In seiner Rede vor dem Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung in der 25. Sitzung äußerte Bildungsminister Nguyen Kim Son im Namen des Bildungssektors seine Freude darüber, dass die bisherigen Leistungen des Bildungssektors von der Aufsichtsdelegation zwar maßvoll, vorsichtig und wohlüberlegt bewertet wurden.

Bildungsminister Nguyen Kim Son hielt eine Rede.

„Das Wertvollste daran ist, dass nach diesem Monitoring-Besuch viele Mitglieder des Monitoring-Teams auch zum Ausdruck brachten, dass sie ihre Sichtweise auf den Bildungssektor angepasst haben und nun ein optimistischeres, positiveres und vielversprechenderes Gefühl gegenüber Schulen und Bildung haben“, erklärte der Leiter des Bildungssektors.

Minister Nguyen Kim Son sagte, dass die Reform der Allgemeinbildung gemäß dem Allgemeinbildungsprogramm von 2018 die tiefgreifendste, umfassendste und gründlichste Reform im Vergleich zu früheren Reformen seit Mitte des 20. Jahrhunderts sei.

Während der Covid-19-Pandemie konzentrierten sich die meisten Länder darauf, den regulären Schulbetrieb aufrechtzuerhalten. Vietnam hingegen bekämpfte die Pandemie, führte den Schulbetrieb fort und trieb in dieser kritischen, existenziellen Phase Bildungsreformen voran.

„Das Erreichen der beiden Ziele und Aufgaben ist, wie der Bericht feststellt, das Ergebnis außerordentlicher Anstrengungen von Millionen von Lehrern und Schülern. Es ist das Ergebnis der Bemühungen der Regierung, der Ministerien und aller 63 Provinzen und Städte landesweit sowie der rechtzeitigen Aufmerksamkeit der Nationalversammlung bei der Festlegung der Bildungs- und Ausbildungspolitik in der vergangenen Zeit“, sagte Minister Nguyen Kim Son.

Der Leiter des Bildungssektors dankte dem Monitoring-Team für die Anerkennung der Ergebnisse der Bildungsreformen.

Minister Nguyen Kim Son betonte, dass die Programmdurchführung ein flexibler Prozess und eine Programmentwicklung, nicht nur eine Ausführung, sei. Er erklärte, das Ministerium für Bildung und Ausbildung passe die Richtlinie zur Lehrbuchauswahl an, verbessere die Kontrolle des Lehrbucherstellungs- und Testprozesses, die Qualität der Lehrbuchbewertung und passe die Lehrerführung schrittweise an. Die Verlags- und Vertriebsaktivitäten des Bildungsverlags seien in den letzten Jahren deutlich angepasst worden, um die Produktqualität zu verbessern, die Lehrbuchkosten zu senken und die Unterstützungsmaßnahmen für Schüler zu verstärken.

Der Leiter des Bildungssektors präsentierte die dringende Empfehlung des Sektors: Wie im ersten Teil des Monitoringberichts festgestellt wurde, hat die Umsetzung bedeutende und bemerkenswerte Ergebnisse erzielt und positive Veränderungen bewirkt. Dies beweist, dass die Politik, der Weg und die Methoden im Kern richtig sind.

„Wir befinden uns derzeit in der Mitte des Prozesses. Anfängliche Schwierigkeiten und Hindernisse sind unvermeidbar, werden aber überwunden, verbessert und stetig reduziert. Die zentrale Herausforderung besteht nun darin, tiefgreifende Innovationen umzusetzen, Lehr-, Lern- und Bewertungsmethoden zu modernisieren, die Qualität der Innovationen zu steigern, die Rahmenbedingungen für erfolgreiche Innovationen zu verbessern und die Politik bis zum Ende des Innovationszyklus zu stabilisieren. Nach 2025, wenn konkrete Ergebnisse des neuen Programms vorliegen, werden wir gegebenenfalls größere politische Anpassungen in Erwägung ziehen“, betonte Minister Nguyen Kim Son.

Die Szene bei dem Treffen.

Minister Nguyen Kim Son schlug vor, dass der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung eine Resolution ausarbeitet, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt, der Regierung und der Nationalversammlung Pläne zur Stärkung der Bedingungen für die Bildungsreform vorzulegen, um eine ausreichende Anzahl von Lehrern und ein angemessenes Einkommen zu gewährleisten, damit die Lehrer von ihrem Beruf wirklich leben können, motiviert sind und sich weiterhin um Innovation und Selbstverbesserung bemühen, sich ihren Schülern mit ganzem Herzen widmen und sich in ihrer anstrengenden und leistungsorientierten Arbeit sicher fühlen.

„Der entscheidende Faktor für den Erfolg von Innovationen ist der Mensch, die Lehrkräfte. Die Grenzen der Anzahl und Qualität der Lehrkräfte, die Grenzen ihrer Kompetenz und Qualifikation sind die Grenzen der Innovation und der Qualität der Bildung“, sagte Minister Nguyen Kim Son.

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