Der Grund, warum Ho-Chi-Minh-Stadt entschlossen ist, Englisch im Examen der 10. Klasse beizubehalten

(Dan Tri) - Der Leiter des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt, Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, brachte seine Entschlossenheit zum Ausdruck, das Fach Englisch in der Prüfung der 10. Klasse der Stadt beizubehalten.

Dieser Inhalt wurde von Herrn Nguyen Van Hieu, Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, in der Diskussionsrunde der 20. Sitzung des Stadtvolksrats am Nachmittag des 9. Dezembers angesprochen.

Herr Nguyen Van Hieu (Foto: Huu Khoa).

„Als Leiter des Bildungssektors der Stadt rate ich dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt dringend, die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse weiterhin auf Englisch abzuhalten, bis das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt eine eigene Entscheidung gestattet. Wir gehen diesen Weg, um die Stabilität des Unterrichts zu gewährleisten“, betonte Herr Nguyen Van Hieu.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass viele Delegierte und Bürger großes Interesse an der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und der Abschlussprüfung der High School im Rahmen des neuen Programms hätten, das ab 2025 gelten soll.

Vor allem die Schüler der 9. Klasse sind derzeit sehr "verwirrt", weil sie nicht wissen, wie sie das dritte Fach in der Prüfung der 10. Klasse wählen sollen, da das Ministerium für Bildung und Ausbildung den endgültigen Plan noch nicht "finalisiert" hat.

Herr Nguyen Van Hieu sagte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt seit vielen Jahren Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse an öffentlichen Schulen mit drei Fächern durchführt: Mathematik, Literatur und Fremdsprache.

Insbesondere für Englisch gab es von der Regierung in den Jahren 2008 und 2018 zwei Projekte, die sich nicht nur mit dem Fach, sondern auch mit der Sprache befassten. Darüber hinaus beschloss das Politbüro , Englisch schrittweise zu einer zweiten Amtssprache zu machen.

Laut Herrn Hieu ist das Fremdsprachenbewusstsein in Ho-Chi-Minh-Stadt sehr hoch. Schüler bereiten sich nicht nur auf Prüfungen vor, sondern fördern auch frühzeitig das Fernlernen ihrer Kinder. Dies trägt maßgeblich zu den guten Ergebnissen der Stadt in Englischprüfungen bei. Ohne die richtigen Entscheidungen und Strategien wird es jedoch schwierig sein, ausreichend in den Englischunterricht an Schulen zu investieren.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt teilte außerdem mit, dass Schüler nach Abschluss der 9. Klasse über Grundkenntnisse in allen Schulfächern verfügen. Eltern sollten sich daher bei der Wahl der Prüfungsfächer nicht zu viele Sorgen machen, um ihre Kinder nicht unnötig unter Druck zu setzen.

Herr Duong Anh Duc, Sekretär des 1. Bezirks von Ho-Chi-Minh-Stadt, stimmte dieser Meinung zu und sagte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt eine Vorreiterrolle einnehmen und frühzeitig handeln müsse, um Englisch gemäß den Vorgaben der Zentralregierung zur zweiten Amtssprache zu machen.

Herr Duong Anh Duc betonte, dass der Erfolg von Ho-Chi-Minh-Stadt zum Erfolg des nationalen Projekts beitragen werde. Die Stadt benötige ein eigenes Projekt, um Englisch als zweite Amtssprache zu etablieren. Dafür brauche es einen Fahrplan, der aufzeigt, welche Einrichtungen, Stadtteile und Schulen die Voraussetzungen für die Umsetzung erfüllen, das Projekt dann ausweiten und die Stadtteile gemeinsam fördern können.

Laut Herrn Duong Anh Duc wird Ho-Chi-Minh-Stadt auf dieser Grundlage dem Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv vorschlagen, die Erst- und Abschlussprüfungen autonom zu organisieren, und zwar im Sinne der Entwicklung des Bildungssektors und der Gegebenheiten der Stadt.

Ho-Chi-Minh-Stadt möchte Englisch im Examen der 10. Klasse beibehalten (Foto: Hoai Nam).

2025 ist das erste Jahr, in dem die Einschreibung in die 10. Klasse gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 umgesetzt wird. Laut dem Entwurf des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zum Prüfungsplan der 10. Klasse umfasst die Prüfung zwei Fächer: Mathematik und Literatur sowie ein drittes Fach, das im Laufe der Jahre im Sinne einer umfassenden Bildung variieren soll. Dieses Fach wird jedes Jahr vor dem 31. März bekannt gegeben, um ein unausgewogenes Lernen der Schüler zu vermeiden.

Neben den Meinungen, die dem Planentwurf zustimmen, gab es viele Stimmen, die sagten, dass die jährliche Änderung des dritten Prüfungsfachs und die Nichtbekanntgabe vor dem 31. März Schulen und Schüler passiv mache und den Lerndruck in vielen Fächern erhöhe.

Es ist bekannt, dass der Prüfungsplan für die 10. Klasse im Dezember dieses Jahres gemäß dem Zeitplan im Entwurf des Rundschreibens zur Verkündung der Bestimmungen über die Aufnahme in weiterführende Schulen und Gymnasien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bekannt gegeben wird.

Die Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen wird in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 und im Plan der Aufgaben und Schlüssellösungen für das Schuljahr 2024-2025 des Bildungssektors erwähnt.

Die Schlussfolgerung formuliert eine bahnbrechende Aufgabe im Bereich des Englischunterrichts mit folgendem Kerninhalt: „Fokus auf die Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse der Schüler, um Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen zu machen…“.

Der Plan des Bildungssektors für die wichtigsten Aufgaben und Lösungen für das Schuljahr 2024-2025 enthält auch die Forderung: „Projekte und Pläne erforschen und entwickeln, um Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen zu machen.“

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-tphcm-kien-dinh-muon-giu-mon-tieng-anh-trong-ky-thi-lop-10-20241209175859037.htm