Mehr als 20.000 Lehrer im ganzen Land wurden geschult, um die digitale Transformationsfähigkeit im Bildungswesen zu verbessern

Stärkung der digitalen Transformationskapazität im Bildungsbereich

Die Fortbildung fand vom 15. bis 28. August statt und umfasste sieben Themenbereiche. Über 20.000 Lehrkräfte aus dem ganzen Land nahmen daran teil. Die Fortbildungsveranstaltungen konzentrierten sich auf zwei Hauptthemengruppen: die Analyse von Mathematikprüfungsfragen (Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und Abiturprüfung im Jahr 2025) sowie die digitale Transformation in Lehre und Bildungsmanagement im Zusammenhang mit neuen Trends wie MINT und KI.

Das Online-Schulungsprogramm „Verbesserung der Kapazitäten für die digitale Transformation im Bildungswesen“ wird von der digitalen Bildungsplattform OLM organisiert und hat zum Ziel, Schulen und Lehrkräfte bei der effektiven Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu unterstützen, gleichzeitig die Kapazitäten für die digitale Transformation im Bildungswesen zu verbessern und den Bildungsplan für das zweite Trimester zu erstellen sowie die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler in den Bereichen wissenschaftliche Forschung und technologische Innovation zu entwickeln.

Die Schulungen beschränken sich nicht nur auf die Vermittlung eines Überblicks über Werkzeuge der digitalen Transformation, sondern zielen auch darauf ab, die praktischen Fähigkeiten der Lehrkräfte zu verbessern. Die Schulungsmethode verbindet Theorie und Praxis harmonisch und hilft den Lehrkräften, schnell zu lernen, das Gelernte tiefgehend zu verstehen und es unmittelbar in Unterricht und Verwaltung anzuwenden.

Die Lehrer sind zuversichtlich im Umgang mit Technologie im Unterricht.

Ein zentraler Bestandteil des Schulungsprogramms ist die „Digitale Transformation von Lehre und Lernen auf der OLM Digital Education Plattform“, die Lehrkräften den Zugang zu modernen digitalen Werkzeugen und deren effektiver Nutzung ermöglicht.

Zunächst erhielten die Lehrkräfte einen Überblick über die OLM-Plattform und damit einen klaren Einblick in das technologische Ökosystem, das den Unterricht unterstützt. Anschließend konzentrierte sich die Schulung auf die herausragenden Funktionen, darunter ein umfangreiches System digitaler Lernmaterialien, Online-Aufgabentools und detaillierte Statistiken zu den Lernergebnissen, die es den Lehrkräften ermöglichen, den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler genau zu verfolgen. Besonderes Augenmerk lag dabei auf der Erstellung von Lernmaterialien. Die Lehrkräfte wurden angeleitet, interaktive Videos zu erstellen sowie Tests und Übungsaufgaben im Multiple-Choice- und Essayformat gemäß den Standards des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu entwickeln.

„Was ich nach der Schulung am meisten schätze, ist, dass OLM ein umfassendes Lernökosystem bietet. Mit einer intelligenten Fragendatenbank, einer vielfältigen Lernmaterialbibliothek und der Funktion für personalisierte Aufgaben kann ich leistungsstarken Schülern problemlos fortgeschrittene Aufgaben zuweisen und leistungsschwächere Schüler gezielt fördern. Das ist der Schlüssel, um sowohl die Schüler beim Lernen zu unterstützen als auch die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte deutlich zu reduzieren“, so Frau Vu Thi Kim Ngan von der Yen Nguyen Grundschule (Tuyen Quang).

Herr Nguyen Danh Diep - Dom Cang Grund- und Sekundarschule (Son La) sagte: "Durch die OLM-Schulungen wurde dazu beigetragen, positive Effekte unter den Lehrkräften zu verbreiten und zu erzielen, wodurch jeder Lehrer die Anwendung von Online-Plattformen und digitalen Transformationswerkzeugen in der Management- und Unterrichtsarbeit verändern und anpassen konnte.

Am hilfreichsten fand ich die detaillierte Anleitung zur Anwendung des OLM-Modells beim Erstellen und Organisieren eines praktischen Stundenplans. Die klaren Anweisungen und konkreten Beispiele halfen mir, das Konzept leicht zu verstehen, und ich kann es im nächsten Schuljahr sofort in meiner Arbeit anwenden.

Erstellung eines STEM-Unterrichtsplans gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018

Ein weiterer wichtiger Bestandteil der Fortbildung ist das Thema „Erstellung eines MINT-Unterrichtsplans gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018“. Ziel ist es, Lehrkräften ein besseres Verständnis der Trends und Methoden für eine effektive MINT-Umsetzung zu vermitteln. Die Teilnehmenden wurden in den Programmrahmen und die Ausrichtung der MINT-Bildung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 eingeführt und verstanden dadurch klar die Rolle und die zu erreichenden Ziele. Im Anschluss daran wird der Einsatz von Technologie im MINT-Unterricht thematisiert. Lehrkräfte werden darin unterstützt, Software und digitale Werkzeuge anzuwenden, um die Lernerfahrung und Interaktion im Lehr- und Lernprozess zu verbessern.

Lehrkräfte erhalten zudem die Möglichkeit, verschiedene MINT-Themen in spezifischen Fächern – von Mathematik und Naturwissenschaften bis hin zu Technologie – zu erkunden, wodurch die Integration erleichtert und praktikabler wird. Schließlich legt das Programm Wert auf die Entwicklung von MINT-Bildungsplänen für Schulen und unterstützt Schulbehörden und Fachteams mit einem klaren, praxisnahen Fahrplan.

Frau Nguyen Thi Hien von der Phu Tien Grundschule (Thai Nguyen) sagte: „Die Inhalte zu MINT und KI haben mir viele Ideen für die Gestaltung von naturwissenschaftlich-technischen Experimentierprojekten im Unterricht gegeben und so die Kreativität und das Interesse der Schüler am Lernen gefördert. Dies ist ein wertvolles Hilfsmittel, um die Unterrichtsqualität zukünftig zu verbessern. Insbesondere die Anleitung zur Erstellung eines MINT-Bildungsplans für Schulen ist sehr praxisnah und hilft uns, konkrete Schritte zu entwickeln, die den Gegebenheiten im Klassenzimmer und an der Schule gerecht werden.“

Die an der Fortbildung teilnehmenden Lehrer schätzten die Praxisnähe des Programms sehr, das Vorteile für die Bildung mit sich brachte, von der Digitalisierung von Aufzeichnungen über die automatische Prüfungsbewertung und die Optimierung des Lernmanagements bis hin zur Steigerung der Interaktion im Klassenzimmer.

Neben den Vorteilen wiesen die Experten von OLM auch auf einige Schwächen und Herausforderungen hin, mit denen viele Schulen und Lehrer bei der Umsetzung der digitalen Transformation konfrontiert sind, wie zum Beispiel: mangelnde Synchronisierung im Datenmanagement zwischen den Abteilungen; begrenzte digitale Fähigkeiten eines Teils der Lehrer, was zu einer langsamen Technologieeinführung führt; begrenzte Ressourcen für Infrastruktur- und Geräteinvestitionen.

Um diese Herausforderung zu bewältigen, haben die Experten von OLM zahlreiche praktische Lösungen vorgeschlagen. „Die digitale Transformation im Bildungsbereich ist kein technologischer Wettlauf, sondern ein Prozess, der Denk- und Managementmethoden grundlegend verändert. Schulen können mit kleinen Schritten beginnen, wie der Digitalisierung von Schülerakten und der Einführung von Online-Klassenzimmerverwaltungstools, und diese dann schrittweise ausweiten. Regelmäßige Fortbildungen zur Verbesserung der Lehrkompetenzen sind dabei unerlässlich. Entscheidend ist die Zustimmung der Schulleitung und der Lehrkräfte, damit die digitale Transformation wirklich tiefgreifend und nachhaltig gelingt“, betonte Ha Duc Tho, Direktor der Education Science and Technology Joint Stock Company (Eigentümer des OLM-Ökosystems).

Zum Abschluss der Schulungsreihe stellte OLM das eigens entwickelte Bildungsmanagementsystem und die umfangreiche digitale Lernmaterialiendatenbank vor. Diese enthält Lernmaterialien gemäß den Standards des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018, ein System mit Fragenpools, vielfältigen Testmatrizen sowie benutzerfreundliche Tools für das Klassenmanagement, die Schülerbewertung und die Elternkommunikation. Diese Ressourcen sind speziell darauf ausgerichtet, Schulen und Lehrkräfte bei der effektiven digitalen Transformation zu unterstützen und schrittweise eine digitale Lernumgebung aufzubauen.

Mit über 20.000 teilnehmenden Lehrkräften hat die Fortbildungsreihe „Stärkung der Kompetenzen für die digitale Transformation im Bildungsbereich“ ihre Praxistauglichkeit und breite Wirkung unter Beweis gestellt. Das OLM wird auch künftig die Bildungsministerien, Schulen und Lehrkräfte landesweit bei der Implementierung digitaler Transformationslösungen unterstützen. Dies ist ein strategischer Schritt, um Lehrkräfte bei der Entwicklung innovativer Unterrichtsmethoden zu unterstützen, kreatives Lernen zu fördern und gemeinsam eine moderne, flexible und umfassende Bildung zu ermöglichen.

OLM ist eine integrierte Plattform für Lehre, Lernen, Bildungsmanagement und hochwertige digitale Lernmaterialien, die moderne Technologien einsetzt, um bahnbrechende Veränderungen im Bildungswesen herbeizuführen.

Für Schulen: Umfassendes Management von Lehr- und Lernprozessen, von Schülerakten über digitale Lernmaterialien bis hin zu groß angelegten automatisierten Tests und Bewertungen.

Für Lehrer: Bietet Werkzeuge für das Unterrichtsmanagement (Aufgaben zuweisen, benoten, Prüfungen erstellen, Fragenpools) und Lernmaterialien (selbst erstellte Lernmaterialien und OLM-Lernmaterialien) sowie detaillierte Berichte über die Lernergebnisse der Schüler.

Studierende: Mit einem umfassenden System aus Vorlesungen, Übungen und einer Testdatenbank, die sich eng an den Lehrplan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung anlehnt, können sie selbstständig und proaktiv lernen. Sie haben die Möglichkeit, zu üben, Tests zu absolvieren, an der Frage-und-Antwort-Community teilzunehmen und an wöchentlichen Wissenswettbewerben mitzuwirken.

Eltern: Beobachten Sie den Lernfortschritt Ihres Kindes, nehmen Sie Kontakt mit Lehrern und Schulen auf, um das Lernen Ihres Kindes sowohl in der Schule als auch zu Hause zu unterstützen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hon-20000-giao-vien-ca-nuoc-tap-huan-nang-cao-nang-luc-chuyen-doi-so-giao-duc-post747815.html