Verbesserung der Bildungsqualität: Die Sichtweise nationaler Standardschulen (Letzter Teil)

07:08, 08.11.2023

Letzter Teil: Auf dem Weg zu höheren Standards

Der Bau nationaler Standardschulen hat bemerkenswerte Ergebnisse erzielt, doch im Zuge der Gesamtentwicklung verändern sich die Kriterien für Standardschulen ständig, und die Anforderungen und Bedürfnisse an das Lernen sind ebenfalls höher als zuvor.

Hindernisse identifizieren

Eine Schule, die den nationalen Standards entspricht, erfüllt fünf Kriterien (Schulorganisation und -management; Schulleitung, Lehrkräfte, Mitarbeiter und Schüler; Ausstattung und Lehrmittel; Verhältnis zwischen Schule, Familie und Gesellschaft; Bildungsaktivitäten und -ergebnisse). Diese Standards werden im Laufe der Zeit schrittweise angehoben, um die Ziele zu differenzieren und die Organisation umfassender, qualitativ hochwertiger Bildungsaktivitäten zu gewährleisten. Dadurch wird die Grundlage geschaffen, um das Niveau der Bildungsentwicklung in Ländern weltweit zu erreichen.

Schüler der Phan Chu Trinh Sekundarschule (Stadt Buon Ma Thuot) führen Chemieexperimente im Schullabor durch.

Nationale Standardschulen durchlaufen einen fünfjährigen Akkreditierungs- und Anerkennungszyklus. Nach fünf Jahren werden sie entweder erneut akkreditiert (wobei die Standards beibehalten oder verbessert werden) oder nicht. Laut einer Überprüfung des Bildungssektors steht der Bau nationaler Standardschulen vor zahlreichen Herausforderungen: Die Infrastruktur verschlechtert sich; einige Kriterien müssen aufgrund neuer Vorschriften angepasst oder verbessert werden; die steigenden Schülerzahlen erschweren die Einhaltung des Mindestverhältnisses von Schulfläche und Schülerzahl pro Klasse; und die Bildungsqualität einiger Schulen wird nicht erhalten, verbessert oder weiterentwickelt.

Der Entwicklungsprozess hat gezeigt, dass der Bau von Schulen nach nationalen Standards kontinuierliche und tiefgreifende Investitionen sowohl des Bildungssektors als auch der lokalen Behörden auf allen Ebenen erfordert, insbesondere in die Ausstattung und Infrastruktur. Im Bezirk Lak ist das Budget für Bildungsinvestitionen begrenzt, weshalb es jährlich angepasst werden muss. Einige Schulen hatten von Anfang an geplant, den Standard zu erreichen, konnten ihn aber aufgrund des erheblichen Investitionsbedarfs noch nicht erfüllen. Gleichzeitig zwingt das begrenzte Jahresbudget den Bezirk, Mittel an Schulen außerhalb des Plans umzuverteilen, die weniger Investitionen benötigen. Obwohl der Bezirk Lak in den letzten Jahren den Plan zum Bau von Schulen nach nationalen Standards sichergestellt hat, hat die Umverteilung von Mitteln an diese Schulen die Organisation des Unterrichts und des Lernens vor Ort direkt beeinträchtigt, insbesondere an Schulen, die passiv vom Bauplan für Schulen nach nationalen Standards ausgeschlossen waren.

In der kommenden Zeit werden das Provinzparteikomitee und der Ständige Ausschuss des Provinzparteikomitees die Parteikomitees und Behörden auf allen Ebenen weiterhin anweisen, dem Ausbau der Infrastruktur und der Schulausstattung besondere Aufmerksamkeit zu widmen, um das Ziel von Standardschulen zu erreichen; das Lehrpersonal zu stärken, um die vorgeschriebene Personalquote zu erfüllen; und sicherzustellen, dass 20 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben für Bildung bereitgestellt werden, um zur Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung beizutragen und die Ziele der Resolution des 17. Provinzparteitags für die Amtszeit 2020-2025 zu erfüllen.“

Ständiger stellvertretender Sekretär des Provinzparteikomitees, Pham Minh Tan

In Buon Ma Thuot steht die Stadt kurz davor, den nationalen Standard zu erreichen. Die erste Bewertung der Schulen, die die Standards bereits erfüllen, wurde jedoch nicht vorschriftsmäßig durchgeführt. Diese Schulen erfüllen die Standards derzeit noch nicht und laufen Gefahr, sie aufgrund veralteter Einrichtungen, steigender Schülerzahlen und verschärfter Kriterien für Standardschulen nicht zu erreichen. Darüber hinaus haben mehrere Schulen, die die Standards noch nicht erfüllen, Schwierigkeiten, die Kriterien zu erfüllen. Herr Nguyen Huu Tho, stellvertretender Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Buon Ma Thuot, erklärte, dass diese Schulen zwar grundsätzlich die Kriterien in Bezug auf Personal, Organisation und Bildungsqualität erfüllen, jedoch durch Probleme mit den Einrichtungen und dem Schulgelände beeinträchtigt werden. Ohne entsprechende Investitionen ist es daher sehr schwierig, den Standard gemäß dem Fahrplan zu erreichen.

Es bedarf langfristiger Lösungen.

Der Plan Nr. 741/KH-UBND vom 22. Januar 2021 des Volkskomitees der Provinz Dak Lak zur Qualitätsbewertung der Bildung und zum Bau von Schulen, die den nationalen Standards in der Provinz Dak Lak für den Zeitraum 2021–2025 entsprechen, benennt folgende Ziele für die Zukunft: den Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, fortzusetzen und bestehende Schulen rezertifizieren zu lassen, um Investitionen in Bildung zu fördern, die Voraussetzungen für eine kontinuierliche Verbesserung der Bildungsqualität zu schaffen und zur erfolgreichen Umsetzung der Bildungsreform in der Provinz beizutragen. Die Schulen werden Selbstbewertungen durchführen und externe Evaluierungsergebnisse heranziehen, um festzustellen, inwieweit sie die Bildungsziele erreichen, Qualitätsverbesserungspläne entwickeln und die Qualität ihrer Bildungsaktivitäten erhalten und verbessern.

Konkret strebt die Provinz an, dass bis 2025 60 % der Schulen die nationalen Standards erfüllen; alle Schulen, die diese Standards erfüllen, werden alle fünf Jahre rezertifiziert; und bei 3–5 % der Schulen, die diese Standards erfüllen, werden die Standards angehoben. Um diese Ziele zu erreichen, wird die Provinz die Kommunikation zur Akkreditierung der Bildungsqualität und zum Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, weiter intensivieren; der Bereitstellung von ausreichendem Land für den Bau neuer Schulen Priorität einräumen; die Flächennutzungsplanung ergänzen, um sicherzustellen, dass Schulen, die noch nicht über ausreichend Land verfügen, gemäß den nationalen Standardanforderungen über genügend Fläche verfügen; und allen Schulen die entsprechenden Nutzungsrechte ausstellen.

Der stellvertretende Sekretär des Provinzparteikomitees, Pham Minh Tan, überreichte den Lehrern, die im nationalen Auswahlverfahren für hervorragende Schüler der Oberstufe für das Schuljahr 2022-2023 herausragende Ergebnisse erzielt hatten, Belobigungsurkunden.

Im Bildungssektor erklärte Dr. Do Tuong Hiep, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass das Ministerium künftig die Aufsicht, Inspektion und Förderung der Schulen zur Umsetzung der Standards weiter verstärken werde. Schulen, die die Standards bereits erfüllen, würden verpflichtet, die Qualität weiter zu fördern und zu sichern. Gleichzeitig werde die Initiative zum Aufbau „glücklicher Schulen“ auf Basis nationaler Standards ausgebaut, um die Standards zu erhalten und zu verbessern. Zudem werde die Entwicklung von „intelligenten Unterrichtsmethoden“, „intelligenten Klassenzimmern“ und „intelligenten Schulen“ erprobt.

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