Verbesserung der digitalen Kompetenz im Selbststudium des Englischen

Der GD&TĐ - Englisch-Selbstlernmonat trägt zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts bei und fördert gleichzeitig die digitale Transformation im Bildungswesen der Provinz Nghe An.

Am 24. August veranstaltete das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Nghe An eine Abschlusszeremonie für den Englisch-Selbstlernmonat 2025.

Über 270.000 Lehrer und Schüler nahmen an dem einmonatigen Englisch-Selbstlernprogramm teil.

Der vom Bildungsministerium von Nghe An im Juni 2025 ins Leben gerufene „Englische Selbstlernmonat“ hat zum Ziel, Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen zu etablieren. Dank der engen Zusammenarbeit mit Schulleitung, Verwaltung und Lehrkräften sowie des großen Engagements der Schülerinnen und Schüler hat der „Englische Selbstlernmonat“ bereits viele ermutigende Ergebnisse erzielt.

Laut Herrn Nguyen Tien Dung, Leiter der Abteilung für Sekundarbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Nghe An, hat das Programm nach mehr als einem Monat Laufzeit die Teilnahme von 491 Junior- und Senior-Highschools in der Provinz mit über 174.000 Schülern (was 56,65 % der Schüler in der gesamten Provinz entspricht) und rund 10.000 Lehrern (was 66,49 % der Gesamtzahl der Lehrer entspricht) erreicht.

Delegierte, Lehrer und Schüler der Provinz Nghe An nahmen an der Abschlusszeremonie des Englisch-Selbstlernmonats 2025 teil. Foto: Ho Lai

Darunter befinden sich einige Schulen mit hohen Beteiligungsquoten, wie beispielsweise die Thanh Thuy Sekundarschule, die Nghi Thuan Sekundarschule, die Bac Thanh Grund- und Sekundarschule, das Que Phong Ethnische Internatsgymnasium, die Dang Chanh Ky Sekundarschule usw.

Im Rahmen des Selbstlernmonats haben sich fast 40.000 Studenten für Kurse in akademischem Englisch, 948 Studenten für IELTS-Kurse und 303 Studenten für Englisch-Grundlagenkurse angemeldet.

Die Organisatoren zeichneten Schüler mit hervorragenden Leistungen im Englisch-Selbstlernmonat aus. Foto: Ho Lai

Neben den Erfolgen wies das Organisationskomitee auch auf Mängel und Einschränkungen hin. So wurde das Programm in einigen Regionen nur oberflächlich umgesetzt, da die Schulleitungen es nicht ausreichend betreuten. Die regelmäßige Teilnahme der Schüler war uneinheitlich und in manchen abgelegenen Gebieten aufgrund fehlender Lernmaterialien gering. Änderungen in der Verwaltungsorganisation führten zu Verwirrung bei der Umsetzung durch das Ministerium an die Schulen; das neue System wird noch optimiert, weshalb die Anleitung in einigen Regionen nicht einheitlich war.

Förderung der digitalen Transformation im Englischunterricht

Bei der Abschlusszeremonie dankte Herr Thai Van Thanh – Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Nghe An – der Partnerorganisation FSEL und gratulierte den Schulen und Schülern zu den hervorragenden Ergebnissen der Kampagne „Englischer Selbstlernmonat 2025“.

Der Englisch-Selbstlernmonat wurde zum Ende des Schuljahres 2024/25 ins Leben gerufen, als sich viele Schüler auf ihre Abschlussprüfungen vorbereiteten und daher vor einigen Herausforderungen standen. Dank des proaktiven Ansatzes der Schulen, der Lernbereitschaft der Schüler und der Vorteile des neuen digitalen Englischlernmodells konnte der Bildungssektor in Nghe An jedoch bemerkenswerte Erfolge erzielen. Dies belegt die hohe Zahl der Schüler und Lehrer, die aktiv und engagiert teilgenommen haben.

Herr Thai Van Thanh, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Provinz Nghe An, gratulierte den Schulen und Schülern zu ihren hervorragenden Ergebnissen im Rahmen der Kampagne „Englisch-Selbstlernmonat 2025“. Foto: Ho Lai

Laut dem Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nghe An besteht der Vorteil dieses Modells darin, dass es das Selbststudium für Schüler unter allen Umständen und ohne Diskriminierung oder Ungleichheit zwischen Regionen ermöglicht.

Das Erlernen der englischen Sprache ist nicht auf einen Monat beschränkt; diese Bewegung trägt dazu bei, Gewohnheiten zu entwickeln und die Fähigkeit zum Selbstlernen in Englisch sowohl bei Lehrern als auch bei Schülern zu fördern, was in den folgenden Monaten beibehalten und weiterentwickelt werden kann.

Herr Thai Van Thanh betonte, dass Englisch eine wegweisende und führende Rolle beim Zugang zur Welt und der globalen Integration spielen werde und eine wichtige Voraussetzung für die Verbesserung der Qualität der Humanressourcen und die schrittweise Integration in die internationale Gemeinschaft sei.

Fremdsprachenkenntnisse bestimmen nicht nur die Bildungs- und Beschäftigungschancen eines Einzelnen, sondern tragen auch zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit von Regionen und des Landes im Zeitalter der Globalisierung bei.

Die Five-Star Elearning Joint Stock Company (FSEL) und die VTV Vietnamese Heart Foundation vergaben 100 Stipendien an herausragende Schüler in der Provinz Nghe An. Foto: Ho Lai

Mit dem Ziel, Englisch zur zweiten Fremdsprache zu machen, haben der Staat und der Bildungssektor zahlreiche Maßnahmen ergriffen, um das Lehren und Lernen von Englisch an Schulen zu fördern.

Das Bildungsministerium beriet das Volkskomitee der Provinz Nghe An zum Projekt zur Stärkung der Fremdsprachenkompetenz mit dem Ziel, Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen einzuführen (Giai đoạn 2025–2035). Um dies zu erreichen, wird die Provinz Nghe An spezifische Mechanismen und Richtlinien einführen, um die Qualität des Lehrpersonals zu verbessern, in Schulgebäude und Lehrmittel zu investieren und den Schülern einen besseren Zugang zu einer englischsprachigen Lernumgebung zu ermöglichen. Das Ministerium wird außerdem in Zusammenarbeit mit FSEL eine groß angelegte Studie unter Schülern der 5. und 9. Klasse durchführen, um sicherzustellen, dass die Schüler entsprechend ihren Stärken und Interessen individuell gefördert werden.

Nach Beginn des Schuljahres wird der Bildungssektor weiterhin ein einmonatiges Selbstlernprogramm für Englisch anbieten und plant, die Formen und Umgebungen für das Erlernen von Englisch zu diversifizieren, wie z. B. Clubs in Schulen, Wettbewerbsumfragen in Clustern, separate Kompetenztests und die Förderung einer Leidenschaft für das Erlernen von Englisch, damit die Schüler selbstbewusst und gut lernen können und sich für den Lernprozess begeistern.

Zum Abschluss des Monats des englischen Selbststudiums zeichnete das Organisationskomitee 15 Schulen, 220 Schüler und 28 Lehrer aus, die im Rahmen der Initiative hervorragende Ergebnisse erzielt hatten.

Hinsichtlich der akademischen Leistungen haben 49.934 Studierende den Englischtest bestanden, was 87,21 % aller eingeschriebenen Studierenden entspricht. 37.023 Studierende nahmen an Kursen in der gesamten Provinz teil; dies entspricht 74,14 % aller Studierenden, die den Englischtest absolviert haben.

Von den 5.586 Lehrkräften, die den Englischtest absolvierten, nahmen 92,41 % an der Gesamtzahl der registrierten Lehrkräfte teil. 4.139 Lehrkräfte, also 74,10 % derjenigen, die den Englischtest absolvierten, nahmen an der Online-Schulung teil.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-so-trong-tu-hoc-tieng-anh-post745557.html