Aus Sorge um Arbeitslosigkeit drängen viele Absolventen der Sozialwissenschaften darauf, Programmieren zu lernen.

(Dan Tri) - Viele chinesische Hochschulabsolventen beeilen sich, Programmieren zu lernen und ihre Datenkenntnisse zu verbessern, um mit den Veränderungen im Bildungssystem und den gesellschaftlichen Bedürfnissen Schritt halten zu können.

Absolventen der Sozialwissenschaften schlagen einen anderen Weg ein, um zu "überleben".

Li Jialu, eine Studentin im dritten Studienjahr im Bereich Werbung, ist eine von vielen Absolventinnen und Absolventen der Sozialwissenschaften in China, die nicht in einer STEM-getriebenen Wirtschaft abgehängt werden wollen.

Demnach ist STEM ein Begriff, der sich auf Studien- und Forschungsbereiche bezieht, die mit Naturwissenschaften , Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik zusammenhängen.

Seit letztem Dezember bringt sich Li fast jeden Abend selbst das Programmieren bei. Er glaubt, dass diese Fähigkeit wertvoller sein könnte als ein Hochschulabschluss.

Programmieren wurde schnell zu einer Art „Waffe“, die Li half, sich von anderen abzuheben. Im Beruf hilft ihm die Fähigkeit, Daten zu analysieren und logisch zu denken, die ihm das Programmieren vermittelt, Probleme schneller und systematischer zu lösen.

Er nannte dies eine „bittere Wahrheit“ und ein weit verbreitetes Anliegen von Studenten der Sozialwissenschaften.

Der Druck ist umso größer, als China bis 2025 voraussichtlich 12,22 Millionen Hochschulabsolventen haben wird. Der soziale Sektor hinkt dabei sowohl bei der Beschäftigungsquote als auch beim Einkommensniveau hinterher.

Ein Content-Creator teilt seine Erfahrungen beim Erlernen von KI (Foto: Sixthtone).

Die hohe Nachfrage hat zu einem regelrechten Boom von Online-Kursen in Programmierung, Datenanalyse und KI geführt. Allerdings gilt das Selbststudium von Programmier- und Datenkompetenzen als ineffektiv.

Angesichts dieser Herausforderung entscheiden sich manche Studierende für einen Richtungswechsel. Chang He, ein Journalismus-Absolvent des Jahrgangs 2021, erkannte, dass einige wenige Artikel nicht ausreichten, um eine langfristige Karriere aufzubauen. Er beschloss daher, ein zweites Bachelorstudium im Bereich Data Science zu absolvieren und anschließend einen Master- und einen Doktortitel in Informatik zu erwerben.

„Das ist der einzig realistische Weg, um in die Technologiebranche einzusteigen“, sagte Chang.

Der Arbeitsmarkt ist stark auf MINT-Fächer ausgerichtet.

Sun Jie, Personalmanagerin bei einem Technologiekonzern, sagte, dass sich die Rekrutierungsstellen derzeit auf die Bereiche Engineering und Forschung & Entwicklung konzentrieren, während es deutlich weniger Stellen für administrative Tätigkeiten gibt.

Sie ist überzeugt, dass technologisches Wissen für Absolventen der Sozialwissenschaften zum Türöffner werden kann. Viele Stellen weisen heute keine klare Trennlinie mehr zwischen Sozialwissenschaften und MINT-Fächern auf. Unternehmen benötigen vielseitig talentierte Mitarbeiter, typischerweise Produktmanager – Menschen, die sowohl Daten analysieren als auch Kunden verstehen können.

Die erfahrene Personalleiterin Guo Changyuan bestätigte, dass Technologieunternehmen häufig Bewerber mit technischem Hintergrund bevorzugen. Sie betonte jedoch, dass Gehalt und Aufstiegschancen nicht nur von Fachkenntnissen, sondern auch von logischem Denken, Kommunikationsfähigkeit und allgemeinen Kompetenzen abhängen.

Auch Chinas Bildungspolitik befindet sich im Wandel. In diesem Jahr hat das chinesische Bildungsministerium 29 neue Studiengänge in den Bachelorstudiengang aufgenommen, die sich größtenteils auf die MINT-Fächer konzentrieren.

Die Elitehochschulen haben die Zulassungsziele gesenkt und traditionelle Studiengänge wie öffentliche Verwaltung und Radio und Fernsehen abgeschafft.

An der Fudan-Universität in Shanghai ermöglichen Doppelabschlussprogramme Studenten der Geisteswissenschaften, ihre STEM-Ausbildung zu ergänzen, ohne ihr ursprüngliches Studienfach aufgeben zu müssen.

Lu Wenbo, ein Studienberater an der Wuhan University of Science and Technology, sagte außerdem, dass die Schulen flexibler werden müssten, indem sie Studiengänge mit geringen Zukunftsaussichten streichen und neue, auf die Bedürfnisse der Industrie abgestimmte Studiengänge anbieten.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/lo-that-nghiep-nhieu-cu-nhan-xa-hoi-cap-toc-di-hoc-lap-trinh-20251008112037518.htm