„KI schneller und wirkungsvoller in die Bildung integrieren“

Dies wurde von Pham Ngoc Thuong, dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung (MOET), auf dem Seminar „Vision und Zukunftsorientierung für die Bildung im Zeitalter der KI“ hervorgehoben, das am Morgen des 20. März in Ho-Chi-Minh-Stadt (HCMC) stattfand.

Diskussionsszene

Das Seminar fand im Rahmen des nationalen Wissenschafts- und Technologie-Forschungswettbewerbs für Schüler der Mittel- und Oberstufe im Schuljahr 2024-2025 statt. Teilnehmer waren Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Leiter der Bildungs- und Ausbildungsbehörden, Leiter der Ton Duc Thang Universität, Experten aus Instituten, Universitäten, Unternehmen und Lehrer allgemeinbildender Einrichtungen aus dem ganzen Land.

In seiner Rede zum Thema „Der Einfluss künstlicher Intelligenz (KI) auf die Allgemeinbildung“ ging Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, auf die Vorteile und Herausforderungen der KI ein.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, hielt eine Begrüßungsrede.

Demnach liegen die Vorteile von KI darin, den Zugang zu Bildung zu verbessern, personalisiertes Lernen zu fördern, das Selbststudium zu stärken, Innovationen voranzutreiben und die Effizienz des Unterrichts zu steigern sowie lebenslanges Lernen zu etablieren. Zu den Herausforderungen zählen die zunehmende digitale Kluft, ethische Fragen im Zusammenhang mit KI, Datensicherheit, die Genauigkeit und Objektivität von Inhalten sowie die Abhängigkeit von Technologie.

Unter der Annahme, dass KI einen umfassenden Einfluss auf die drei Säulen der Bildung hat – Lehrplan, Lehr- und Lernprozess sowie Bewertung – analysierte Professor Le Anh Vinh insbesondere Folgendes: KI unterstützt Lehrer und Verwaltungsangestellte im Lehr- und Lernprozess, beispielsweise bei der Entwicklung von Unterrichtsplänen, der Erstellung von Lehrmaterialien, der Gestaltung von Tests, der Benotung, der Analyse der Ergebnisse und der Bereitstellung von personalisiertem Feedback für die Lernenden.

Prof. Dr. Le Anh Vinh – Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, Referent des Seminars

„Lehrkräfte müssen im Umgang mit Technologie proaktiver werden. Neue Technologien entwickeln sich ständig weiter; es geht nicht nur darum, die Technologie zu aktualisieren, sondern auch darum, welche technologischen Fähigkeiten zur Unterstützung von Lehre und Lernen benötigt werden und wie man die Schülerinnen und Schüler mit den nötigen Kompetenzen ausstattet, um sich an die sich ständig verändernde Technologiewelt anzupassen“, empfahl Professor Le Anh Vinh.

Zu den Ergebnissen einer Umfrage des vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften über den Einsatz von KI unter 11.000 Gymnasiasten im ganzen Land erklärte Professor Le Anh Vinh: Je schneller die Anpassung erfolgt, desto effektiver und praxisnäher wird der Unterricht sein und desto besser werden die Schüler auf ein Leben voller Schwankungen und Veränderungen vorbereitet.

An der Diskussion nahm auch die außerordentliche Professorin Dr. Le Anh Cuong, Leiterin des Fachbereichs Informatik an der Ton Duc Thang Universität, teil.

In seiner Rede zum Thema „Anwendung von KI im Lehr- und Lernprozess der Sekundarstufe: Wie geht man vor?“ sagte außerordentlicher Professor Dr. Le Anh Cuong, Leiter des Fachbereichs Informatik an der Ton Duc Thang Universität, dass das allgemeine Ziel der KI-Ausbildung an weiterführenden Schulen darin bestehen sollte, den Schülern zu helfen, KI effektiv, verantwortungsbewusst, ethisch und sicher zu nutzen; neue Fähigkeiten zu entwickeln, die den Schülern helfen, KI nicht nur zu verwenden, sondern sie auch in ihrem zukünftigen Berufs- und Privatleben zu beherrschen.

Laut Associate Professor Dr. Le Anh Cuong wird der Einsatz von KI-Tools in Lehre, Lernen und Verwaltung die Qualität des Lernens der Studierenden verbessern, kritisches und kreatives Denken entwickeln, die Fairness im Bildungswesen erhöhen, KI bei der Bewertung einsetzen, um Fairness zu gewährleisten und die Qualität zu verbessern, die Qualität von Vorlesungen und Lehrmethoden verbessern und die Bildung intelligent mit KI verwalten.

Im Rahmen des Seminars diskutierten die Referenten und beantworteten Fragen.

Um KI effektiv, sicher und verantwortungsvoll einzusetzen, nannte Associate Professor Dr. Le Anh Cuong mehrere Lösungsansätze. Dazu gehören die Erstellung von Richtlinien und Vorschriften für den KI-Einsatz im Bildungsbereich, die Schulung von Lehrkräften im effektiven Umgang mit KI, die Förderung kritischen Denkens und der Informationsprüfungskompetenz von Schülerinnen und Schülern, die Überwachung und Begrenzung des KI-Einsatzes in der Leistungsbewertung, der Schutz der Privatsphäre und der Daten von Schülerinnen und Schülern sowie der Aufbau eines geeigneten KI-Ökosystems im Bildungsbereich.

Dr. Le Anh Cuong, außerordentliche Professorin, schlug außerdem den Aufbau eines digitalen Technologie-Ökosystems vor – KI speziell für den Bildungsbereich. Dazu gehören die Entwicklung eines umfassenden Sprachmodells für Bildungszwecke, die Erstellung digitaler Lehrbücher mit integrierten KI-Werkzeugen sowie die Entwicklung eines digitalen Systems zur Beurteilung der Fähigkeiten von Schülern.

Die Delegierten stellten den Rednern Fragen.

Auf dem Seminar tauschten sich Vertreter der EMG Group und des FPT-Bildungssystems über praktische KI-Anwendungen im Bildungsbereich aus. Im Anschluss diskutierten die Referenten im Workshop Fragen zu KI-Anwendungen in Lehre und Lernen, deren Grenzen, ethischen Aspekten usw. und beantworteten diese direkt.

In seiner Rede während der Diskussion lobte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, die Initiative ausdrücklich. Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt koordinierte die Organisation der Diskussion und bewertete sie als erfolgreicher als erwartet, da die vier Referenten kohärente Informationen lieferten und sowohl einen Überblick über KI im Bildungsbereich als auch Empfehlungen für die einzelnen Gruppen von Schülern, Lehrern, Eltern und der Gesellschaft gaben.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong spricht auf dem Seminar

In der Überzeugung, dass dies ein günstiger Kontext für die Integration von KI in die allgemeine Bildung sei, erwähnte der stellvertretende Minister die Resolution 29 über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung, die Resolution 57 über Durchbrüche in der Wissenschafts- und Technologieentwicklung, Innovation und nationale digitale Transformation und bekräftigte, dass Durchbrüche eindeutig durch Wissenschaft, Technologie, digitale Transformation, Kreativität, die Fokussierung auf den Menschen sowie die Ausbildung von Lehrern, Managern und Studenten erzielt werden müssten.

Der stellvertretende Minister betonte die Schlüsselbegriffe: grenzenlos, Chance, Herausforderung, entschlossenes Handeln und angemessen. Er erklärte, dass der Einzug von KI in den Alltag und die Bildung mehr Chancen als Herausforderungen mit sich bringe. „Entschlossenheit ist unerlässlich, und wir müssen KI schneller anwenden. Wir müssen die Erfahrungen anderer nutzen und die aktuellen Entwicklungen in der Praxis beobachten, um zu handeln. Wir müssen unverzüglich und entschlossen, proaktiv, kreativ und den jeweiligen Gegebenheiten vor Ort entsprechend handeln.“ Im Hinblick auf diese Anforderungen wies der stellvertretende Minister auch darauf hin, dass der Bildungsbereich stark betroffen sei und daher schrittweise Maßnahmen und Pilotprojekte erforderlich seien.

Delegierte, die an der Diskussion teilnehmen

Der stellvertretende Minister forderte die Ministerien für Bildung und Ausbildung auf, der Schulung, Förderung und Ermutigung von Lehrkräften im sachgemäßen Umgang mit KI sowie der Erprobung des Einsatzes von KI in Bildungseinrichtungen besondere Aufmerksamkeit zu widmen. Mit der Begründung, dass „Lehrkräfte mit KI-Kenntnissen diejenigen ersetzen werden, die diese nicht beherrschen“, bat der stellvertretende Minister um eine klare Richtung und Orientierung, die durch Maßnahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie durch Initiativen der Ministerien für Bildung und Ausbildung und der Schulen gewährleistet werden soll.

Der stellvertretende Minister beauftragte das Ministerium für allgemeine Bildung, unverzüglich Empfehlungen abzugeben, wie KI schneller und wirkungsvoller in die Bildung integriert werden kann.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10390