Kommentar des Lehrers zum Mathetest: 8 Punkte für einen guten Schüler sind ausreichend.

Laut vielen Mathematiklehrern minimiert die Gestaltung der Mathematikprüfungsfragen für die Highschool-Abschlussprüfung 2025 die Wahrscheinlichkeit, dass Kandidaten durch Glück zusätzliche Punkte erhalten.

Keine Fangfragen oder Fallen für die Kandidaten

Laut Herrn Tran Ngoc Minh, Mathematiklehrer an der Quynh Luu 1 High School ( Nghe An ): Die Mathematikprüfung für das Abitur 2025 orientiert sich eng an den Vorgaben und Beispielaufgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Die Prüfung besteht aus drei Teilen. Teil 1 umfasst zwölf Multiple-Choice-Fragen, die den Wissensstand der 12. Klasse abdecken (einige Fragen beziehen sich auch auf die 11. und 10. Klasse). Durchschnittliche Schülerinnen und Schüler werden sich bemühen, alle zwölf Fragen zu beantworten.

Die Kandidaten am Prüfungsort der Viet Duc High School ( Hanoi ) zeigen vor Beginn der Mathematikprüfung ihre Entschlossenheit.

FOTO: TUAN MINH

Teil 2 besteht aus vier Richtig/Falsch-Fragen. Durchschnittliche Schüler können eine Frage beantworten, die restlichen drei werden ihnen schwerfallen. Teil 3 umfasst sechs Kurzfragen. Durchschnittliche Schüler können ein bis zwei Fragen bearbeiten, die übrigen sind für sehr gute Schüler gedacht.

Herr Diep Tinh, Mathematiklehrer an der Nguyen Binh Khiem High School für Hochbegabte ( Quang Nam ), bemerkte außerdem, dass der erste Vorteil der diesjährigen Mathematikprüfung darin bestehe, dass in allen drei Prüfungsteilen keine Fangfragen oder Fallen gestellt würden. Zwar gebe es schwierige Aufgaben, diese seien aber deshalb anspruchsvoll, weil sie ein hohes Maß an Wissen und Denkvermögen erforderten.

Ein weiterer Vorteil besteht darin, dass die Fragen im Examen sehr vielfältig und interessant sind und sich auf reale Situationen beziehen. Ein weiterer Vorteil des diesjährigen Examens ist die hohe Differenzierung, die sich deutlich in den beiden Teilen zeigt: Richtig/Falsch und Kurzantwort.

Der Prüfungsstoff entspricht genau den Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung: 70 % des Wissens stammen aus der 12. Klasse, die restlichen 30 % aus den Klassen 10 und 11. Selbstverständlich beinhalten 70 % der Fragen zum Wissen der 12. Klasse auch Inhalte aus niedrigeren Klassenstufen.

Minimiere die Chance, Punkte durch "Töten" zu erzielen.

Laut Lehrer Tran Ngoc Minh erzielten die Schüler in diesem Jahr bei der Prüfung durchschnittlich nur 4 bis 4,5 Punkte, da der Glücksfaktor deutlich geringer sei als zuvor. Früher konnten Schüler bei Fragen mit vorgegebenen Antworten durchfallen, doch jetzt, mit den offenen Fragen, ist ein Durchfallen nicht mehr möglich.

Daher dürfte der durchschnittliche Mathematik-Score dieses Jahr um 1 bis 1,5 Punkte niedriger ausfallen als im letzten Jahr. Die meisten Schüler werden zwischen 6 und 6,75 Punkte erreichen. Im letzten Jahr lag der durchschnittliche Mathematik-Score der Schüler der Quynh Luu 1 High School bei 7,42; dieses Jahr wird er voraussichtlich nur bei etwa 6,42 liegen.

Lehrer Minh verglich: „Im letztjährigen Test konnten die meisten Schüler 33 Fragen zum Erkennen und Verstehen beantworten und erreichten damit 6,6 Punkte. Bei den verbleibenden 17 Fragen konnten sie, selbst wenn sie die Lösung nicht kannten, noch zufällig 7 Fragen richtig beantworten und so weitere 1 bis 1,4 Punkte erzielen. Dieses Jahr müssen die Schüler den Test bearbeiten und die Antworten parat haben. Zwar spielt Glück bei der Auswahl der richtigen oder falschen Antworten immer noch eine Rolle, aber die Wahrscheinlichkeit dafür ist deutlich geringer.“

Laut Herrn Minh erhielt er nach der Prüfung Feedback von den Schülern. Die guten Schüler waren begeistert, die durchschnittlichen Schüler empfanden die Prüfung als sehr schwierig. Wichtig ist, dass alle daran glauben, dass ihre Anstrengungen anerkannt werden. Anders als im letzten Jahr konnten die guten Schüler, denen die Prüfung schwerfiel, bis zu 8,5 Punkte erreichen, und mit etwas Glück sogar 0,5 Punkte mehr. Einige Schüler erzielten sogar bis zu 0,75 Punkte.

Dass gute und ausgezeichnete Schüler 8 Punkte erhalten, ist eine gute Nachricht.

Nachdem sich zahlreiche Kandidaten über die Länge der Prüfung beschwert hatten, erklärten Herr Minh und Herr Tinh übereinstimmend, dies sei angesichts der Art der Fragen, die Modellrechnungen und realitätsnahe Situationen beinhalteten, unvermeidbar gewesen. Allein die Beschreibung einer Situation nahm bis zu fünf bis sieben Zeilen in Anspruch.

Wenn Schüler also nicht gründlich lernen oder die Fragen nicht sorgfältig lesen, werden sie den Inhalt nicht verstehen. „Durchschnittliche Schüler trauen sich kaum, diese praktischen Mathematikaufgaben zu lesen oder zu bearbeiten“, sagte Herr Minh und fügte hinzu: „Im Allgemeinen ist der diesjährige Mathematiktest gut. Wenn wir bei den Kurzantworten oder den Richtig/Falsch-Fragen ein paar Ideen weglassen würden, sodass durchschnittliche Schüler etwas mehr zu tun hätten, wären sie zufriedener. Das würde es aber für die renommierten Universitäten schwieriger machen, die Abiturnoten als Grundlage für die Zulassung zu nutzen.“

Herr Tinh sagte: „Meiner Meinung nach ist es für die meisten Schüler bei diesem Test nicht schwer, eine 5 zu erreichen. Die übliche Punktzahl liegt zwischen 6 und 8. Eine 9 oder 10 zu erreichen ist hingegen schwierig, selbst eine 8 ist nicht leicht. Um eine 8 oder mehr zu erzielen, muss man ein guter Schüler sein, über ein solides Wissen verfügen, den Unterrichtsstoff verstehen, gut denken können, reale Situationen begreifen und über gute Integrationsfähigkeiten verfügen.“

In diesem Jahr wagen nur wenige Schüler davon zu träumen, in Mathematik 9 oder 10 Punkte zu erreichen. Bei den kurzen Aufgaben verliert man 0,5 Punkte, wenn man eine falsche Antwort gibt. Daher ist selbst für Schüler mit guten schulischen Leistungen eine 8 bereits ein gutes Ergebnis.

Quelle: https://thanhnien.vn/giao-vien-nhan-xet-de-toan-hoc-sinh-gioi-duoc-8-diem-la-mung-roi-185250626185805234.htm