Bildungsminister Nguyen Kim Son: In naher Zukunft wird es nur noch 3-4 pädagogische Hochschulen geben.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, dass im Zuge der Planung von Universitäten und Hochschulen das System der Lehrerbildungsanstalten bald nur noch aus drei bis vier Einrichtungen bestehen werde. Der Trend gehe dahin, dass Lehrerbildungsanstalten zu Lehrerbildungsuniversitäten fusionieren.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, dass es in naher Zukunft nur noch drei bis vier pädagogische Hochschulen geben werde. (Quelle: Nationalversammlung )

Eine der bemerkenswertesten Neuerungen des überarbeiteten Gesetzes über die Berufsbildung besteht darin, dass es qualifizierten Hochschulen ermöglicht, sich für die Durchführung von Hochschulausbildungen in einer Reihe von Berufen zu registrieren und die staatlichen Vorschriften einzuhalten.

Der Trend zur Fusion von pädagogischen Hochschulen zu pädagogischen Universitäten

Bildungsminister Nguyen Kim Son erläuterte diese Problematik am Morgen des 4. Dezembers in der Sitzung des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung. Er sagte, dass das System der pädagogischen Hochschulen im Zuge der Planung von Universitäten und Colleges bald nur noch aus drei bis vier Einrichtungen bestehen werde. Der Trend gehe dahin, dass pädagogische Hochschulen zu pädagogischen Universitäten fusionieren würden.

Der Minister fügte hinzu, dass die pädagogische Universität Vorschullehrer auf Hochschulniveau ausbilden werde.

„Meiner Meinung nach sollte der Grundsatz, dass Universitäten entsprechend dem Personalbedarf des Landes Hochschulausbildungen in einer Reihe spezialisierter Fachrichtungen anbieten können, gesetzlich verankert werden. Demnach sollte es Universitäten gestattet werden, Hochschulausbildungen innerhalb ihrer Einrichtungen zu organisieren“, kommentierte der Minister.

Der Minister für Bildung und Ausbildung stellte jedoch klar, dass es eine separate Regelung für diese Inhalte geben müsse, um zu vermeiden, dass Universitäten "massiv Studenten auf College-Niveau aufnehmen", was die Aufnahmekapazität der Colleges neutralisieren und verringern würde.

Gleichzeitig darf das Gesetz in diesen Punkten nicht zu detailliert sein. Daher schlug Minister Nguyen Kim Son vor, dass das Gesetz den Grundsatz festlegt, dass „es geöffnet werden kann“, „wer geöffnet werden kann und wie, sollte der Regierung zur Regelung überlassen werden“.

In seiner Rede auf der Sitzung erklärte der Vorsitzende des Wirtschafts- und Finanzausschusses, Phan Van Mai, er stimme der Meinung der Prüfbehörde zu, dass einige Universitäten Hochschulen eröffnen sollten, und zwar nicht nur im Bereich der Pädagogik.

Er betonte, dass die Einführung neuer Studiengänge anhand spezifischer Kriterien und Standards geregelt werden müsse. Neben der Hochschulausbildung sollten auch Universitäten mit qualitativ hochwertigen Praxisschulen für die Umsetzung dieses Modells in Betracht gezogen werden.

Er führte an, dass in bestimmten Bereichen wie der Musik Ausbildungsstätten wie Konservatorien bereits im frühen Kindesalter, sogar ab dem Kindergarten oder der Grundschule, Schüler rekrutieren müssen. Ähnlich verhält es sich in vielen anderen Berufen, wo es notwendig ist, Talente frühzeitig zu entdecken und zu fördern.

Laut Herrn Phan Van Mai müssen Universitäten, wenn sie über Potenzial in Bezug auf Humanressourcen und Einrichtungen verfügen, die Voraussetzungen dafür schaffen, dass sie Nachwuchstalente ausbilden können.

„Wir sollten uns bis zu einem gewissen Grad öffnen und mit einem System von Kriterien und Standards arbeiten, um die Effektivität und Stärken der Ausbildungseinrichtungen zu fördern“, schlug Herr Mai vor.

Ein Facharzttitel ist kein Doktorgrad oder Masterabschluss.

Dem Regierungsbericht zufolge, in dem eine Reihe von Artikeln des geänderten Hochschulgesetzes erläutert, angenommen und überarbeitet werden, schlugen einige Abgeordnete der Nationalversammlung vor, das Ausbildungsprogramm zu ergänzen und Abschlüsse für die Ausbildung in den Fachrichtungen I und II sowie für Assistenzärzte anzuerkennen und gleichzeitig die Ausbildungsarten als postgraduale Ausbildungsprogramme im nationalen Bildungssystem anzuerkennen.

Als Reaktion auf die Meinungen der Delegierten der Nationalversammlung wurde der Entwurf des Hochschulgesetzes (geändert) in folgender Richtung überarbeitet: „Das spezialisierte postgraduale Ausbildungsprogramm im Gesundheitswesen, das den Abschluss als Assistenzarzt und Facharzt verleiht, wird vom Gesundheitsministerium verwaltet.“

Um die Einheitlichkeit des nationalen Bildungssystems und der Qualifikationen zu gewährleisten, stellte die Regierung klar, dass die Abschlüsse der Weiterbildungsprogramme für Assistenzärzte, Fachärzte I und Fachärzte II keine Master- oder Doktortitel sind. Es handelt sich vielmehr um spezialisierte Abschlüsse in bestimmten medizinischen Berufen, die die vom Gesundheitsministerium verwaltete berufliche Kompetenz bescheinigen.

Die Inhalte zu Studienbedingungen, Kompetenzstandards, Ausbildungsprogrammen, Prüfungen und der Vergabe höherer Abschlüsse werden vom Gesundheitsministerium in Durchführungsverordnungen detailliert festgelegt, um die Durchführbarkeit, die Qualität der Ausbildung und die Eignung für die spezifischen Gegebenheiten des Gesundheitssektors zu gewährleisten. Diese Regelung sichert eine klare Aufgabenteilung zwischen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem Gesundheitsministerium bei der Steuerung der Ausbildung im Gesundheitssektor.

Das Gesundheitsministerium ist für die fachlichen Inhalte, Kompetenzstandards und Praxisbedingungen spezialisierter postgradualer Ausbildungsprogramme zuständig. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung setzt die einheitliche Verwaltung des Qualifikationssystems, der Universitäts-, Master- und Doktorgrade sowie der Qualitätsstandards im Hochschulwesen um.

In seiner Funktion als Prüfgremium genehmigte der Ständige Ausschuss des Ausschusses für Kultur und Soziales die Ergänzung des Inhalts: „Das Hochschulsystem verfügt über ein spezifisches postgraduales Programm zur Vergabe spezialisierter Abschlüsse und Facharzttitel, das vom Gesundheitsministerium verwaltet wird.“ Dieses Programm bietet eine spezialisierte Ausbildung zur Entwicklung beruflicher Kompetenzen und ist nicht mit einem Master- oder Doktortitel gleichwertig.

Der Ständige Ausschuss beschloss außerdem, die Verordnung zu ergänzen, wonach der Minister für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit dem Gesundheitsministerium Standards für Hochschulen zur Durchführung von Ausbildungen im Gesundheitssektor erlässt, sowie die Verordnungen zur Genehmigung von Ausbildungsprogrammen auf Bachelor-, Master- und Doktoratsniveau im Gesundheitssektor.

Der Gesundheitsminister genehmigt und organisiert die Durchführung spezialisierter postgradualer Ausbildungsprogramme im Gesundheitswesen zur Vergabe der Abschlüsse Assistenzärzte und Fachärzte und legt gleichzeitig die Anforderungen fest, um die Qualität der Ausbildung von Lehrkräften und Studierenden im Gesundheitswesen zu gewährleisten.

Bezüglich des Hochschulsystems wurde in einigen Meinungen geäußert, dass das derzeitige Modell der Regionaluniversitäten mit seinem zweistufigen Managementmechanismus die administrative Zwischenebene erhöht und dadurch organisatorische Mängel verursacht. Daher wurde empfohlen, die Beibehaltung oder Einführung dieses Modells zu überdenken. Einige Delegierte schlugen vor, die Umstrukturierung der Regionaluniversitäten zu prüfen, um eine effizientere Verwaltung zu gewährleisten.

Die Regierung erklärte, dass die Überlegenheit eines Universitätsmodells unter vielen Gesichtspunkten betrachtet, zusammengefasst und umfassend bewertet werden müsse. Der Entwurf des Hochschulgesetzes (in der geänderten Fassung) sieht in Artikel 12 weiterhin das regionale Universitätsmodell vor, um die regionale Vernetzung zu fördern, Ressourcen zu bündeln und die sozioökonomische Entwicklung der Region zu unterstützen.

Quelle: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-sap-toi-chi-con-3-4-truong-cao-dang-su-pham-336613.html