Südkorea integriert KI in Lehrbücher

Südkorea entwickelt sich zu einem regionalen Modell für die digitale Transformation des Bildungswesens. Rund 30 % der weiterführenden Schulen im ganzen Land führen digitale Lehrbücher mit integrierter künstlicher Intelligenz (KI) ein.

Ein Klassenzimmer in Südkorea mit digitalen Lehrbüchern. (Quelle: Nikkei Asia)

Dies ist ein wichtiger Schritt im Rahmen des Nationalen Reformprogramms, das das Bildungsministerium im März 2025 auf den Weg gebracht hat.

Die Informationen wurden auf dem APEC 2025-Bildungsministertreffen vorgestellt, das kürzlich in Südkorea stattfand – dem Land, das in diesem Jahr den APEC-Vorsitz innehat. Auf der Konferenz kündigte Südkorea zudem offiziell die Einführung digitaler Lehrbücher für Schüler der dritten, vierten und ersten Klasse an weiterführenden Schulen an. An den Ständen der Konferenz wurden zahlreiche Technologien zur Unterrichtsunterstützung vorgestellt, von KI-Software für Benotung und Kommentierung bis hin zu einem System zur personalisierten, stufengerechten Hausaufgabenverteilung.

Der Übergang ist jedoch nicht ohne Herausforderungen. Südkoreanische Behörden räumen ein, dass es in den Regionen Unterschiede bei der Ausstattung gibt und viele Lehrer nur eingeschränkten Zugang zu Technologie haben. Viele Lehrer sind zudem besorgt über den Aufwand, der mit der Bedienung der neuen Technologie verbunden ist, während viele Eltern skeptisch sind, ob digitale Lehrbücher tatsächlich den Lernerfolg verbessern oder die Schüler nur noch abhängiger von elektronischen Geräten machen.

Als Reaktion auf die unterschiedlichen Meinungen passte die koreanische Nationalversammlung ihre Politik umgehend an. In einigen Fächern wie Koreanisch und Hauswirtschaft werden weiterhin gedruckte Lehrbücher verwendet; die Einführung digitaler Lehrbücher in anderen Fächern wurde verschoben. Gleichzeitig werden über 160.000 Lehrer umgeschult und 1.200 digitale Lehrassistenten zur Unterstützung der Schulen eingesetzt.

Die an der Konferenz teilnehmenden APEC-Länder verpflichteten sich zudem, die personalisierte Bildung mithilfe von KI-Technologie zu fördern. Der Vertreter Japans, Vizeminister für Bildung, Kultur, Sport, Wissenschaft und Technologie Takebe Arata, betonte: „Die Verbesserung der Lehrerqualität ist ein zentraler Faktor für die digitale Transformation des Bildungswesens.“

Quelle: https://baoquocte.vn/han-quoc-tich-hop-ai-vao-sach-giao-khoa-315156.html