Wie jüdische Eltern ihren Kindern ab dem dritten Lebensjahr finanzielles Denken und die Fähigkeit zum Geldverdienen beibringen

Der japanisch-amerikanische Geschäftsmann Robert Kiyosaki, Autor von „Rich Dad, Poor Dad“, sagte: „Wenn Sie Ihren Kindern keinen Umgang mit Geld beibringen können, werden später andere an Ihre Stelle treten, etwa Gläubiger, Polizisten oder sogar Betrüger. Wenn Sie zulassen, dass diese Leute Ihre Kinder über Finanzen aufklären , werden Sie und Ihre Kinder, fürchte ich, einen höheren Preis dafür zahlen müssen.“

Die meisten Eltern im Osten erziehen ihre Kinder jedoch mit der Einstellung, dass sich kleine Kinder nur um die Schule kümmern müssen und für Geld die Erwachsenen verantwortlich sind. Daher bringen sie ihren Kindern selten bei, wie man Geld verdient. Dabei ist Geld ein wichtiges Lebensgrundlage. Wenn die Kinder dann erwachsen werden, erwarten und drängen die Eltern ihre Kinder, früh erfolgreich zu sein, viel Geld zu verdienen, um für den Lebensunterhalt zu sorgen und ihren Eltern gegenüber respektvoll zu sein.

Juden waren schon immer der Meinung, dass Eltern ihren Kindern schon in jungen Jahren beibringen sollten, wie man Geld verdient.

Nach Ansicht der Juden soll das Prinzip „Man verdient, was man verdient“ die Überlebensfähigkeiten von Kindern schulen, insbesondere die Fähigkeit zur Vermögensverwaltung. Sie haben Geldverdienen nie als ein Bedürfnis betrachtet, das man erst ab einem bestimmten Alter entwickeln kann. Ähnlich wie bei der Idee, Kinder von klein auf zu unterrichten, glauben sie immer, dass die beste Erziehungsmethode darin besteht, Vermögen von klein auf zu verwalten.

Juden bringen ihren Kindern oft schon in jungen Jahren finanzielles Denken und das Geldverdienen bei. Illustratives Foto

Ab dem dritten Lebensjahr lernen Kinder etwas über Geld.

Tatsächlich hinterlassen Juden nicht nur materiellen Reichtum, sondern geben ihren Kindern auch die Fähigkeiten und Fertigkeiten weiter, die sie zum Vermögensaufbau brauchen – und die wertvoller sind als Geld. Und dieser Wert entsteht nicht durch das Erbe, sondern durch die Erziehungsmethode, insbesondere durch die Fähigkeiten zur Vermögensverwaltung, die Juden schon in jungen Jahren erlernen und anwenden.

Mark ist dieses Jahr drei Jahre alt. Seine Eltern sind beide Juden und leben derzeit in Amerika. Eines Tages, als er mit einem Stein spielte, stand sein Vater neben ihm und fragte: „Mark, ist dieser Stein interessant?“

„Oh, toll, Dad“, antwortete Mark.

„Mark, ich habe ein paar Münzen. Ich finde, mit Münzen zu spielen ist besser als mit Steinen. Willst du es mal versuchen?“ Papa lächelte Mark an.

„Okay, okay, aber macht es wirklich Spaß, mit Münzen zu spielen, Papa?“, fragte Mark und schaute auf.

„Natürlich, schau mal, hier ist ein Penny, hier ist ein Dime, hier ist ein Nickel. Damit kannst du dir die Spielsachen kaufen, die dir gefallen. Wenn dir zum Beispiel ein Spielzeuglastwagen gefällt, kannst du ihn mit zwei Nickels kaufen.“ Papa erklärte geduldig.

„Oh, das klingt gut. Aber ich kann die Konfessionen immer noch nicht unterscheiden, kannst du es mir noch einmal erklären?“, fragte Mark seinen Vater höflich.

„Natürlich, Mark, schau, hier ist ein Penny, hier ist ein Dime, hier ist ein Nickel – der größte“, antwortete Dad, als er Mark jede Münze gab.

Mark nahm die Münze entgegen, betrachtete sie lange und aufmerksam und rief dann freudig aus: „Wow, die 50-Cent-Münze ist so groß, jetzt weiß ich es. Aber ich kann immer noch nicht den Unterschied zwischen einer 1-Cent- und einer 10-Cent-Münze erkennen.“

Papa tätschelte Marks Kopf und lobte ihn: „Mein Mark ist so gut, in so kurzer Zeit kann er schon zwischen 50-Cent-Münzen unterscheiden. Ich denke, du wirst bald auch zwischen 1-Cent- und 10-Cent-Münzen unterscheiden können.“

Juden vermitteln ihren Kindern nicht nur den Wert des Geldes, sondern vermitteln dieses Wissen auch an ihre Kinder, damit die nächste Generation seinen Wert versteht. In Israel ist die finanzielle Bildung von Kindern heute eine gemeinsame Verantwortung von Familie, Schule und Gesellschaft. Im Folgenden sind einige Ziele aufgeführt, die jüdische Eltern von ihren Kindern im Bereich Finanzmanagement erwarten:

3 Jahre: Papiergeld von Metallgeld unterscheiden, Stückelungen erkennen.

4 Jahre alt: Weiß, dass es unmöglich ist, alle Artikel zu kaufen, also müssen Entscheidungen getroffen werden.

5 Jahre alt: Verstehen Sie, dass Geld eine Belohnung für Arbeit ist und daher mit Bedacht ausgegeben werden muss.

6 Jahre alt: Kann große Geldbeträge zählen, lernt, Geld zu sparen und entwickelt ein Gespür für die Vermögensverwaltung.

7 Jahre alt: Vergleichen Sie den Geldbetrag, den Sie haben, mit den Preisen der Waren und stellen Sie fest, ob Sie sich den Kauf der Waren leisten können oder nicht.

8 Jahre alt: Wissen, wie man ein Bankkonto eröffnet, sich Möglichkeiten überlegen, Taschengeld zu verdienen.

9 Jahre alt: Ausgaben planen, wissen, wie man in Geschäften verhandelt, wissen, wie man Transaktionen durchführt.

10 Jahre alt: Wissen, wie man im Alltag Geld spart, um es für größere Ausgaben wie den Kauf von Schlittschuhen und Skateboards zu verwenden

Alter 11: Lernen Sie, Werbung zu erkennen und bekommen Sie ein Gespür für Rabatte und Angebote.

12 Jahre alt: Den Wert des Geldes kennen, wissen, dass es nicht leicht ist, Geld zu verdienen, das Konzept des Sparens verstehen.

Ab 12 Jahren: Kann uneingeschränkt an Vermögensverwaltungsaktivitäten mit Erwachsenen in der Gesellschaft teilnehmen.

Bringen Sie Kindern den Wert und die Verwendung von Geld bei

Wenn ihre Kinder in die letzte Klasse der Grundschule kommen, eröffnen jüdische Eltern für sie ein eigenes Bankkonto und zahlen einen Betrag darauf ein, der dem monatlichen Gehalt der Eltern entspricht. Sie eröffnen gerne ein Konto für ihre Kinder, nicht, damit diese frei Geld ausgeben können, noch weil sie zu großzügig sind oder ihnen nicht auf einmal Geld geben müssen, sondern weil sie ihr Vermögen verwalten möchten.

Wenn Kinder Geld missbrauchen, verzeihen Eltern ihnen das nicht so leicht. Sie erklären ihnen, dass sie, wenn sie später etwas Wertvolleres haben wollen, im Moment nur wenige, weniger teure Dinge kaufen dürfen. Nur dann können Kinder die schwerwiegenden Folgen übermäßiger Ausgaben erkennen und Verantwortung für ihre Ausgaben übernehmen.

In jüdischen Familien verstehen die meisten 10-jährigen Kinder, wie wichtig es ist, Geld zu sparen. Gleichzeitig ermutigen Eltern ihre Kinder, einen Teil ihres Einkommens zu sparen, um sich Dinge zu kaufen, die ihnen gefallen. Wenn Kinder einen bestimmten Betrag gespart haben, leiten Eltern sie auch an, dieses Geld zu investieren und ihnen sichere Anlagemethoden näherzubringen.

Jüdische Eltern lassen ihre Kinder beim Einkaufen oft die Preise verschiedener Produkte vergleichen, um ihre Kaufbereitschaft zu fördern. Wir alle wissen, dass Juden großen Wert auf das Lesen legen. Eltern lassen ihre Kinder nicht nur orthodoxe Wirtschaftsbücher lesen, sondern kaufen ihnen auch viel Werbematerial, um ihnen zu helfen, die Geheimnisse hinter der Werbung zu verstehen und unnötige Ausgaben zu vermeiden.

5 Stufen der Vermögensverwaltungsausbildung jüdischer Kinder

Stufe 1: Gelderkennung

Jüdische Eltern bringen ihren Kindern schon in der Anfangsphase des Sprechenlernens bei, zwischen Münzen und Papiergeld zu unterscheiden, zu verstehen, dass man mit Geld alles kaufen kann und woher Geld kommt. Nach dem ersten Interesse und dem Konzept des Geldes beschäftigen sie sich mit der Vermögensverwaltung und dem Tausch von Dingen mit Geld.

Phase 2: Fähigkeiten im Umgang mit Geld

Sie legen Regeln für das Geldausgeben ihrer Kinder fest und zwingen sie, Verantwortung für ihre unverhältnismäßigen Ausgaben zu übernehmen. So lernen Kinder schon früh, im Rahmen ihrer Möglichkeiten zu leben, anstehende Ausgaben zu berücksichtigen und langfristige Ausgaben zu planen.

Phase 3: Fähigkeiten zum Geldverdienen

Juden fördern nicht nur das Sparen, sondern lehren ihre Kinder auch, dass es ebenso wichtig ist, ihr Einkommen zu steigern. Sie bringen ihren Kindern anhand praktischer Beispiele aus der Arbeitswelt die Regeln des Geldverdienens, den Kapitalumschlag und einfache Prinzipien der Belohnung und Vergütung bei.

Stufe 4: Asset-Management-Wissen

Nachdem die Kinder gelernt haben, wie man Geld sinnvoll ausgibt und effektiv verdient, können die Eltern ihnen grundlegende Kenntnisse im Vermögensmanagement vermitteln und sie bei der Tätigung kleinerer Investitionen anleiten.

Phase 5: Grundsätze des Asset Managements

Juden wollen ihren Kindern nicht beibringen, wie man Vermögen verwaltet, um sie zu Geldmachern oder Vermögenshütern zu machen. Im Gegenteil, sie betrachten Vermögensverwaltung als eine Form der moralischen Erziehung oder Charakterbildung. Ziel ist es, Kindern Arbeitsmoral zu vermitteln und sie wissen zu lassen, wie man Vermögen investiert und verwaltet. Es geht nicht nur darum, Wissen zu vermitteln und Überlebensfähigkeiten zu üben, sondern im tieferen Sinn darum, Kindern zu helfen, sich das notwendige Wissen und die richtigen Werte für das Leben anzueignen.

Quelle: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm