Ist eine Lehrbefähigung erforderlich?

Begrüßung der Erstklässler der Dinh Tien Hoang Grundschule in Thu Duc, Ho-Chi-Minh-Stadt, bei der Eröffnungsfeier am Morgen des 5. September 2024 – Foto: QUANG DINH

Herr Nguyen Vinh Hien, ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung und Experte für das Lehrergesetz, sagte gegenüber einem Reporter von Tuoi Tre: „Vorschriften für Lehrerpraktika sind notwendig, um die Qualität im spezifischen Bereich der Bildung zu gewährleisten.“

Der im Gesetzentwurf für Lehrer enthaltene Inhalt weist jedoch viele unberechtigte Punkte auf. Sollte dieser Punkt zukünftig in das Gesetz aufgenommen werden, sind zahlreiche Anpassungen erforderlich.

Ich möchte ein Sprichwort unseres Volkes erwähnen: „Die Art und Weise, wie man gibt, ist wichtiger als das, was man gibt.“ Anstatt also die Studiengebühren für Lehrerkinder zu senken, sollten wir andere geeignete Maßnahmen in Betracht ziehen, um den Lebensunterhalt von Lehrern zu sichern, damit sie ihrem Beruf mit Zuversicht treu bleiben können.

Herr Nguyen Vinh Hien (ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung)

Bildungskapazität, Lehrkapazität

Was die Gesellschaft von Lehrkräften verlangt, ist pädagogische Kompetenz und didaktische Fähigkeiten, nicht nur den Ausbildungsabschluss (Abschluss an einer Pädagogischen Hochschule). Die Ausbildung an einer Pädagogischen Hochschule ist lediglich eine notwendige, aber keine hinreichende Bedingung.

Egal wie gut die Leistungsstandards einer Lehrerausbildungsstätte sind, sie nähern sich lediglich den Bedingungen für die praktische Ausbildung an und erfüllen nicht die professionellen Anforderungen an Lehrer.

Die vollständige Entfaltung und Entwicklung von Fähigkeiten erfordert den Prozess der Ausbildung und des Lernens durch Bildungsaktivitäten. Wenn das Ausbildungsniveau das Ergebnis der Bewertung der Ausbildungsstätte (pädagogische Schule) anhand des Ausbildungsprodukts ist, so ist die Lehrbefähigung das Ergebnis der Bewertung dieses Produkts durch den Anwender. Daher ist meiner Meinung nach im Bildungsbereich eine Lehrbefähigung unerlässlich.

Die konkreten Bestimmungen zur Erteilung von Lehrlizenzen sind jedoch nicht angemessen. Insbesondere die Regelung, dass neu eingestellte Lehrkräfte eine Prüfung ablegen müssen, um eine Lehrbefähigung zu erhalten, ist nicht zielführend.

Eine Prüfung, ob mündlich, schriftlich oder am Computer, dient lediglich der Beurteilung von Wissen und Denkvermögen, ähnlich wie die Feststellung des Ausbildungsstands. Die tatsächliche Bildungskompetenz hingegen muss durch Lernaktivitäten unter der Anleitung und Aufsicht kompetenter und erfahrener Lehrkräfte an einer anerkannten Bildungseinrichtung beurteilt werden.

Es bedarf klarer Regelungen.

Frischgebackene Lehramtsstudierende verfügen nicht über ausreichende Fachkenntnisse, um die staatliche Lehrbefähigungsprüfung zu bestehen, sondern benötigen Weiterbildung und praktische Erfahrung. Dass sie dafür Geld aufwenden und einen geeigneten Ort für die Ausbildung und die Prüfung finden müssen, stellt eine zusätzliche Hürde dar.

Gleichzeitig müssen wir qualifizierte Fachkräfte für diesen Beruf gewinnen. Daher bin ich der Meinung, dass wir, anstatt Lehrkräfte nur dann einzustellen, wenn sie über eine Lehrbefugnis verfügen, auch solche mit ausreichender Ausbildung rekrutieren und Praktika finanzieren sollten, bevor wir ihnen eine Lehrbefugnis erteilen.

Nach den geltenden Bestimmungen müssen Lehramtsstudierende ein Praktikum absolvieren, um beurteilt und offiziell zugelassen zu werden. Die Bildungseinrichtungen tun dies völlig autonom, jedoch ohne Rechenschaftspflicht oder Aufsicht, was unangemessen ist.

Bei der Festlegung von Vorschriften, die eine Lehrbefugnis für die Berufsausübung vorschreiben, müssen auch die Regelungen für pädagogische Praktika angepasst werden. Dementsprechend sollten klare Regelungen zu Inhalt, Methoden und spezifischen Anforderungen wie Praktikumsorten, betreuenden Lehrkräften, Bewertungsmethoden und Verfahren zur Beantragung der Lehrbefugnis bei den zuständigen Behörden bestehen.

Dank strenger Vorschriften muss der Lehramtsanwärter lediglich die Praktikumszeit absolvieren, ohne weitere Schritte unternehmen zu müssen. Er/Sie sammelt unter Anleitung und Aufsicht einer qualifizierten und anerkannten Lehrkraft umfassende praktische Erfahrung im Lehrerberuf. Anstelle der Praktikumszusage erhält er/sie anschließend die Lehrbefähigung.

Die Überprüfung pädagogischer Praktika obliegt der Autonomie der Bildungseinrichtungen, muss aber mit Rechenschaftspflicht verknüpft sein. Darüber hinaus ist die Management- und Aufsichtsfunktion der Bildungsbehörden erforderlich. Dies bildet auch die Grundlage für die soziale Aufsicht und die Bearbeitung von Beschwerden und Anzeigen (sofern vorhanden) im Zusammenhang mit Praktikumsaktivitäten und der Erteilung von Berufszulassungen.

Respektiert die Rolle und Stellung der Lehrer in der Gesellschaft

Zu dem umstrittenen Vorschlag, Kinder von Lehrern von den Studiengebühren zu befreien, äußerte sich auch Herr Nguyen Vinh Hien: „Dieser Vorschlag zeugt von Respekt vor der Rolle und Stellung der Lehrer in der Gesellschaft. Daher möchte ich nicht darüber urteilen, ob er im Vergleich zu anderen Berufsgruppen gerecht oder ungerecht ist.“

Ich sehe jedoch, dass die für die Ausarbeitung des Lehrergesetzes zuständige Behörde die negativen psychologischen Auswirkungen auf Lehrer und ihre Schüler nicht berücksichtigt hat. Bekanntlich sind derzeit in einigen Regionen die Schulgebühren für Vorschul- und Grundschulkinder erlassen. Gemäß Resolution 29 strebt das ganze Land eine Schulpflicht bis zum Ende der 9. Klasse an, was bedeutet, dass bis zum Abschluss der Sekundarstufe keine Schulgebühren erhoben werden.

Sollte der Vorschlag zur Befreiung von Studiengebühren für Kinder von Lehrkräften Gesetz werden und in Kraft treten, wäre dies nur für Schüler ab der Oberstufe von Bedeutung. In diesem Alter sind die Schüler geistig reif und haben ein hohes Selbstwertgefühl.

Sie werden sich unwohl fühlen, wenn ihnen Vorrang eingeräumt wird, während viele andere sich in schwierigeren Situationen befinden. Dieses Gefühl wird nicht dasselbe sein wie der Stolz, den sie empfinden, wenn sie sich anstrengen, gute Noten zu bekommen und ein Stipendium zu erhalten.

Quelle: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm