Lösungen zur Verbesserung der Ausbildungsqualität und der wissenschaftlichen Forschung in der Hochschulbildung

Priorisierung der Dozentenentwicklung

Herr Vu Minh Duc - Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ) bekräftigte, dass die Hochschulbildung einen tiefgreifenden Einfluss auf viele wirtschaftliche, soziale und kulturelle Bereiche hat; gleichzeitig spielt sie eine wichtige Rolle bei der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen, der Förderung der wissenschaftlichen Forschung, der Stärkung des nationalen Ansehens, dem Aufbau einer wissensbasierten Gesellschaft und der nachhaltigen Entwicklung.

Im universitären Bildungssystem nehmen Dozenten eine zentrale Stellung ein. Sie vermitteln nicht nur Wissen, sondern begleiten, beraten und inspirieren die Studierenden; gleichzeitig forschen sie wissenschaftlich, schaffen neues Wissen und fungieren als Brücke zwischen Hochschule und Gesellschaft.

Statistiken zufolge gibt es im Land derzeit fast 86.000 hauptberufliche Dozenten an Hochschulen (davon über 70.000 im öffentlichen Sektor). Zu diesem Lehrkörper gehören fast 750 Professoren, mehr als 5.900 Dozenten, über 30.000 promovierte Wissenschaftler und fast 50.000 Masterabsolventen. Im Laufe der Jahre haben sich die Anzahl und die Qualifikation der Hochschuldozenten kontinuierlich verbessert und die internationale Ausrichtung hat sich zunehmend verbessert.

Herr Vu Minh Duc bekräftigte, dass Partei und Staat über zahlreiche wichtige Richtlinien und Maßnahmen zur Ausbildung und Weiterentwicklung des Lehrpersonals sowie zur Gewinnung angesehener Wissenschaftler im In- und Ausland verfügen; er verwies auf die Resolution des 13. Nationalen Parteitags, in der die Entwicklung von Humanressourcen, insbesondere von hochqualifizierten Humanressourcen, als einer der drei strategischen Durchbrüche identifiziert wurde; die Verknüpfung von Ausbildung mit Mechanismen zur Rekrutierung, zum Einsatz und zur Belohnung von Talenten; die Förderung von Forschung, Transfer, Anwendung von Wissenschaft und Technologie sowie Innovation.

Die Zehnjahresstrategie für die sozioökonomische Entwicklung 2021–2030 betont die Notwendigkeit herausragender Maßnahmen zur Gewinnung und Nutzung in- und ausländischer Talente und Experten. Insbesondere die Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros fordert den Aufbau eines Teams hochqualifizierter Dozenten und Wissenschaftler in Schlüsselbereichen wie Grundlagenforschung, Halbleitertechnologie, Mikrochip-Design, Digitaltechnik usw. Gleichzeitig gilt es, die internationale Zusammenarbeit mit renommierten Universitäten auszubauen, Ausbildungsprogramme zu modernisieren, Lehrmethoden zu erneuern und fortschrittliche Technologien, einschließlich künstlicher Intelligenz, zu integrieren.

Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager, hielt eine Rede.

In der jüngsten Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros wurde erneut bekräftigt, dass die Hochschulbildung der Kern der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte und Talente ist und die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Innovation fördert.

Dieses Dokument betont außerdem die Notwendigkeit besonderer und herausragender Fördermaßnahmen für Lehrer; den Aufbau eines Mechanismus zur Mobilisierung hochqualifizierter Fachkräfte außerhalb des Lehrerberufs für die Mitarbeit in Lehre und Ausbildung an Bildungseinrichtungen; die Förderung der Leitung von Forschungsaktivitäten durch Experten und Wissenschaftler; und die Rekrutierung von mindestens 2.000 exzellenten Dozenten aus dem Ausland.

„Die Politik, Lehrkräfte zu gewinnen und ihnen eine angemessene Behandlung zukommen zu lassen, wird von Partei und Staat als große Ermutigung angesehen. Wenn sich Lebens- und Einkommensbedingungen verbessern, fühlen sich die Lehrer in ihrer Arbeit sicher, widmen sich mit ganzem Herzen ihrer Berufung zur Bildung der Bevölkerung und steigern gleichzeitig die Attraktivität des Lehrerberufs in der Gesellschaft“, betonte Herr Vu Minh Duc.

Eine Schlüsselrolle in der wissenschaftlichen Forschung

Herr Pham Quang Hung, Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Information (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass sich die wissenschaftliche Forschung an Hochschulen in den letzten Jahren deutlich weiterentwickelt habe. Die Anzahl der wissenschaftlichen Artikel in renommierten internationalen Fachzeitschriften sei jährlich um 12–15 % gestiegen. Das Hochschulsystem trage landesweit etwa 70 % der Artikel in Web of Science und 90 % der Artikel in Scopus bei. Hochschulen entwickelten sich zunehmend zu wichtigen Forschungseinrichtungen.

Trotz bemerkenswerter Erfolge stehen die wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten an vielen Schulen weiterhin vor Herausforderungen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung merkte an, dass sich das Wachstum internationaler Publikationen verlangsamt, was die Schulen dazu zwingt, von „Quantität“ auf „Qualität“ umzuschwenken. Die Kommerzialisierung von Forschungsergebnissen ist nach wie vor begrenzt.

Obwohl die finanziellen Mittel für die universitäre Wissenschaft gestiegen sind, müssen sie weiterhin effektiv eingesetzt werden. Insbesondere die Forschungskapazitätsunterschiede zwischen den Hochschulen sind sehr groß. Nur wenige Spitzenuniversitäten haben das regionale Niveau erreicht, während viele andere Hochschulen wenige Publikationen vorweisen und noch keine starken Forschungsgruppen aufgebaut haben. Wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer stellen nach wie vor Engpässe dar, da die Einnahmen aus diesen Aktivitäten an den meisten Hochschulen sehr gering sind.

Um Ressourcen zur Förderung von Wissenschaft, Technologie und Innovationsaktivitäten an Hochschulen zu mobilisieren, schlug das Ministerium für Wissenschaft, Technologie und Information vor, dass es notwendig sei, die Managementmethoden und die Budgetzuweisung für Wissenschafts- und Technologieaktivitäten an Hochschulen zu innovieren.

Herr Pham Quang Hung, Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Information, hielt eine Rede.

Im Kontext der universitären Autonomie ist die bahnbrechendste Lösung zur Mobilisierung von Ressourcen für die Förderung von Wissenschafts- und Technologieaktivitäten sowie Innovationen im Hochschulwesen der Mechanismus zur Förderung diversifizierter Einnahmequellen für das Hochschulwesen, die Stärkung der Finanzierungsquellen in Zusammenarbeit mit Unternehmen und die Mobilisierung von Finanzierungsquellen aus der Gesellschaft.

Darüber hinaus sollte die internationale Zusammenarbeit in Wissenschaft und Technologie gefördert werden. Im Kontext von Nationalisierung und Globalisierung bietet die Forschungskooperation Hochschulen die Möglichkeit, ihre finanziellen Ressourcen zu erhöhen und internationale Experten für die Ausbildung, Forschung und technologische Innovation in Vietnam zu gewinnen.

Notwendigkeit der Bildung von KI-Zentren im Hochschulwesen

Herr Nguyen Thanh Hung von der Hanoi University of Science and Technology sprach über die Anwendung von KI im Hochschulwesen und sagte: „Mit der starken Entwicklung der Vierten Industriellen Revolution haben Hochschulen weltweit proaktiv künstliche Intelligenz (KI) erforscht und schrittweise in Ausbildung, Forschung, Management und Betriebsabläufen eingesetzt.“

Aktuelle Umfragen zeigen, dass der Einsatz von KI im Hochschulbereich immer beliebter wird und insbesondere unter Studierenden zunimmt. Trotz der Begeisterung sind Studierende jedoch weiterhin besorgt über die Genauigkeit dieser Tools.

Die Daten der globalen KI-Studentenumfrage 2024 zeigen, dass 86 % der Studierenden KI in ihrem Studium nutzen, 66 % davon verwenden ChatGPT. Studierende suchen hauptsächlich nach Informationen (69 %), überprüfen die Grammatik (42 %) und fassen Dokumente zusammen (33 %). 24 % der Studierenden nutzen KI täglich und 54 % mindestens einmal pro Woche.

Dozenten und Bildungsmanager hingegen sehen die Sache vorsichtiger. Rund 61 % der Dozenten haben KI im Unterricht eingesetzt, allerdings meist nur in begrenztem Umfang. Viele äußerten Bedenken, dass der übermäßige Einsatz von KI die kritischen Denkfähigkeiten der Studierenden beeinträchtigen könnte. Auch Themen wie akademisches Betrug, Datenverzerrungen und Datenschutz bereiten Dozenten und Verwaltungsangestellten große Sorgen. Insbesondere gaben 59 % der Bildungsmanager an, dass Betrug zugenommen habe, obwohl 91 % davon überzeugt sind, dass KI das Lernen langfristig verbessern kann.

Die größte Herausforderung heutzutage besteht laut Herrn Nguyen Thanh Hung nicht darin, ob Studenten KI nutzen oder nicht, sondern darin, wie KI effektiv integriert werden kann, um sowohl Vorteile beim Lernen und Lehren zu fördern als auch akademische Qualität, kritisches Denken und Integrität zu gewährleisten.

Herr Nguyen Thanh Hung präsentierte einige wichtige Ergebnisse zur digitalen Transformation an der Technischen Universität und ging dabei insbesondere auf die eHUST-Plattform für digitale Transformation mit einem offenen Architekturmodell ein, das eine effektive Integration von Produkten in das Ökosystem ermöglicht, um eine einheitliche Servicekette für Lernende, Mitarbeiter und Manager zu schaffen.

Um die Ziele der Resolution 71-NQ/TW erfolgreich umzusetzen, sagte Herr Nguyen Thanh Hung, dass es notwendig sei, KI-Zentren im Hochschulwesen als Kern der Forschung, des Technologietransfers und der Ausbildung von Fachkräften zu bilden und gleichzeitig neue Lehr- und Managementmodelle zu erproben.

Anschließend ist es notwendig, in moderne Daten- und Recheninfrastruktur zu investieren, eine einheitliche Bildungsdatenbank aufzubauen, Hochleistungsrechnersysteme zu vernetzen und auszustatten, offene Data-Warehouses zu schaffen und Plattformen zum Austausch digitaler Lernmaterialien bereitzustellen. Dies ist die Grundlage für die Verbesserung der Kapazitäten in Forschung, Lehre und Management.

Gleichzeitig ist es notwendig, KI-Fachkräfte auszubilden, die Zusammenarbeit zwischen öffentlichem und privatem Sektor zu stärken, finanzielle Ressourcen, Daten, Werkzeuge und praktische Umgebungen aus der Wirtschaft zu mobilisieren, KI-Anwendungen an gesellschaftlichen Bedürfnissen auszurichten und Innovationen zu fördern. Es gilt, den Rechtsrahmen und die Richtlinien zu Datensicherheit, Datenschutz und akademischer Ethik zu vervollständigen und gleichzeitig einen Mechanismus zu schaffen, der Forschung, Innovation und Qualitätssicherung für KI-gestützte Bildungsprogramme und -produkte fördert.

Herr Nguyen Thanh Hung von der Technischen Universität Hanoi hielt einen Vortrag auf der Konferenz.

Qualitätskontrolle der Ausbildung im Kontext der Integration

Auf der Konferenz schlug Herr Tran Viet Dung, Vizerektor der Juristischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, praxisnah verschiedene Lösungsansätze zur Sicherung der Qualität der Ausbildung in juristischen Studiengängen vor. Demnach ist die Vereinheitlichung der Zulassungsstandards für Studiengänge und Ausbildungseinrichtungen bei gleichzeitiger strengerer Überwachung der Qualität der Absolventen unerlässlich, um die Qualität der juristischen Fachkräfte im Kontext der internationalen Integration und der umfassenden digitalen Transformation zu gewährleisten.

Heutige Juraabsolventen müssen nicht nur über fundierte Fachkenntnisse verfügen, sondern sich auch schnell an das moderne Rechtsumfeld anpassen können, den Umgang mit Technologie beherrschen, fließend Fremdsprachen sprechen und über ein ausgeprägtes kritisches Denkvermögen verfügen.

Mit der Resolution Nr. 71-NQ/TW wurde die Ausrichtung der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung in der neuen Periode klar definiert: Schwerpunkt ist die starke Innovation von Ausbildungsprogrammen nach internationalen Standards; Inhalte zu Datenanalyse und künstlicher Intelligenz, Unternehmertum und Start-up-Geist werden integriert; gleichzeitig wird die „Stärkung des Managements der Ausbildungsqualität in Pädagogik, Gesundheitswesen, Recht und Schlüsselindustrien“ gefordert.

Daher müssen Lösungen zur Sicherung der Qualität der juristischen Ausbildung zeitgleich und in enger Abstimmung zwischen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, den zuständigen staatlichen Behörden, den Ausbildungseinrichtungen und der juristischen Wirtschaft umgesetzt werden. Systematische Investitionen in das juristische Ausbildungssystem dienen nicht nur der Deckung des Bedarfs an hochqualifizierten Fachkräften im Land, sondern sind auch ein Schlüsselfaktor für Vietnams tiefgreifende und effektive Integration in das internationale Rechtssystem.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html