Neues Schuljahr, Ho-Chi-Minh-Stadt führt digitales Schulmodell ein

Mit mehr als 2,5 Millionen Schülern vom Kindergarten bis zur High School wird Ho-Chi-Minh-Stadt im neuen Schuljahr 2025-2026 zur Metropole mit den meisten Schulen des Landes werden.

C. VORBEREITUNG DER EINRICHTUNGEN UND DES LEHRPERSONALS

Derzeit schließen die Schulen die Instandsetzung ihrer Einrichtungen ab, beschaffen neue Lehrmittel und entwickeln professionelle Pläne, um die Aufgaben für das neue Schuljahr effektiv zu bewältigen.

Um die Außenspielfläche zu vergrößern und den Schülern im neuen Schuljahr die Möglichkeit zu geben, an Freizeitaktivitäten teilzunehmen und ihre körperliche und geistige Gesundheit zu verbessern, hat die Nguyen Binh Khiem Grundschule (Stadtteil Saigon) den Lehrerparkplatz in einen offenen Bereich umgewandelt. Die Mauern rund um den Schulhof wurden mit pädagogischen Inhalten zu Ho Chi Minhs Ideologie, Ethik und Lebensart gestaltet, und der Raum für traditionelle Musikinstrumente sowie der Raum für digitale Kompetenzen wurden eingerichtet.

Die Erstklässler in Ho-Chi-Minh-Stadt kehren in die Schule zurück und beginnen das neue Schuljahr 2025-2026.

FOTO: DAO NGOC THACH

Schulleiterin Do Ngoc Chi erklärte, dass die Vermittlung digitaler Kompetenzen zu den Bildungsaktivitäten gehört, die im kommenden Schuljahr gefördert werden sollen, um die Schülerinnen und Schüler mit digitalen Fähigkeiten auszustatten und so den Anforderungen der Bildungsreform im Kontext der nationalen Integration gerecht zu werden. Die Schule organisiert praxisorientierte Aktivitäten, kreative Innovationsprojekte, Aktivitäten des Digitaltechnologie- Clubs, Kurse zu künstlicher Intelligenz (KI) usw., um Grundschülerinnen und Grundschülern einen proaktiven und sicheren Zugang zu Technologie zu ermöglichen.

Die Tran Dai Nghia Sekundar- und Oberschule (Stadtteil Saigon) hat ihr zweites Schuljahr nach ihrer Gründung begonnen. Schulleiterin Tran Thi Hong Thuy teilte mit, dass die Schule im Rahmen des Umstrukturierungsprojekts der Tran Dai Nghia Fachoberschule rund 20 Klassenzimmer erhalten hat, um die Ausstattung mit Klassenräumen und Funktionsräumen für Musik , bildende Kunst und Experimente verschiedener Fächer zu optimieren.

Zur Vorbereitung des Lehrpersonals auf das neue Schuljahr 2025/26 organisierten die Grundschulen Nguyen Thai Hoc (Bezirk Ben Thanh) und Phan Van Tri (Bezirk Cau Ong Lanh) schulübergreifende Fortbildungen mit praxisorientierten Themen. Diese orientierten sich an Unterrichtspraktiken und entsprachen den Anforderungen der Innovation im Bildungssektor. Alle Lehrkräfte beider Schulen nahmen an Fortbildungen zu folgenden Themen teil: aktives Klassenmanagement, spielerisches Lernen und der Einsatz von KI-Tools zur Förderung der Schülerautonomie.

Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt begrüßen am ersten Schultag das neue Schuljahr 2025-2026

Foto: Ngoc Duong

EINFÜHRUNG DES "ONLINE-KLASSEN"-MODELLS

In Vorbereitung auf das Schuljahr 2025/26 beauftragte Frau Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, das Bildungsministerium mit der Erforschung und Einführung des Modells „Online-Klassenzimmer“. Dieses Modell soll sich für Fächer mit Lehrermangel oder in benachteiligten Gemeinden eignen und Chancengleichheit im Bildungsbereich gewährleisten, um die Kompetenzen der Schüler zu verbessern und ihre Talente zu fördern. Zudem soll das integrierte Englischprogramm (Projekt 5695) in den neu entstandenen Gebieten erprobt und eingeführt werden. In jedem Gebiet sollen qualifizierte Vorschulen ausgewählt werden, die das Programm für Vorschulkinder erproben. Das Programm muss vom Ministerium fachlich geprüft und von Eltern und Kindern akzeptiert werden.

Die Stadtverwaltung hat das Bildungsministerium außerdem gebeten, die Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Wissenschaft und Technologie sowie dem Digitalen Transformationszentrum der Stadt fortzusetzen, um das digitale Schulmodell umzusetzen, das Lernmodell zu transformieren und den Aufbau und die Fertigstellung einer gemeinsamen Datenbank für den Bildungssektor sicherzustellen.

Bezüglich der Vorbereitungen für das neue Schuljahr erklärte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die zuständigen Abteilungen die Inhalte jeder Bildungsstufe überprüfen und ab dem Schuljahr 2025/26 gemäß den geltenden Bestimmungen konkrete Vorgaben für die Gebühren für Bildungsdienstleistungen und sonstige Gebühren in der Region erlassen werden. Die Umsetzung muss den Grundsatz der Stabilität gewährleisten, um Störungen zu vermeiden und keine Gebühren zu erheben, die Eltern belasten.

Bezüglich der Organisation der Schulprogramme betonte Herr Hieu die Wichtigkeit einer freiwilligen und koordinierten Anmeldung. Die Fachbereiche entwickeln Grundsätze und Verfahren zur Auswahl geeigneter Schulprogramme für die berufliche Tätigkeit, um Fälle zu vermeiden, in denen die ausgewählte Einheit nicht über ausreichende Kapazitäten verfügt, um die fachliche Qualität während der Durchführung zu gewährleisten. Der Schulleiter trägt die Verantwortung für die Durchführung der beruflichen Aktivitäten der Schule.

Ab dem Schuljahr 2025-2026 wird Ho-Chi-Minh-Stadt sicherstellen, dass an allen Grundschulen täglich zwei Unterrichtsstunden stattfinden.

Foto: Dao Ngoc Thach

100 % der Grundschulen haben 2 Unterrichtsstunden pro Tag.

Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Umsetzung von 2 Unterrichtsstunden pro Tag in Ho-Chi-Minh-Stadt ab dem Schuljahr 2025-2026 für Grundschulen zu 100 % gewährleistet sein und gemäß dem Fahrplan für weiterführende Schulen und Gymnasien mit ausreichenden Einrichtungen, Klassenzimmern und Lehrpersonal umgesetzt werden.

Das städtische Bildungs- und Ausbildungsamt erarbeitet spezifische Richtlinien für die Umsetzung des Zwei-Stunden-Unterrichts pro Tag an den Bildungseinrichtungen der Stadt ab dem Schuljahr 2025/26. Diese Richtlinien orientieren sich an den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und stehen im Einklang mit der Entwicklungsstrategie des städtischen Bildungssektors. Sie legen klar fest, welche Inhalte des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 kostenfrei sind, während sozialisierte Inhalte kostenpflichtig bleiben.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt wies außerdem an, die Umsetzung hochwertiger, fortschrittlicher, regionaler und internationaler Bildungsinhalte mit Region 2 (Binh Duong vor der Fusion) und Region 3 (Ba Ria-Vung Tau vor der Fusion) zu überprüfen und in den Fahrplan der Schule aufzunehmen.

Richtlinien für Lehrer entwickeln, Schulgröße erweitern

Frau Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, beauftragte das Bildungsministerium, die erlassenen Beschlüsse aller drei Regionen zu prüfen und in Abstimmung mit dem Finanzministerium alternative, an die Situation nach dem Zusammenschluss angepasste Richtlinien vorzuschlagen. Dabei sollen insbesondere schwer zu rekrutierende Lehrkräftegruppen (Vorschule, Fremdsprachen, Informationstechnologie, Musik, bildende Kunst usw.) berücksichtigt werden. Bezüglich des Budgets für Bildungsaktivitäten beauftragte Frau Thuy das Bildungsministerium, den Budgetbedarf der drei Regionen und die entsprechenden Richtlinien zu prüfen, in Abstimmung mit dem Finanzministerium Bericht zu erstatten und der zuständigen Behörde einen Vorschlag zur Budgetzuweisung gemäß den geltenden Bestimmungen zu unterbreiten.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium prüft, analysiert und berichtet über die nach der Verwaltungsgliederung noch fehlenden Klassenzimmer, um deren Aufnahme in die Ziele für die Umsetzung des sozioökonomischen Plans der Stadt und der einzelnen Stadtbezirke, Gemeinden und Sonderzonen für den Zeitraum 2025–2030 vorzuschlagen. In Abstimmung mit dem Finanzministerium, dem Bauministerium, dem städtischen Investitionsmanagementausschuss für Hoch- und Tiefbau sowie den Volkskomitees der Stadtbezirke, Gemeinden und Sonderzonen wird ein Plan zur Anpassung des Projekts „4.500 Klassenzimmer“ entwickelt. Dieser Plan legt die Zuständigkeiten der relevanten Ministerien und Abteilungen sowie die Aufgaben der Stadtbezirke, Gemeinden und Sonderzonen in der lokalen Planung fest. Es wird vorgeschlagen, Projekte, die noch in rechtlichen Schwierigkeiten stecken und deren Lösung lange dauert, aus dem Projekt zu streichen und durch neue, nach der Fusion entstandene Projekte zu ergänzen. Dabei sollen Gebiete mit einem erheblichen Mangel an Klassenzimmern für Schülerinnen und Schüler priorisiert werden.

Es muss sichergestellt werden, dass 100 % der Kinder in der Region über ausreichend Lernmöglichkeiten verfügen.

Laut Statistiken des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Stadt im Schuljahr 2025/26 rund 3.500 öffentliche Schulen mit 2.528.789 Schülern haben, ein Anstieg um 39.632 Schüler im Vergleich zum Vorjahr. Davon entfallen 478.458 Schüler auf Vorschulen, 939.002 auf Grundschulen, 759.278 auf weiterführende Schulen und 352.051 auf Gymnasien.

Im neuen Schuljahr sollen laut Budget 1.287 neue Klassenzimmer in Betrieb genommen werden, davon 151 für Vorschulen, 585 für Grundschulen, 412 für weiterführende Schulen und 112 für Gymnasien. Zusätzlich werden voraussichtlich rund 200 Vorschulklassen und 190 allgemeine Klassenzimmer aus sozialfinanzierten Mitteln finanziert.

Im neuen Schuljahr stellt die Stadt weiterhin sicher, dass 100 % der im Gebiet lebenden Kinder über ausreichend Lernplätze verfügen und dass die Voraussetzungen für die Ausstattung und die Durchführung von Aktivitäten in den Bildungseinrichtungen gemäß den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms gegeben sind.

Quelle: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-thuc-hien-mo-hinh-truong-hoc-so-185250821175230451.htm