Die Dong Thap University nimmt viele pädagogische Hauptfächer ohne Hauptfächer in der Zulassungskombination auf – Foto: NT
Neben der Physiklehre gibt es auch einige andere Hauptfächer der Dong Thap University, die kein Hauptfach in der Zulassungskombination haben, wie etwa die Chemielehre, die sich aus der Kombination Mathematik – Literatur – Physik, Mathematik – Literatur – Englisch rekrutiert; die Biologielehre, die sich aus der Kombination Mathematik – Literatur – Chemie rekrutiert...
Diese Situation ist nicht nur an der Dong Thap University, sondern an vielen Universitäten im ganzen Land zu beobachten.
Kein Hauptfach
An der Hanoi Capital University wird im Studiengang Physikdidaktik neben den Fächerkombinationen Physik auch die Kombination Mathematik – Chemie – Englisch berücksichtigt.
Die Abteilung für Geschichtspädagogik der University of Education ( Thai Nguyen University) stellt Kandidaten mit einer Kombination aus Mathematik, Literatur und Englisch ein.
Ebenso wird im Fach Geographie an der Hai Duong University die Kombination Mathematik – Literatur – Englisch angeboten. Im Fach Physik an der Pham Van Dong University wird neben den drei Kombinationen mit Physik auch die Kombination Mathematik – Literatur – Englisch angeboten. Im Fach Physik an der Khanh Hoa University werden neben den zwei Kombinationen mit Physik auch die Kombinationen Mathematik – Chemie – Englisch und Mathematik – Chemie – Biologie angeboten.
Obwohl es in der Zulassungskombination immer noch Hauptfächer gibt, verfügt die Dalat-Universität über eine Methode zur Berechnung der Gewichtung von Fächern, die keine Hauptfächer sind.
Neben der Mathematikdidaktik beträgt der Mathematikkoeffizient für andere pädagogische Hauptfächer wie Physik, Chemie, Biologie und Englisch 2, während Physik, Chemie und Biologie Pflichtfächer in der Zulassungskombination sind und daher keinen Koeffizienten haben. Ebenso wird Literatur für die pädagogischen Hauptfächer Literatur, Geschichte und Geographie mit einem Koeffizienten von 2 berechnet.
Andererseits berechnen viele Schulen für das Hauptfach in der Zulassungskombination einen Koeffizienten von 2 oder sogar einen Koeffizienten von 5. Beispielsweise berechnet die Saigon University einen Koeffizienten von 5 für das Hauptfach des Hauptfachs (Geschichte für Geschichtspädagogik, Literatur für Literaturpädagogik...).
Die Pädagogische Hochschule (Vietnam National University, Hanoi) rekrutiert seit vielen Jahren Studierende nach Hauptfächern. Die pädagogischen Hauptfächer sind in zwei Gruppen unterteilt: Mathematik-Naturwissenschaftsdidaktik (einschließlich Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Naturwissenschaftsdidaktik) und Literatur-Geschichte-Geographiedidaktik. Die Hochschule legt eine gemeinsame Zulassungskombination für die Gruppen fest.
So werden beispielsweise in der Gruppe für Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik vier Kombinationen rekrutiert: Mathematik – Physik – Chemie, Mathematik – Physik – Englisch, Mathematik – Chemie – Biologie und Mathematik – Literatur – Englisch.
So können sich die Kandidaten mit einer von vier Kombinationen bewerben und sich für die Studienfächer Physik, Chemie und Biologie entscheiden, in denen die Kandidaten bei der Bewerbung nicht so stark sind.
Herr Le Thai Hung, stellvertretender Rektor der Pädagogischen Universität, sagte, dass die Schule in diesem Jahr die Studierenden nach Hauptfächern und in getrennten Kombinationen einschreiben werde, und nicht wie zuvor nach Hauptfachgruppen.
Gemischte Meinungen
Bezüglich der Einstellung von Lehrkräften durch Kombination ohne Hauptfächer sagte Herr Le Hoang Mai, Leiter der Abteilung für Qualitätssicherung der Dong Thap University, dass die Schule die Vorschriften zur Bestimmung der Kombination für die Zulassung befolgt habe.
Obwohl es kein Hauptfach gibt, sagte Herr Mai, dass die Eignung des Hauptfachs von vielen Faktoren abhängt, da die Kandidaten dieses Fach bereits in der High School studieren können.
Herr Tran Viet Thien, stellvertretender Rektor der Khanh Hoa-Universität, bestätigte, dass die Zulassungskombination von der Universität ausführlich diskutiert wurde, bevor sie offiziell bekannt gegeben wurde. „Bei der Festlegung der Kombination wird die Denkfähigkeit des Kandidaten in Bezug auf die Gruppe der Hauptfächer bewertet.“
Wer die Anforderungen einer bestimmten Studiengruppe erfüllt, kann in dieser Gruppe gut studieren. Dies trägt dazu bei, die Einschreibungsquote zu erhöhen. „Bei Kommentaren zur Zulassungskombination wird die Schule diese berücksichtigen“, sagte Herr Thien.
Andererseits wird vielfach behauptet, dass sich die Aufnahme von Studierenden ohne Hauptfächer negativ auf den Lernerfolg der Studierenden sowie auf ihre künftige Ausbildung und ihre Lehrergebnisse auswirkt. Herr Tran Huu Duy, Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität Dalat, kommentierte: „Die Aufnahme von Studierenden für die Lehrerausbildung ohne Hauptfächer ist absolut nicht sinnvoll.“
Herr Duy erklärte dazu, dass ohne Physikunterricht und Zulassungsvoraussetzungen weder die Eignung der Kandidaten für dieses Fach noch der Lernerfolg der Schüler beurteilt werden könne. Ganz zu schweigen davon, dass sie das Fach später unterrichten müssten, was sich auf viele Generationen von Schülern auswirken würde.
Herr Le Minh Triet, stellvertretender Rektor der Saigon-Universität, teilte diese Ansicht und sagte, dass es bei der Zulassung darum gehe, möglichst viele und für die Ausbildungsbranche am besten geeignete Kandidaten zu rekrutieren.
„Ohne ein Hauptfach kann die Schule nur möglichst viele Kandidaten rekrutieren. Wenn Kandidaten sagen, dass ihnen das Hauptfach gefällt und sie dafür geeignet sind, ist das nur eine qualitative Art, dies auszudrücken. Das Studium der Mathematikdidaktik oder eines anderen Fachs der Pädagogik erfordert Fähigkeiten und Liebe für das Fach und zeigt sich in den Noten, die die Kandidaten erzielen“, analysierte Herr Triet weiter.
Muss eine Grundlage haben
Der stellvertretende Leiter der Ausbildungsabteilung einer Universität ist der Ansicht, dass jedes Hauptfach eine gewisse Grundlage erfordert. Insbesondere pädagogische Hauptfächer sind sehr spezifisch, da die Studierenden viel über ein eng gefasstes Fachgebiet lernen müssen, das mit dem Hauptfach zusammenhängt. Neben den Fähigkeiten müssen sie auch Liebe für das Fach mitbringen, um erfolgreich studieren zu können. Wenn sie später nicht gerne unterrichten und über gute Fähigkeiten verfügen, wird das Unterrichten nur als Verpflichtung angesehen, nicht als Leidenschaft für die Wissensvermittlung.
Warum den Koeffizienten von Mathematik und Literatur in der Zulassungskombination multiplizieren?
Die Universität Dalat plant, den Koeffizienten für Mathematik oder Literatur für alle pädagogischen Hauptfächer, einschließlich Englisch, mit 2 zu multiplizieren, unabhängig davon, um welches Hauptfach es sich handelt. Ebenso wird die Universität Saigon den Koeffizienten für Hauptfächer mit 5 und für Literatur und Mathematik, sofern diese keine Hauptfächer sind, mit 3 multiplizieren.
Herr Tran Huu Duy sagte, dass gemäß den Vorschriften des Ministeriums Mathematik und Literatur 50 % der Punktzahl in der Kombination ausmachen müssen, sodass die Multiplikation der Koeffizienten dieser beiden Fächer die Einhaltung der Vorschriften gewährleisten soll.
„Für das Hauptfach Englisch ziehen wir die Wahl des Koeffizienten für Mathematik oder Literatur in Betracht. Informationen der Fakultät zeigen, dass Kandidaten, die gut in Mathematik sind, Fremdsprachen besser lernen als Studenten, die gut in Literatur sind“, erklärte Herr Duy weiter.
Kommentar (0)