Warum ist der Druck der Noten trotz Innovation bei der Leistungsbewertung immer noch so groß?

„ALLE 10“ PUNKTDRUCK

Beim Abendessen vor der Prüfung im ersten Semester sagte eine Mutter zu ihrer Tochter N., die die fünfte Klasse einer Grundschule in Bac Giang (Provinz Bac Giang) besucht: „Wenn du dieses Semester eine 9 schaffst, werde ich deine Interessen nicht mehr fördern.“ Das Kind aß mit niedergeschlagenem Gesicht und Tränen in den Augen. Auf Nachfrage erfuhr man, dass die Familie das Ziel hatte, ihre Tochter die Prüfung der sechsten Klasse an der einzigen „Schlüssel“-Sekundarschule in Bac Giang ablegen zu lassen. Daher müsste N. zusätzlich zu den geforderten „guten“ Noten im Zeugnis eine sehr schwierige Prüfung in drei Fächern absolvieren: Mathematik, Vietnamesisch und Englisch. Seit der zweiten Klasse ist das Mädchen daher mit diesen drei zusätzlichen Fächern beschäftigt und hat in der Woche keinen einzigen freien Tag.

Die Bewertung anhand von Noten ist immer noch schwer, wenn bei der Zulassung auch die Berücksichtigung „guter“ akademischer Leistungen erforderlich ist

Auch im Forum der Hanoier Studierenden waren in den letzten Tagen die Ergebnisse der Prüfungen des ersten Semesters ein heiß diskutiertes Thema. Ein von den Schülern geteiltes Zeugnis sorgte für Aufregung: Ein Gymnasiast mit einem Notendurchschnitt von 9,5 erreichte, obwohl er als ausgezeichneter Schüler eingestuft wurde, nur den 38. Platz in seiner Klasse. Obwohl viele ihre Überraschung darüber zum Ausdruck brachten, dass es in der Klasse so viele „Superhelden“ gab, meinten viele Schüler, sie hätten „Verständnis für die Situation“ und meinten, das sei nicht ungewöhnlich, man könne jede gewünschte Note erreichen.

Um auf die Geschichte der Eltern in Bac Giang zurückzukommen, die von ihren Kindern nur 10er-Noten verlangen: Das klingt seltsam, ist aber kein persönlicher Wunsch. Das anschaulichste Beispiel ist wahrscheinlich die Aufnahme in die 6. Klasse der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted in den letzten Jahren. In der ersten Aufnahmephase dieses Schuljahres müssen die Schüler gemäß den Aufnahmerichtlinien für die 6. Klasse der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted 167 von 17 Abschlussprüfungen erreichen, was bedeutet, dass sie in der Grundschule maximal 3-mal 9er erreichen können, der Rest muss alle 10er erreichen, um sich zur Prüfung anmelden zu können. Darüber hinaus mussten Eltern sogar einen kollektiven „Hilfe“-Antrag beim Hanoi Department of Education and Training einreichen, weil ihre Kinder „nur 10er“ erreichten, aber trotzdem nicht als „hervorragend abgeschlossen“ bewertet wurden und sie daher trotzdem nicht zur Prüfung für die 6. Klasse dieser Schule zugelassen wurden.

In Hanoi gibt es auch eine Reihe anderer hochwertiger weiterführender Schulen wie die Cau Giay Secondary School, die Le Loi Secondary School (Ha Dong), die Thanh Xuan Secondary School und die Nam Tu Liem Secondary School ..., an denen ein ähnlich stressiges Aufnahmeverfahren angewendet wird. Viele Eltern geben zu, dass sie, um sich an diesen Schulen anzumelden, schon ab der ersten Klasse ihres Kindes eine „Strategie“ haben müssen, um ein „gutes“ akademisches Zeugnis zu erhalten und zu versuchen, in den Abschlussprüfungen des Semesters und des Jahres keine 9 zu bekommen.

Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung schon seit langem Rundschreiben und Richtlinien herausgibt, um die Beurteilung von Grundschülern in Richtung einer Minimierung der Benotung zu ändern, legen Schulen und Eltern immer noch großen Wert auf die Noten.

INNOVATIVE BEWERTUNGEN MIT NACHHALTIGEREN WÜNSCHEN, ABER …

Gemäß den neuen Bestimmungen zur Prüfung und Beurteilung von Schülern gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung zahlreiche Änderungen vorgenommen. So wurde beispielsweise in der Mittel- und Oberstufe die Regelung, die Durchschnittsnote aller Fächer zur Bewertung und Einstufung der Schüler heranzuziehen, abgeschafft. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass der Hauptzweck der neuen Bewertungsmethode darin besteht, den Lernfortschritt der Schüler zu beurteilen. Daher werden die Ergebnisse der Ausbildung und des Studiums im zweiten Semester als Maßstab für die Bewertung des gesamten Schuljahres herangezogen. Wenn beispielsweise das erste und das zweite Semester gut sind, wird der Schüler für das gesamte Schuljahr als gut bewertet.

Für Aufsehen sorgte ein von Schülern geteiltes Zeugnis: Ein Gymnasiast mit einem Notendurchschnitt von 9,5 erreichte zwar als hervorragender Schüler den 38. Platz in seiner Klasse, doch er belegte nur den ersten Platz.

Die Auszeichnungen werden nur für zwei Titel vergeben: „Exzellenter Student“ und „Guter Student“, nicht mehr für „Fortgeschrittener Student“. Um die Auszeichnung „Exzellenter Student“ zu erhalten, müssen die Studierenden gute Ausbildungs- und Studienergebnisse erzielen, die Anforderungen sind jedoch höher, d. h. die Studienergebnisse müssen mindestens 6 Fächer mit einer Jahresabschlussnote von 9,0 oder höher umfassen. Für die Auszeichnung „Guter Student“ sind nur gute Ausbildungsergebnisse und gute akademische Leistungen erforderlich.

Herr Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte: „Früher kam es bei der Bewertung der Durchschnittsnote aller Fächer dazu, dass ein Fach als Ausgleich für ein anderes herangezogen wurde. Dies führte dazu, dass einige Fächer ein sehr hohes Niveau erreichten, sogar 9,0–10, während bis zu die Hälfte der übrigen Fächer nur ein mittelmäßiges Niveau erreichten. Und bei der Betrachtung der Durchschnittsergebnisse aller Fächer ging man davon aus, dass alle Schüler gute Noten hatten, ohne zu wissen, in welchen Fächern jeder Schüler gut war …“

Durch die Herausnahme der Durchschnittsnote können Sie die Notentabelle aller Fächer genauer betrachten und erkennen, in welchen Fächern der Schüler herausragend ist und in welchen Fächern er sich mehr anstrengen muss, anstatt alles in einem allgemeinen Ergebnis zusammenzufassen. Ziel dieser Beurteilung ist es, die Lernergebnisse des Schülers realistischer einzuschätzen und Anpassungen im Bildungsprozess vorzunehmen, die Stärken jedes Schülers zu fördern und Schülern zu helfen, die in den einzelnen Bereichen nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt haben.

Genau wie in der Grundschule verfolgt das Bildungsministerium ähnliche Ziele bei der Prüfung und Bewertung. Schüler, Eltern und Schulen sind jedoch besorgt darüber, wie die Schulen der höheren Klassen Schüler rekrutieren werden. Wenn die Schulen weiterhin Zeugnisse zur Bewertung und Rekrutierung von Schülern verwenden, wird selbst eine Reduzierung der Benotung und die Vergabe von weniger Noten für Lehrer und Schüler noch mehr Stress und Druck bedeuten, da sie ihre ganze Kraft auf diese wenigen Noten konzentrieren müssen, während es nicht mehr so ​​viele Ansatzpunkte für einen gegenseitigen Ausgleich gibt wie früher und die Schüler weniger Möglichkeiten haben, Fehler zu korrigieren.

Der Druck entsteht dadurch, dass man bis zur Erschöpfung lernt, um in allen Fächern gute Noten zu bekommen. Der Druck entsteht auch dadurch, dass man alle möglichen, auch negativen, Wege findet, um für die Zulassung „gute“ Noten zu bekommen. Der deutlichste Beweis dafür ist der Unterschied zwischen den Ergebnissen der Abiturprüfungen und den Zeugnisnoten, den das Bildungsministerium seit vielen Jahren durchführt.

Vorschlag zur Abschaffung der Schülerklassifizierung auf Grundlage von Noten und der Zulassung auf Grundlage von akademischen Aufzeichnungen

Auf einer kürzlich abgehaltenen Konferenz zum Thema „Glückliche Schulen“, an der Hunderte von Schulleitern aus Provinzen und Städten teilnahmen, wurde ein bemerkenswerter Vorschlag unterbreitet: die Abschaffung der Schülerbewertung nach Punktzahl. Diese Ansicht wurde von Herrn Pham Khac Chung, Schulleiter der Nguyen Ba Ngoc Grundschule (Dak Nong), vertreten.

In letzter Zeit hat sich bei vielen Wählern die Frage der Berücksichtigung akademischer Zeugnisse aufgestachelt und sie dazu veranlasst, Fragen und Empfehlungen an den Bildungsminister zu richten. Dies hat dazu geführt, dass Schüler, Eltern und Schulen hinsichtlich der Noten unter großem Druck stehen und es sogar zu der Situation kommt, dass „akademische Zeugnisse verschönert“ oder „akademische Zeugnisse geführt“ werden müssen.

Nach vielen Jahren der Anwendung des kombinierten Zulassungsverfahrens auf Grundlage der High-School-Zeugnisse scheinen sich viele Universitäten angesichts der Kluft zwischen „guten“ High-School-Zeugnissen und den tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler unwohl zu fühlen.

Eine wichtige Neuerung im Jahr 2024 ist laut dem kürzlich von der Foreign Trade University veröffentlichten Zulassungsplan, dass bei der Zulassung anhand der Abiturnoten eine zusätzliche Bedingung gilt: Die Abiturnote der Kandidaten muss dem Mindestniveau der Schule (24 Punkte oder mehr – PV) entsprechen. Pham Thu Huong, außerordentlicher Professor und stellvertretender Rektor der Foreign Trade University, erläuterte diese Änderung gegenüber der Presse wie folgt: Erstens soll die Anwendung der Abiturnote auf dem hervorragenden Niveau von 24 Punkten für alle Methoden vereinheitlicht werden. Zweitens kann der Vergleich der Abiturnoten mit den akademischen Leistungen der High School als indirektes Instrument genutzt werden, um den High Schools bei der Standardisierung der Schülerbeurteilung zu helfen.

„Lassen Sie Kinder später nicht bereuen“

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho (Vietnamesisches Institut für Erziehungswissenschaften) wies darauf hin, wie schädlich es ist, wenn Erwachsene versuchen, Grundschulkinder zu zwingen, in ihren Zeugnissen nur Zehner zu schreiben: „Bis zu dem Tag, an dem 10- bis 11-Jährige schockiert sind, wenn sie auf die weiterführende Schule kommen und zum ersten Mal unterdurchschnittliche Noten bekommen.“

Bei der Eröffnungszeremonie dieses Schuljahres riet Professor Nguyen Van Minh, Rektor der Hanoi National University of Education, zukünftigen Lehrern: „Sagen Sie die Wahrheit und sagen Sie die Wahrheit. Trauen Sie sich, illusorische Erfolge aufzugeben, denn sonst werden sie später zur Grundlage für Lügen. Bitte lassen Sie nicht zu, dass leblose Noten und schöne Zeugnisse bei Kindern später Reuegefühle hervorrufen.“

Quellenlink: https://thanhnien.vn/doi-moi-danh-gia-sao-ap-luc-diem-so-van-nang-ne-185240114222024292.htm