Verbesserung der Bildungsqualität für Schüler ethnischer Minderheiten

Die Krong Klang Town Primary School (Gemeinde Huong Hiep) hat in den vergangenen 16 Jahren zahlreiche positive und wirksame Lösungen zur Innovation und Verbesserung der Bildungsqualität in schwierigen Gebieten umgesetzt. Viele Schüler der ethnischen Gruppen Van Kieu und Pa Ko besuchen die Schule. Das Personal und die Lehrkräfte engagieren sich stets mit großem Einsatz für die Bildung der Bevölkerung und unterstützen und fördern die Schülerinnen und Schüler durch praxisorientiertes Lernen. Generationen von Schülerinnen und Schülern haben gelernt, Schwierigkeiten zu überwinden und Freude am Lernen zu entwickeln. Dank der erzielten Bildungserfolge hat die Schule ihren Ruf stetig gefestigt und wurde von verschiedenen Ebenen und Institutionen mit zahlreichen Auszeichnungen und Urkunden geehrt.

Die Schüler der Krong Klang Town Primary School wenden aktiv Vietnamesisch an und sind in der Kommunikation selbstbewusster.

Vietnamesischkenntnisse verbessern

Am 23. Juni 2025 wurde die Grundschule Krong Klang vom Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz Quang Tri für ihre herausragenden Leistungen bei der Umsetzung des Projekts „Förderung der vietnamesischen Sprache für Grundschüler in ethnischen Minderheitengebieten im Zeitraum 2016–2020 mit einer Vision bis 2025“ mit einer Verdiensturkunde ausgezeichnet. Dies ist eine verdiente Anerkennung für die kontinuierlichen Bemühungen der Schule, Lösungen zur Unterstützung von Schülern ethnischer Minderheiten bei der Verbesserung ihrer vietnamesischen Sprachkenntnisse umzusetzen – ein wichtiges Instrument, um ihnen den Zugang zum allgemeinen Bildungsprogramm zu erleichtern.

Der Schulleiter der Krong Klang Town Primary School, Hoang Tuan Kiet, erklärte, dass Vietnamesisch für Schüler ethnischer Minderheiten nicht die Muttersprache sei und sie daher oft Schwierigkeiten beim Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben hätten. Insbesondere die Erstklässler verfügten nur über sehr geringe Vietnamesischkenntnisse. Dies beeinträchtige ihren Wissenserwerb, ihre Kommunikationsfähigkeit und ihre Lernergebnisse unmittelbar. Daher sei die Förderung des Vietnamesischen nicht nur eine wichtige Aufgabe, sondern auch eine Verantwortung der Schule und des Lehrpersonals. Man habe proaktiv einen spezifischen Plan entwickelt, der auf die jeweiligen Gegebenheiten der Schule und der Schüler für jedes Schuljahr zugeschnitten sei.

Haupttätigkeiten, wie zum Beispiel: Organisation von Schulungen zur Aufgabenverteilung, Konkretisierung von Entscheidungen und Plänen der Vorgesetzten; Entwicklung von Lehrplänen und Stundenplänen, Auswahl vietnamesischer Lehrmethoden, die für Schüler ethnischer Minderheiten geeignet sind; Verbesserung des Vokabelunterrichts und der Ausspracheübungen, effektiver Einsatz von Technologie und visuellen Hilfsmitteln; Einrichtung einer "Vietnamesischen Ecke" in der Schule und im Klassenzimmer, um ein reichhaltiges vietnamesisches Umfeld für die Schüler zu schaffen.

Die Schule nutzt die vorhandenen Einrichtungen in Schule und Klassenzimmern, um Aufgaben zu stellen und die Kinder zu ermutigen, sich auf Vietnamesisch zu verständigen und auszutauschen. Die Themenbereiche umfassen beispielsweise „Unser Vietnamesisch“ und „Vietnamesisch-Sprech- und Schreibclub“. Ziel ist es, die gemeinsame Sprache in Familie und Gemeinde zu festigen und die Lehrkräfte zu ermutigen, sich in ethnischen Sprachen weiterzubilden, um den Unterricht zu bereichern. Diese Aktivitäten sind auf spielerisches Lernen ausgerichtet und bieten den Schülern die Möglichkeit, Vietnamesisch in einer freundlichen und natürlichen Umgebung anzuwenden. Besonders erfolgreich und effektiv ist die Förderung des Vietnamesischen durch Sprachaustausche für Schüler ethnischer Minderheiten und durch Leseaktivitäten in der Grundschulbibliothek.

Mit über 29 Jahren Erfahrung im Bildungsbereich in Bergregionen verfügt Lehrerin Hoang Thi Nhat Thu über ein tiefes Verständnis für die Bräuche, Traditionen und das Leben ethnischer Minderheiten sowie für die Schwierigkeiten, die Kinder der Van Kieu und Pa Ko im Alltag und in der Kommunikation erleben. „Als langjährige Klassenlehrerin habe ich festgestellt, dass die Vietnamesischkenntnisse der Schüler sehr gering sind, was den Lernprozess erschwert. Dank meiner fließenden Beherrschung der Sprache der ethnischen Minderheit konnte ich als Vermittlerin fungieren, indem ich den Schülern neue Konzepte erklärte und den Unterricht zunächst in ihrer Muttersprache leitete. Anschließend bin ich schrittweise dazu übergegangen, Vietnamesisch in der Kommunikation und im Unterricht zu verwenden, um ein anregendes sprachliches Umfeld für die Schüler zu schaffen“, so Frau Thu.

Dank der integrierten Gestaltung des Vietnamesischunterrichts und der Einbindung von Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfertigkeiten in den regulären Unterrichtsprozess erleben die Schüler Vietnamesisch auf natürlichere und lebendigere Weise, gewinnen an Selbstvertrauen in der Kommunikation und wenden die Sprache aktiv im Lernalltag und im Alltag an. Ihr Wortschatz erweitert sich deutlich, insbesondere um Begriffe aus verschiedenen Lebensbereichen. Die Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfertigkeiten im Vietnamesischen werden bei Schülern der ersten und zweiten Klasse verbessert. Dadurch entwickelt sich eine positive und regelmäßige Lesegewohnheit, die zu einem besseren Verhältnis zwischen Schülern und Lehrern beiträgt.

Die Krong Klang Town Primary School – ein Lichtblick bei der Verbesserung der Bildungsqualität für Schüler ethnischer Minderheiten.

Ernte viele "süße Früchte"

Das Schuljahr 2024/25 war für die Krong Klang Town Primary School in vielerlei Hinsicht ein Erfolg. Besonders hervorzuheben ist die erfolgreiche Umsetzung der Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungsqualität. Die Schule hat zahlreiche Förderprogramme für leistungsschwächere Schüler eingeführt, bedürftige Schüler mit Geschenken und Unterstützung bedacht und Hausbesuche von Lehrkräften organisiert, um gefährdete Schüler zu motivieren und ihnen zu helfen, regelmäßig am Unterricht teilzunehmen.

Dadurch bestätigen die Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler deren Substanz deutlich. Neben der Verbesserung der allgemeinen Qualität hat die Schule Fördermaßnahmen initiiert, um die Qualität in Kernbereichen zu steigern, die Lehrkräfte gezielt bei der Aneignung moderner Lehrmethoden unterstützt und ihre fachliche Kompetenz erweitert.

Im vergangenen Schuljahr lag die Abschlussquote des Unterrichtsprogramms bei 99,14 %. Zu den Erfolgen der Schüler auf dem Schulhof zählen unter anderem: 56 Schüler gewannen Preise beim vietnamesischen Provinzmeister-Spielplatzwettbewerb; 18 Schüler gewannen Preise beim Online-IOE-Wettbewerb der Provinz; ein Schüler gewann eine Bronzemedaille beim nationalen IOE-Wettbewerb; ein Schüler gewann den ersten Preis beim Bezirkswettbewerb „STEM-Produktpräsentation“; ein Schüler gewann den ersten Preis beim Bezirkswettbewerb „Schulkultur“...

Am 16. Juni 2025 verlieh der vietnamesische Gewerkschaftsbund der Gewerkschaft der Grundschule Krong Klang eine Verdiensturkunde für ihre herausragenden Leistungen im Bereich der Gewerkschaftsarbeit und der Förderung von Wettbewerben im Schuljahr 2024/25. Auch der vergangene Juni war für die Schule ein besonderer Monat, in dem sie zahlreiche Erfolge verzeichnen konnte.

Schulleiter Hoang Tuan Kiet von der Krong Klang Town Primary School erklärte stolz: „Die Krong Klang Town Primary School wurde als nationale Standardgrundschule der Stufe 2 anerkannt. Dieses Ereignis markiert einen wichtigen Meilenstein im Aufbau, den Anstrengungen und die Entwicklung unserer Schulgemeinschaft aus Lehrkräften, Mitarbeitern und Schülern. Die Schule wurde außerdem als vorbildliche Schule für ihre herausragenden Leistungen im Rahmen der patriotischen Wettbewerbsbewegung im Bildungssektor im Zeitraum 2020–2025 ausgezeichnet. Die Freude der Lehrkräfte und Schüler hielt an, als der Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz die Wettbewerbsfahne für die hervorragende Erfüllung der Aufgabe und die Führung der patriotischen Wettbewerbsbewegung im Schuljahr 2024/25 verlieh. Diese Erfolge motivieren uns, unsere Anstrengungen zur Verbesserung der Bildungsqualität fortzusetzen und die reiche Tradition unserer Schule in diesem schwierigen Land weiter zu stärken.“

Minh Duc

Quelle: https://baoquangtri.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-cho-hoc-sinh-dong-bao-dan-toc-thieu-so-195535.htm