Lernen und wiederholen auf eine neue Art

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat der Regierung vorgeschlagen, die Abiturprüfung in vier Fächern durchzuführen, darunter zwei Pflichtfächer: Literatur und Mathematik sowie zwei Wahlfächer aus den Bereichen Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technologie.

Die Schulen passen die Lehr- und Lernmethoden für ihre Schüler an das allgemeine Bildungsprogramm 2018 und die Abiturprüfungen ab 2025 an.

K -Test basierend auf Anwendungsfähigkeiten

Die Leiter der weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt stimmten diesem Vorschlag zu und erklärten, dass es von nun an Lehr- und Lernpläne geben müsse, die den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen, damit die Schüler die weiterführende Schule mit den besten Ergebnissen abschließen und bei den Aufnahmeprüfungen für Universitäten und Hochschulen im Vorteil seien.

Herr Do Minh Hoang, Direktor des Chu Van An Continuing Education Center (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass Schulen und Lehrer zur optimalen Vorbereitung der Schüler die Zusammenstellung der Prüfungsanforderungen so planen müssten, dass sie mit der Ausrichtung und den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 übereinstimmten. Konkret zielen die Anforderungen der Tests alle darauf ab, die für das Programm erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten zu prüfen. Darüber hinaus fördern Sie individuelle Fähigkeiten durch die Anwendung von Wissen und die Lösung konkreter Aufgabenstellungen. Laut Herrn Hoang ist das Programm einzigartig, aber jede Schule und jeder Schüler verwendet andere Lehrbücher, sodass es nicht mehr möglich ist, Allgemeinwissen wie zuvor zu testen.

Aufgrund der Tatsache, dass die Schüler unterschiedliche Lehrbücher studieren, sagte Frau Hoang Thi Hao, Rektorin der Dao Son Tay High School (Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt): „Die Testmatrix wird das erforderliche Wissen sicherstellen, mehr auf praktische Anwendbarkeit prüfen und das Wissen anwenden, um bestimmte Anforderungen des Tests zu erfüllen.“

Herr Nguyen Duy Tuyen, Direktor der Nguyen Khuyen High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass sich die Lehrer nach der Wahl der Prüfungsfächer darauf konzentrieren werden, die Schüler anzuleiten, ihr Wissen anzuwenden, um praktische Situationen und Anforderungen zu lösen, die das Bildungsprogramm bestimmen, und nicht wie zuvor darauf, zu „testen“, wie viel Wissen sie beherrschen.

Der Rektor der Nguyen Khuyen High School fügte hinzu, dass es für die Schule Anweisungen und Pläne geben werde. Wenn Leistungsnachweise keine Haupt- und Nebenfächer mehr umfassen, müssen Lehrende und Studierende ihre Lehr- und Lernmethoden ändern, um den Studierenden grundlegendes Wissen und Basiskompetenzen zu vermitteln. Daher werden in den Tests keine akademischen Kenntnisse geprüft, sondern der Schwerpunkt liegt auf der Prüfung von Kenntnissen und Fähigkeiten zur Lösung von Situationen und deren Anwendung in der Praxis. Mit diesem Wissen können die Studierenden es auf vielfältige Weise zum Lösen von Aufgaben anwenden, um nach drei Jahren Studium des neuen Programms die Prüfung bestehen zu können.

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass Prüfungsfächern selbstverständlich Priorität eingeräumt werde, Lehrer und Schüler aber auch bei den übrigen Fächern das erforderliche Programm, Wissen und die erforderlichen Fähigkeiten sicherstellen müssten, um einseitiges Lernen zu vermeiden und die Bereitschaft zum Lernen zu verringern, wenn keine Prüfung ansteht.

Im 4-Fächer-Abiturplan ist die Fremdsprache eines der beiden Wahlfächer.

Berufseinstiegsorientierung

Herr Pham Le Thanh, Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass die Schüler angesichts des Abiturprüfungsprogramms mit zwei Pflichtfächern und zwei Wahlfächern ihre Stärken und ihre zukünftige Berufsorientierung erforschen und einschätzen müssen, um eine Grundlage für das Studium und die Vertiefung von Fächern zu wählen und aufzubauen, die dieser Berufsorientierung dienen.

Wenn Ihre berufliche Orientierung beispielsweise einen sprachlichen Bezug hat, müssen Sie Ihre Fremdsprachenkenntnisse ausbauen und können Englisch zusätzlich zu einem weiteren Fach wählen. Wenn Sie eine Leidenschaft und berufliche Orientierung im Bereich der Sozialwissenschaften haben, können Sie in den beiden Fächern Geschichte und Geographie vertieft recherchieren und sich grundlegende Kenntnisse aneignen. Wenn Schüler eine Neigung zu Naturwissenschaften und Ingenieurwissenschaften haben, werden sie sich in Physik und Chemie vertiefen und weiterentwickeln.

Herr Thanh wies jedoch auch darauf hin, dass unabhängig davon, ob man sich für eine Karriere im Natur- oder Gesellschaftsbereich entscheidet, Werkzeuge wie Informationstechnologie und Fremdsprachen für den derzeit starken Trend zur Integration und digitalen Transformation immer notwendig seien. Deshalb sollten Gymnasiasten diese Fächer nicht auf die leichte Schulter nehmen, sondern müssen über einen Plan verfügen, der ihnen bereits ab der Highschool das nötige Wissen vermittelt, um sich auf höheren Bildungsebenen weiterentwickeln zu können.

Inzwischen werde die Berufsorientierung der Schüler laut Aussage des Rektors der Bui Thi Xuan High School bereits mit der Aufnahme in die 10. Klasse beginnen und nicht erst, wenn sie sich für die Abiturprüfung anmelden. Daher können die Schüler Fächer wählen, die ihnen Spaß machen, in denen sie Stärken haben und für die Kombination der Universitätsaufnahmeprüfung geeignet sind, um sich bereits ab der 10. Klasse auf die Abiturprüfung vorzubereiten. Vor diesem Hintergrund forderten die Schulleitungen die Universitäten auch auf, die Kombinationen der Aufnahmeprüfungen frühzeitig bekannt zu geben.

Fördern Sie zusätzliche Fremdsprachenpunkte, geben Sie bald Beispielprüfungsfragen bekannt

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass Fremdsprachen Fähigkeiten und Voraussetzungen seien, sodass sich die Schüler offensichtlich darauf vorbereiten müssten und nicht denken sollten, dass sie abgelenkt würden und nur lernen müssten, wenn sie Prüfungen hätten, wenn sie Wahlfächer würden. Er schlug jedoch auch vor, dass das Ministerium in Erwägung ziehen könnte, Kandidaten, die keine Fremdsprache wählen, aber gute Ergebnisse bei internationalen Zertifikaten vorweisen können, die weltweit wertvoll und angesehen sind, zusätzliche Punkte zu geben. Dies kann die Schüler dazu anregen, sich bessere Fremdsprachenkenntnisse anzueignen.

Hoang Thi Hao, Rektorin der Dao Son Tay High School, sagte, dass die Lehrer gespannt auf die Beispielfragen für die High-School-Abschlussprüfung 2025 warten. Da das Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in der Entwicklung von Fähigkeiten liegt, ist die Ausbildung auf praktische Anwendung und Berufsorientierung ausgerichtet, während die Realität umfangreich ist. Lehrer benötigen einen klaren Überblick, um den effektivsten Vorbereitungsplan für die Schüler zu haben.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm