Das Lehrergesetz erkennt nicht nur das Einkommen, sondern auch die Verantwortung an.

Das Lehrergesetz, das am 1. Januar 2026 in Kraft tritt, ist das erste Gesetz, das sich nicht nur auf das Einkommen von Lehrern konzentriert, sondern auch auf ihren Status, ihre Ethik, ihre Rechte und ihre berufliche Verantwortung.

Das in Kraft tretende Lehrergesetz bringt für die Lehrkräfte zahlreiche Veränderungen mit sich.

FOTO: DAO NGOC THACH

Lehrergesetz ermächtigt Lehrer, ihre Ethik zu wahren

Das Lehrergesetz wurde verabschiedet und die Regelung zur Anhebung der Lehrergehälter auf die höchste Stufe der Verwaltungslaufbahn ist eine sehr gute Sache, bringt aber auch eine große Verantwortung mit sich. Zum ersten Mal in der Geschichte der Bildungsgesetzgebung wird die Position der Lehrer durch die höchste Behandlungsstufe im Verwaltungslaufbahnsektor anerkannt.

Dies ist nicht nur eine Freude, sondern auch ein Zeichen für die Professionalität des Lehrpersonals im ganzen Land. Eine faire Bezahlung zeigt, dass die Gesellschaft großes Vertrauen in die Qualität, die Fähigkeiten und das Engagement der Lehrkräfte setzt und hohe Erwartungen an sie stellt. Die Herausforderung besteht darin, diese Regelung bald gesetzlich umzusetzen, damit das höhere Einkommen nicht nur auf dem Papier, sondern auch im Alltag Bestand hat und den Lehrkräften hilft, ihre Ethik zu bewahren, ihren Beruf zu lieben und sich für ihre Schüler einzusetzen.

Das Lehrergesetz verbietet zwar nicht zusätzliches Lehren und Lernen, aber es verbietet Zwang und Profitgier. Dies ist eine fortschrittliche und humane Perspektive, eine sehr richtige Änderung, die sowohl praktisch ist als auch Integrität im Lehrerberuf schafft.

Nachhilfe ist seit vielen Jahren ein sensibles und kontroverses Thema. Ein vollständiges Verbot ist jedoch unrealistisch, insbesondere wenn der Bedarf an Nachhilfe und Förderung für Schüler real und legitim ist. Wichtig ist, Zwang, Einschüchterung, die Ausbeutung der Nachhilfe als Profitinstrument und die Schädigung der Beziehung zwischen Lehrern und Schülern zu verhindern.

Das Lehrergesetz verbietet zwar keinen Extraunterricht, aber Zwang, und zieht damit eine klare Grenze zwischen Ethik und Verstößen. Dies ist die Grundlage für den Bildungssektor, Verstöße streng zu ahnden und gleichzeitig ehrliche Lehrer zu schützen, die sich zum Wohle der Schüler für den gesetzeskonformen Extraunterricht einsetzen. Berufliche Integrität ist die Grundlage für die Wiederherstellung des gesellschaftlichen Vertrauens in Lehrer.

Die Gehälter der Lehrer stehen im Gehaltssystem ganz oben und der Bildungssektor ist bei der Anwerbung von Lehrern proaktiv, was voraussichtlich zu einer Verbesserung der Bildungsqualität beitragen wird.

Foto: Dao Ngoc Thach

Untergesetzliche Dokumente müssen konsistent sein.

Müssen nach Inkrafttreten des Lehrergesetzes untergeordnete Gesetzestexte wie Rundschreiben 29 angepasst werden, um Konsistenz zu gewährleisten? Sicherlich sind Anpassungen notwendig. Wir können nicht zulassen, dass das Gesetz in die eine Richtung geht, die Umsetzungspolitik aber in die andere.

Rundschreiben 29 enthält derzeit viele Punkte, die nicht mit dem neuen Geist des Lehrergesetzes vereinbar sind. Beispielsweise sind die Regelungen zur Lehrerprüfung und -bewertung sowie zu Disziplinarverfahren noch immer mechanisch und formal. Nachdem das Gesetz die zentrale Rolle und das Subjekt der Lehrer im Bildungsprozess etabliert hat, müssen die entsprechenden Rundschreiben und Verordnungen umgehend geändert werden, um die legitimen Rechte der Lehrer zu schützen und ihre fachliche Kompetenz zu verbessern, anstatt den Verwaltungsaufwand zu erhöhen. Die Synchronisierung zwischen Gesetz und untergeordneten Gesetzen ist ein entscheidender Faktor, damit das Lehrergesetz nicht nur ein symbolischer Meilenstein, sondern auch ein Wendepunkt für eine substanzielle Reform ist.

Das Lehrergesetz ist das erste Gesetz, das sich nicht nur auf das Einkommen von Lehrern konzentriert, sondern auch auf ihren Status, ihre Ethik, ihre Rechte und ihre beruflichen Pflichten. Das Gesetz kann jedoch nur dann wirklich umgesetzt werden, wenn wir die entsprechenden Richtlinien entschlossen ändern und transparent, fair und konsequent umsetzen. Nur dann können Lehrer mit ganzem Herzen und stets mit großer Begeisterung in ihrem Beruf bleiben und die Entwicklung des Bildungswesens unseres Landes begleiten.

Höchstes Gehalt und proaktive Rekrutierung tragen zur Verbesserung der Bildungsqualität bei

Wenn die Gehälter der Lehrer in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn ganz oben stehen, können sich die Lehrer voll und ganz dem Unterrichten widmen und ihr Familienleben stabilisieren, ohne sich durch zusätzliche Arbeit und Unterricht um ihr tägliches Brot sorgen zu müssen. Lehrer müssen sich aktiv verändern, um den neuen Anforderungen des Landes gerecht zu werden.

Die Anhebung der Lehrergehälter an die Spitze der Verwaltungsgehälter löst eines der größten Probleme im Bildungssektor: die Gewinnung und Bindung von Talenten. Hohe Gehälter werden gute und exzellente Studierende für den Lehrberuf gewinnen und gleichzeitig Lehrkräfte mit soliden beruflichen Fähigkeiten binden. Dadurch entsteht ein hochqualifiziertes Lehrpersonal, das den aktuellen Anforderungen der Bildungsreform besser gerecht wird.

Herr Ngo Quoc Khanh, ein Lehrer an der Trinh Phong Secondary School (Provinz Khanh Hoa ), erzählte: „Als wir hörten, dass das Lehrergesetz von der Nationalversammlung verabschiedet wurde und insbesondere, dass die Lehrergehälter in der Verwaltungsgehaltsskala am höchsten eingestuft wurden, waren ich und die meisten Lehrer an der Schule äußerst glücklich und froh, weil das Gehalt zum Leben ausreichte.“

Wenn das Haupteinkommen aus dem Gehalt ausreicht, um die täglichen Lebenshaltungskosten zu decken, werden sich die Lehrer voll und ganz darauf konzentrieren, in die Inhalte ihres Unterrichts zu investieren, diesen fundierter und qualitativ hochwertiger zu gestalten, die Unterrichtsmethoden aktiv zu verbessern, um bessere Unterrichtsergebnisse zu erzielen und jedem Schüler mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Wenn die Qualität des regulären Unterrichts verbessert wird, besteht die Hoffnung, dass zusätzliches Lehren und Lernen nach und nach wegfällt und die Schüler keinen zusätzlichen Unterricht mehr belegen müssen.

Darüber hinaus wird das Lehrergesetz, das Bildungseinrichtungen Autonomie bei der Einstellung und dem Einsatz von Lehrkräften gewährt, dem Sektor helfen, das aktuelle Problem des lokalen Lehrermangels zu lösen. Laut Statistiken des Bildungsministeriums fehlen dem Land bis zum Ende des ersten Halbjahres des Schuljahres 2024/25 immer noch mehr als 120.000 Lehrkräfte im öffentlichen Vorschul- und Allgemeinbildungsbereich. Allerdings gibt es noch immer etwa 60.000 Stellen, die zwar vergeben sind, aber noch nicht besetzt werden konnten.

Diese Situation hat mehrere Gründe. So ist beispielsweise die Ausbildung und der Einsatz von Lehrkräften zwischen den einzelnen Schulen und Gemeinden nicht einheitlich und wissenschaftlich abgestimmt, was zu Überschüssen und Engpässen an verschiedenen Orten führt. Gleichzeitig ist der Bildungssektor noch nicht befugt, Lehrkräfte anzuwerben und einzusetzen.

Wenn dem Bildungssektor das Recht eingeräumt wird, Lehrer einzustellen und einzusetzen und dabei der Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ entsprechend den örtlichen Gegebenheiten gewahrt wird, kommt es nicht zu einer Verschwendung von Lehrerressourcen und es wird nicht mehr vorkommen, dass es Stellen gibt, aber keine neuen Mitarbeiter eingestellt werden.

Nguyen Van Luc

(Trinh Phong-Sekundarschule, Dien Khanh, Khanh Hoa)

Quelle: https://thanhnien.vn/luat-nha-giao-khong-chi-ghi-nhan-ve-thu-nhap-ma-con-la-trach-nhiem-185250617162755224.htm