Lernen und wiederholen auf eine neue Art

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlug der Regierung vor, die Abiturprüfung in vier Fächern durchzuführen, darunter zwei Pflichtfächer: Literatur und Mathematik sowie zwei Wahlfächer aus den Bereichen Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technologie.

Die Schulen passen die Lehr- und Lernmethoden für ihre Schüler an das allgemeine Bildungsprogramm 2018 und die Abiturprüfungen ab 2025 an.

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Die Leiter der weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt stimmten diesem Vorschlag zu und erklärten, dass es von nun an Lehr- und Lernpläne geben müsse, die den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen, damit die Schüler die weiterführende Schule mit den besten Ergebnissen abschließen und bei der Bewerbung um die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen im Vorteil seien.

Herr Do Minh Hoang, Direktor des Chu Van An Continuing Education Center (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, um die Schüler optimal vorzubereiten, müssten Schulen und Lehrer die Zusammenstellung der Prüfungsanforderungen so planen, dass sie mit der Ausrichtung und den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 übereinstimmten. Die Prüfungsanforderungen zielen insbesondere darauf ab, die vom Programm geforderten Kenntnisse und Fähigkeiten zu testen. Darüber hinaus sollen die individuellen Fähigkeiten durch die Anwendung des Wissens und das Lösen spezifischer Aufgaben gefördert werden. Laut Herrn Hoang ist das Programm einzigartig, aber jede Schule und jeder Schüler studiere mit anderen Lehrbüchern, sodass es nicht mehr möglich sei, Allgemeinwissen wie zuvor zu testen.

Aufgrund der Tatsache, dass die Schüler unterschiedliche Lehrbücher studieren, sagte Frau Hoang Thi Hao, Rektorin der Dao Son Tay High School (Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt): „Die Testmatrix wird das erforderliche Wissen sicherstellen, mehr praktische Aspekte prüfen und das Wissen anwenden, um bestimmte Anforderungen des Tests zu erfüllen.“

Herr Nguyen Duy Tuyen, Direktor der Nguyen Khuyen High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass sich die Lehrer nach der Wahl der Prüfungsfächer darauf konzentrieren werden, die Schüler anzuleiten, ihr Wissen anzuwenden, um Situationen zu lösen und praktische Anforderungen zu erfüllen, um das Bildungsprogramm zu leiten, und nicht wie zuvor darauf, zu „testen“, wie viel Wissen sie beherrschen.

Der Schulleiter der Nguyen Khuyen High School fügte hinzu, dass die Schule über Anweisungen und Pläne verfügen werde. Wenn die Eignungsprüfungen keine Haupt- und Nebenfächer mehr umfassen, müssen Lehrer und Schüler ihre Lehr- und Lernmethoden ändern, um den Schülern grundlegendes Wissen und grundlegende Fähigkeiten zu vermitteln. Daher werden die Prüfungen nicht akademisches Wissen abfragen, sondern sich auf die Prüfung von Kenntnissen und Fähigkeiten in Anwendungssituationen und deren Anwendung in der Praxis konzentrieren. Mit diesem Wissen werden den Schülern viele Möglichkeiten zur Anwendung und Lösung von Aufgaben zur Verfügung stehen, um nach drei Jahren Studium im neuen Programm die Prüfung bestehen zu können.

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass Prüfungsfächern natürlich Vorrang eingeräumt werde, Lehrer und Schüler aber auch für die übrigen Fächer das erforderliche Programm, Wissen und die erforderlichen Fähigkeiten sicherstellen müssten, um einseitiges Lernen zu vermeiden und die Bereitschaft zum Lernen zu verringern, wenn keine Prüfung ansteht.

Im 4-Fächer-Abiturplan ist Fremdsprache eines der beiden Wahlfächer.

Berufseinstiegsorientierung

Herr Pham Le Thanh, Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass die Schüler angesichts des Abiturprüfungsprogramms mit zwei Pflichtfächern und zwei Wahlfächern ihre Stärken und ihre zukünftige Berufsorientierung erforschen und einschätzen müssen, um eine Grundlage für das Studium und die Vertiefung von Fächern zu wählen und aufzubauen, die dieser Berufsorientierung dienen.

Wenn die Berufsorientierung beispielsweise mit Sprachen zusammenhängt, müssen die Schüler Fremdsprachenkenntnisse entwickeln und können Englisch neben einem anderen Fach wählen. Wenn sie Stärken und eine Berufsorientierung in den Sozialwissenschaften haben, können sie gründlich recherchieren und sich die Grundlagen in Geschichte und Geographie aneignen. Wenn sie sich für Naturwissenschaften und Ingenieurwesen interessieren, werden die Schüler mehr in Physik und Chemie investieren und sich dort weiterentwickeln.

Herr Thanh wies jedoch auch darauf hin, dass unabhängig von der Wahl einer Karriere im Natur- oder Sozialbereich Werkzeuge wie Informationstechnologie und Fremdsprachen angesichts des aktuellen starken Trends der Integration und digitalen Transformation immer notwendig seien. Daher sollten Schüler diese Fächer nicht auf die leichte Schulter nehmen, sondern einen Plan haben, um sich bereits ab der High School mit Wissen auszustatten, das sie für die Weiterentwicklung in höheren Bildungsstufen benötigen.

Laut dem Rektor der Bui Thi Xuan High School beginnt die Berufsorientierung der Schüler bereits mit der Aufnahme in die 10. Klasse und nicht erst mit der Anmeldung zum Abitur. So können die Schüler Fächer wählen, die ihnen liegen, in denen sie Stärken haben und für die Hochschulaufnahmeprüfung geeignet sind, um sich bereits ab der 10. Klasse auf die Hochschulabschlussprüfung vorzubereiten. Vor diesem Hintergrund forderten die Schulleitungen die Universitäten zudem auf, die Aufnahmeprüfungskombinationen frühzeitig bekannt zu geben.

Fördern Sie zusätzliche Fremdsprachenpunkte und geben Sie bald Beispielprüfungsfragen bekannt

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass Fremdsprachen eine notwendige Fertigkeit und ein notwendiges Übel seien. Schüler müssten sich daher natürlich vorbereiten und nicht denken, dass sie abgelenkt würden und nur für die Prüfungen lernen müssten, wenn sie Wahlfächer würden. Er schlug jedoch auch vor, dass das Ministerium in Erwägung ziehen könnte, Kandidaten, die keine Fremdsprachen wählen, aber gute Ergebnisse in internationalen Zertifikaten vorweisen können, die weltweit wertvoll und angesehen sind, zusätzliche Punkte zu geben. Dies könne Schüler dazu ermutigen, ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern.

Die Rektorin der Dao Son Tay High School, Hoang Thi Hao, sagte, die Lehrer warteten gespannt auf die Beispielfragen für die Abiturprüfung 2025. Da das Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 darin bestehe, Fähigkeiten, praktische Anwendung und Berufsorientierung zu fördern, die Realität jedoch komplex sei, bräuchten die Lehrer einen klaren Überblick, um den Schülern einen möglichst effektiven Vorbereitungsplan zu bieten.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm