Die Noten in allen Fächern sind höher als die Noten in der Abiturprüfung.

Ein Blick auf die Vergleichstabelle des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigt, dass die Noten im Zeugnis in allen Fächern höher sind als die Noten in der Abiturprüfung; die Differenz hängt vom jeweiligen Fach ab.

Bemerkenswert ist, dass der Durchschnittswert in Mathematik bei der Highschool-Abschlussprüfung 4,78 beträgt. Im Vergleich dazu liegt der Durchschnittswert in Mathematik auf dem Zeugnis bei 6,7 in der 10. Klasse, 6,89 in der 11. Klasse und 7,51 in der 12. Klasse. Die Korrelationskoeffizienten betragen 0,67, 0,68 bzw. 0,63.

Ebenfalls leicht erkennbar ist der deutliche Anstieg der Durchschnittsnote in allen Fächern der Oberstufe in der 12. Klasse. Beispielsweise lag die Durchschnittsnote in Mathematik in der 10. und 11. Klasse bei 6,70 bzw. 6,89, in der 12. Klasse jedoch bei 7,51; im Fach Literatur stieg sie von 6,93 in der 10. Klasse auf 7,35 in der 12. Klasse…

Điểm học bạ tất cả các môn đều cao hơn điểm thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — Schüler, die im Jahr 2025 die Highschool-Abschlussprüfung ablegen

Vor vielen Jahren trugen die Zeugnisnoten der 12. Klasse gemäß den Bestimmungen für den Highschool-Abschluss zu 30 % und die Prüfungsergebnisse zu 70 % zur Gesamtnote bei. Bis 2025 wird sich dies jedoch deutlich ändern: Der Anteil der Zeugnisnoten an der Gesamtnote wird auf 50 % steigen – eine signifikante Steigerung gegenüber den 30 % im Vorjahr.

Das bedeutet, dass der Lernprozess während der gesamten dreijährigen Highschool-Zeit eine wichtigere Rolle spielen wird, anstatt sich nur auf die Prüfungsergebnisse zu verlassen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass die Erhöhung des Anteils der akademischen Zeugnisnoten und die Berechnung der Noten für alle drei Jahre der High School anstatt nur für die 12. Klasse wie bisher den Schülern helfen wird, sich langfristig vorzubereiten und die Mentalität des Auswendiglernens und des einseitigen Lernens zu vermeiden, anstatt sich nur auf das Lernen für Prüfungen in kurzer Zeit zu konzentrieren.

Vergleichstabelle zwischen Prüfungsergebnissen und akademischen Leistungen für jedes Fach, erstellt vom Ministerium für Bildung und Ausbildung:

Điểm học bạ tất cả các môn đều cao hơn điểm thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 2.

Sind Schulen bei der Notenvergabe „nachsichtig“?

Herr Vu Khac Ngoc, ein auf Prüfungsvorbereitung spezialisierter Lehrer in Hanoi , analysierte: Man muss sich nur die Durchschnittsnote des Zeugnisses und die Prüfungsnote ansehen, um den Unterschied zu erkennen.

In diesem Fall sind die Noten auf dem Zeugnis in allen Fächern höher als die Prüfungsnoten, was zeigt, dass die Benotung im Zeugnis in der Schule deutlich "einfacher" ist als die Prüfungsnoten (insbesondere bei Fächern, die in diesem Jahr als schwierig gelten, wie Mathematik und Englisch).

Die Standardabweichungswerte zeigen den Grad der Differenzierung der Ergebnisse. Die höhere Standardabweichung der Abschlussprüfungsergebnisse spiegelt eine bessere Differenzierung im Vergleich zu den Zeugnisnoten wider. Dies belegt, dass die Abschlussprüfung die tatsächlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler besser erfasst hat als die Zeugnisnoten.

„Der Korrelationskoeffizient zwischen der Zeugnisnote und der Prüfungsnote zeigt, ob die Zeugnisnote die Fähigkeiten des Schülers (im Vergleich zur Prüfungsnote) korrekt widerspiegelt. Je höher dieser Koeffizient ist, desto besser ist diese „Genauigkeit““, so Herr Ngoc.

Aus der obigen Analyse schloss Herr Ngoc: „Abschlussprüfungen an Gymnasien spielen weiterhin eine äußerst wichtige Rolle für die Gewährleistung von Fairness und korrekter Einstufung. Akademische Zeugnisse sollten nicht für die Zulassung zu stark nachgefragten Studiengängen herangezogen werden. Falls dies doch der Fall ist, müssen zahlreiche andere Zulassungsinstrumente kombiniert werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert, dass die anhand akademischer Zeugnisse ermittelten Zulassungsergebnisse auf dieselbe Skala wie die Ergebnisse anderer Methoden umgerechnet werden, um Fairness zu gewährleisten. Dies ist unerlässlich.“

Viele Meinungen wiesen jedoch auch darauf hin, dass die Diskrepanz zwischen den Noten im Zeugnis und den oben genannten Noten der High-School-Abschlussprüfung die Realität der „Nachsicht“ bei regulären Tests und Bewertungen auf High-School-Niveau nicht vollständig widerspiegelt, da die Anzahl der Kandidaten, die die meisten Fächer belegen, unterschiedlich ist.

Mit Ausnahme von Mathematik und Literatur, die in diesem Jahr Pflichtfächer der Abiturprüfung sind, sind alle übrigen Fächer Wahlfächer. Die Kandidaten wählen selbst, in welchen Fächern sie die Prüfung ablegen möchten, also in den Fächern, in denen sie am besten sind.

Vergleicht man daher die Lernergebnisse aller unterrichteten Schüler mit den Prüfungsergebnissen einer kleinen Anzahl von Kandidaten, die sich für die Prüfung entschieden haben und deren Zeugnisnoten höher waren als ihre Prüfungsergebnisse, so spiegeln die Ergebnisse die „Verzerrung“ zwischen diesen Bewertungsmethoden nur teilweise wider.

Aus Sicht der Hochschulzulassung empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung: „Ausbildungseinrichtungen, die bei der Zulassung die schulischen Leistungen berücksichtigen, müssen auf Grundlage dieser Daten äquivalente Umrechnungen der Zulassungspunktzahlen und Zulassungsschwellen für jedes Programm, jeden Studiengang, jede Gruppe oder jedes Ausbildungsfeld entwickeln und bekannt geben.“

Möglicherweise sollte das Bildungsministerium selbst dieses Vergleichsergebnis prüfen, um festzustellen, ob die Verwendung von bis zu 50 % der Zeugnisnote zur Beurteilung des Schulabschlusses tatsächlich unbedenklich ist. Oder wir können die umgekehrte Frage stellen: Sind Schwierigkeitsgrad und Differenzierung der Prüfung dem Wesen der Schulabschlussprüfung angemessen?

Sind Schulen bei der Notenvergabe „nachsichtig“?

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