Das Ministerium für Bildung und Ausbildung untersucht die Umsetzung von Maßnahmen zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten in An Giang.

Am Nachmittag des 17. November führte die Arbeitsgruppe der Abteilung für Vorschulerziehung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ) in der Gemeinde O Lam (Provinz An Giang) eine Umfrage zur Umsetzung des Projekts zur Stärkung der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten auf der Grundlage ihrer Muttersprache in 8 Kindergärten in den Gemeinden O Lam, Tri Ton, Ba Chuc und Co To durch.

Die Delegation führte direkte Gespräche und verteilte Fragebögen an Leiter und Erzieher von Kindergärten. Die Fragebögen erfassten sprachliche Besonderheiten, kulturelle Geografie und Dialekte, den Anteil Khmer-Kinder in den einzelnen Klassen sowie die Vietnamesischkenntnisse der Kinder: Hörverstehen, Wortschatz, Aussprache und Selbstbewusstsein im Umgang mit Erziehern und anderen Kindern. Ziel war die Entwicklung eines Plans zur Förderung der Vietnamesischkenntnisse, die Integration verschiedener Lehrmethoden in den Unterricht und die Fähigkeit, Khmer bei Bedarf zur Unterstützung des Übergangs der Kinder in die vietnamesische Sprache einzusetzen.

Gleichzeitig soll der Status der vietnamesischen Ecke, der freundlichen Leseecke, des Alphabetsystems, der zweisprachigen Lernmaterialien (Vietnamesisch-Khmer) sowie der Räumlichkeiten für Spiele, Geschichten, Musik und Bewegung erfasst werden. Die Koordination zwischen Schule, Familie und Gesellschaft bei der Förderung der vietnamesischen Sprache für Khmer-Kindergartenkinder soll ebenfalls untersucht werden.

An dem Treffen nahmen Delegierte aus Kindergärten teil.

Die Arbeitsgruppe stellte im Rahmen der Umfrage fest: Kindergärten haben proaktiv viele Maßnahmen umgesetzt, wie z. B. die Organisation von Vorlesestunden mit Bildern, Sprachspiele, die Förderung der vietnamesischen Kommunikation in Aktivitäten; der Fokus liegt auf der Schaffung einer freundlichen Umgebung, damit Khmer-Kinder selbstbewusster in der Kommunikation werden.

Einige Schulen haben kleine Bibliotheken eingerichtet, Lernmaterialien nach Alter sortiert und erste Erfolge erzielt. Gleichzeitig wird dem Volkskomitee der Gemeinde O Lam empfohlen, der Lehrerausbildung weiterhin besondere Aufmerksamkeit zu widmen; die Schulen sollten die Zusammenarbeit mit Familien und der Gemeinde intensivieren, um die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass Kinder regelmäßig Vietnamesisch sprechen und so zur Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung beitragen.

Herr Le Trong Tri, Leiter der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von An Giang, hielt bei dem Treffen einen Vortrag.

Die Ergebnisse der Umfrage bilden eine wichtige Grundlage für das Ministerium für Bildung und Ausbildung, um geeignete Lösungen zu entwickeln und so zur Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung in Gebieten ethnischer Minderheiten beizutragen. Dadurch soll sichergestellt werden, dass Khmer-Kinder beim Eintritt in die erste Klasse über eine solide sprachliche Grundlage verfügen. Gleichzeitig werden Informationen gesammelt, um Lehrmaterialien bereitzustellen und in Zukunft geeignete Unterstützungsmaßnahmen zu entwickeln.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-khao-sat-trien-khai-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-dan-toc-tai-an-giang-post757091.html