliche Veränderung des Schreibstils erkennen, wie z. B. ein Flickwerk von Ideen und mangelnde Kohärenz.

Schüler, die ChatGPT für ihre Hausaufgaben verwenden, machen oft die gleichen Fehler. Wenn sie aufgefordert werden, aufzustehen und den Inhalt der Aufgabe sowie die darin entwickelten Hauptideen zusammenzufassen, stammeln sie und können keine schnelle Antwort geben.

Lehrer befürchten, dass der Missbrauch von KI das Denken der Schüler beeinträchtigen könnte. (Illustration: TN)

Um Arbeiten mithilfe von ChatGPT zu erkennen, müssen Lehrer laut Herrn Truong zunächst wissen, wie man ChatGPT nutzt und Informationen von Schülern nachschlägt. Lehrer können Tools zur Plagiatsprüfung verwenden oder nach Schlüsselwörtern suchen, um Artikel mit ähnlichem Inhalt wie online veröffentlichte Werke zu finden. Auf diese Weise erlangt ChatGPT sein Wissen.

Darüber hinaus stützen sich Lehrer auf den Prozess der Beurteilung der Lernfähigkeit der Schüler, indem sie im Unterricht Wortgebrauch und Grammatikstruktur mit den Aufgaben vergleichen. ChatGPT ist nicht allmächtig. Daher antwortet dieses Tool bei Fragen, die kritisches Denken der Schüler erfordern, oft „albern“, ohne sich auf die Anforderungen des Lehrers zu konzentrieren.

Dr. Tran Bich Phuong, ein unabhängiger Technologieexperte, erklärte, dass der Einsatz von KI für Hausaufgaben durch Schüler viele Konsequenzen habe. Sie würden nicht dazu angeleitet, die Genauigkeit und Verzerrung der von KI generierten Ergebnisse zu überprüfen. Sie würden sich auch nicht über Urheberrechtsverletzungen im Klaren sein, die in den Antworten der von Entwicklern verwendeten öffentlichen Trainingsdatenquellen auftreten könnten. Schlimmer noch: Schüler würden die von KI bereitgestellten „Kreationen“ ohne Quellenangabe in Übungen, Tests und Projekten im Unterricht verwenden.

Dr. Le Duy Tan von der International University (Ho Chi Minh City National University) erklärte, dass die Vorteile von künstlicher Intelligenz (KI) bzw. ChatGPT für die Bildung unbestreitbar seien. Dazu gehörten personalisiertes Lernen basierend auf den Bedürfnissen und Zielen jedes einzelnen Schülers, ein Dokumentenspeicher, der eine schnelle und effektive Suche ermöglicht, eine einfache Nutzung und Zeitersparnis.

Dr. Tan befürchtet jedoch, dass Schüler ihre Fähigkeit zum kreativen Denken und zur Lösung von Hausaufgaben verlieren könnten, da KI und ChatGPT immer beliebter werden und ständig zunehmen. Das Bildungssystem wird stark von KI und ChatGPT beeinflusst.

Übermäßiges Vertrauen in die Technologie kann die Denk- und Kreativitätsfähigkeit der Lernenden beeinträchtigen. Übermäßiger Gebrauch von ChatGPT kann die Fähigkeit beeinträchtigen, die Emotionen anderer Menschen zu verstehen und sich in sie hineinzuversetzen, da echte und intensive Interaktion fehlt.

Der Mitbegründer von Lab AioT Vietnam sagte, dass die Fähigkeit von ChatGPT, persönliche Daten der Benutzer ohne deren Zustimmung zu sammeln und zu speichern, die Privatsphäre gefährden und zu Informationsunsicherheit führen würde.

„Wenn sich Studierende bei ihren Hausaufgaben ständig auf ChatGPT verlassen, verlieren sie möglicherweise ihre Fähigkeit, Probleme zu lösen und Problemlösungskompetenzen zu entwickeln. Nicht alle Antworten auf ChatGPT sind richtig. Dies hat negative Folgen für ihr Studium und ihre zukünftige Karriere“, sagte Dr. Le Duy Tan.

Minh Khoi