Lernen und Wiederholen auf eine neue Art.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat der Regierung vorgeschlagen, die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II in vier Fächern durchzuführen, darunter zwei Pflichtfächer (Vietnamesische Literatur und Mathematik) und zwei Wahlfächer aus den Bereichen Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informatik und Technologie.

Die Schulen passen ihre Lehr- und Lernmethoden an das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 und die ab 2025 stattfindende High-School-Abschlussprüfung an.

Der Test konzentriert sich auf Anwendungsfähigkeiten.

Die Leiter der Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt stimmten diesem Vorschlag zu und erklärten, es sei notwendig, jetzt Lehr- und Lernpläne zu entwickeln, um die Ziele des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erreichen, damit die Schüler die Gymnasialbildung mit bestmöglichen Ergebnissen abschließen und bei der Teilnahme an Universitäts- und Hochschulaufnahmeprüfungen einen Vorteil haben.

Herr Do Minh Hoang, Direktor des Chu Van An Weiterbildungszentrums (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass Schulen und Lehrkräfte zur optimalen Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler jetzt mit der Planung beginnen und Prüfungsanforderungen formulieren sollten, die mit den Zielen und der Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 übereinstimmen. Die Prüfungen sollten insbesondere die im Programm beschriebenen Kenntnisse und Fertigkeiten überprüfen und darüber hinaus die individuellen Fähigkeiten durch die Anwendung des Wissens und die Lösung konkreter Probleme fördern. Laut Herrn Hoang sind allgemeine Wissensprüfungen, wie sie bisher durchgeführt wurden, trotz des einheitlichen Programms und der Verwendung unterschiedlicher Lehrbücher an den verschiedenen Schulen nicht mehr praktikabel.

Bezüglich der Verwendung unterschiedlicher Lehrbücher durch die Schüler erklärte Frau Hoang Thi Hao, Schulleiterin der Dao Son Tay High School (Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt): „Die Matrix der Testfragen stellt sicher, dass das erforderliche Wissen erworben wird und prüft darüber hinaus vor allem die Praktikabilität und die Anwendung des Wissens zur Lösung konkreter Probleme.“

Herr Nguyen Duy Tuyen, Schulleiter der Nguyen Khuyen High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass sich die Lehrer, nachdem die Schüler ihre Prüfungsfächer gewählt haben, darauf konzentrieren werden, die Schüler bei der Anwendung ihres Wissens zur Lösung praktischer Situationen und Anforderungen gemäß dem Lehrplan anzuleiten, anstatt wie in der Vergangenheit einfach nur zu "testen", wie viel Wissen sie bereits erfasst haben.

Der Schulleiter der Nguyen-Khuyen-Oberschule fügte hinzu, dass die Schule Richtlinien und Pläne erarbeiten werde. Da das Bewertungssystem künftig keine Pflicht- und Wahlfächer mehr berücksichtigt, müssen Lehrkräfte und Schüler ihre Lehr- und Lernmethoden anpassen, um den Schülern grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten zu vermitteln. Die Prüfungen werden sich daher nicht mehr auf akademisches Wissen konzentrieren, sondern die Anwendung von Wissen und Fertigkeiten in der Problemlösung und praktischen Anwendung betonen. Mit diesem Wissen werden die Schüler vielfältige Möglichkeiten haben, Aufgaben zu lösen und so die Anforderungen der Prüfung nach drei Jahren Einführung des neuen Lehrplans zu erfüllen.

Herr Huynh Thanh Phu, Schulleiter der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte unterdessen, dass zwar den Prüfungsfächern natürlich Priorität eingeräumt werde, Lehrer und Schüler aber auch in den übrigen Fächern sicherstellen müssten, dass der Lehrplan sowie die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten abgedeckt würden, um zu verhindern, dass sich die Schüler zu sehr auf ein Fach konzentrierten und das Lernen verweigerten, solange keine Prüfung anstehe.

Besteht die Abiturprüfung aus vier Fächern, so ist eine Fremdsprache eines der beiden Wahlfächer.

FRÜHE BERUFSBERATUNG

Herr Pham Le Thanh, Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), ist der Ansicht, dass die Schüler angesichts des aktuellen Formats der Abiturprüfung mit 2 Pflichtfächern und 2 Wahlfächern ihre Stärken im Hinblick auf ihre zukünftigen Karrierewege erforschen und bewerten müssen, um eine Grundlage für Lernen und Ausbildung in Fächern zu schaffen, die diese Karriereziele unterstützen.

Wenn der berufliche Werdegang von Studierenden beispielsweise mit Sprachen zu tun hat, müssen sie ihre Fremdsprachenkenntnisse ausbauen und können Englisch neben einem anderen Fach wählen. Besitzen sie Talent und streben sie eine Karriere in den Sozialwissenschaften an, können sie sich auf die Grundlagen der Geschichte und Geographie spezialisieren und diese erlernen. Bei einer Neigung zu Naturwissenschaften oder Ingenieurwesen werden Studierende ihre Kenntnisse in Physik und Chemie vertiefen und weiterentwickeln.

Herr Thanh wies jedoch auch darauf hin, dass unabhängig davon, ob sich Studierende für ein natur- oder sozialwissenschaftliches Fach entscheiden, Kompetenzen wie Computerkenntnisse und Fremdsprachen angesichts des aktuellen Trends zur Integration und digitalen Transformation unerlässlich sind. Daher sollten Schüler diese Fächer nicht unterschätzen, sondern sich bereits in der Oberstufe das nötige Wissen aneignen, um sich im Studium weiterzuentwickeln.

Laut der Schulleiterin der Bui Thi Xuan High School wird die Berufsberatung für Schülerinnen und Schüler bereits ab der 10. Klasse eingeführt, nicht erst bis zur Anmeldung zur Abiturprüfung. So können die Schülerinnen und Schüler Fächer wählen, die ihnen Spaß machen, in denen sie gut sind und die zu den gewünschten Studienkombinationen passen, und sich bereits ab der 10. Klasse auf die Abiturprüfung vorbereiten. Aus diesem Grund bat die Schulleitung die Universitäten, ihre Zulassungskombinationen frühzeitig bekannt zu geben.

Fördern Sie die Vergabe von Bonuspunkten für Fremdsprachen und veröffentlichen Sie frühzeitig Beispielprüfungsfragen.

Herr Huynh Thanh Phu, Schulleiter der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), ist der Ansicht, dass Fremdsprachen wichtige Kompetenzen und Werkzeuge sind, auf die sich Schüler selbstverständlich vorbereiten sollten und die nicht als nebensächlich abgetan werden dürfen, nur weil sie ein Wahlfach sind. Er schlägt vor, dass Schüler nur dann lernen, wenn eine Prüfung ansteht. Gleichzeitig regt er an, dass das Ministerium die Vergabe von Bonuspunkten an Schüler erwägt, die – obwohl sie keine Fremdsprache als Fach gewählt haben – hohe Punktzahlen in international anerkannten und wertvollen Zertifikaten erzielen. Dies könnte Schüler dazu anregen, ihre Fremdsprachenkenntnisse weiterzuentwickeln.

Die Schulleiterin der Dao Son Tay High School, Hoang Thi Hao, erklärte, dass die Lehrkräfte die Musterprüfungsfragen für die Abiturprüfung 2025 mit Spannung erwarten. Da das Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 die Entwicklung von Kompetenzen, eine praxisorientierte und berufsbezogene Ausbildung sowie die Vielfalt der Arbeitswelt sind, benötigen die Lehrkräfte ein klares Verständnis, um die Schülerinnen und Schüler optimal vorzubereiten.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm