Viele herausragende Erfolge des Bildungs- und Ausbildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2024-2025

An der Konferenz nahmen Herr Pham Ngoc Thuong, ständiger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung , sowie Herr Vo Van Minh, stellvertretender Sekretär des Parteikomitees der Stadt und Vorsitzender des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, teil.

Starke Transformation

Im Schuljahr 2024–2025 hat Ho-Chi-Minh-Stadt die Entwicklung des Bildungswesens stets als oberstes Ziel gesetzt. Spezifische Mechanismen und Richtlinien im Bildungssektor werden stets vorrangig erlassen und synchron und einheitlich umgesetzt, wodurch ein deutlicher Wandel in der Arbeit an grundlegenden und umfassenden Innovationen im Bildungs- und Ausbildungssektor herbeigeführt wird.

Darüber hinaus unterhält Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin gute Schülerbewertungsprogramme nach internationalen Standards, setzt bahnbrechende Projekte und Programme im Bildungsbereich effektiv um, übernimmt die Führung bei den Bemühungen, internationale Zertifikate in Englisch und Informationstechnologie in die Schulen zu bringen, führt Wahlunterricht in Englisch ab der ersten Klasse ein und organisiert zahlreiche Aktivitäten zur Vorbereitung der Umsetzung des Projekts „Schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache in Schulen“ gemäß Schlussfolgerung 91/KL-TW.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong und Herr Vo Van Minh überreichten den Kollektiven mit ihren Leistungen Verdiensturkunden des Premierministers .

Die digitale Transformation wird branchenweit synchron umgesetzt. Das Bildungsgeographische Informationssystem (GIS) ist fertiggestellt, 100 % der Gemeinden melden ihre Schüler in der ersten Klasse online an; die GIS-Kartenfunktionen werden weiterhin genutzt, das Schulnetz optimiert und die Wege im großen Maßstab sinnvoller aufgeteilt, insbesondere in dicht besiedelten Gebieten, die bisher durch Verwaltungsgrenzen begrenzt waren.

Im Schuljahr 2024/25 erreichte die Abiturquote in Ho-Chi-Minh-Stadt 99,86 %; die durchschnittliche Abschlussnote erreichte den 3. Platz im Land. Englisch erwies sich weiterhin als größte Stärke der Region 1 (ehemals Ho-Chi-Minh-Stadt). Region 2 (ehemals Binh Duong) erzielte zwar in vielen Fächern hohe Durchschnittsnoten, verfügte jedoch nicht über eine Gruppe herausragender Kandidaten mit Noten von 9 bis 10.

Ho-Chi-Minh-Stadt schafft zudem günstige Bedingungen für regelmäßiges Lernen und trägt so zum Ziel einer allgemeinen Bildung und zur Beseitigung des Analphabetismus bei. In das Schulsystem, die Einrichtungen und die Lehrmittel wird stets investiert, um sicherzustellen, dass sie die notwendigen Voraussetzungen für effektives Lehren und Lernen erfüllen.

In seiner Rede auf der Konferenz betonte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt nach der Fusion mit Binh Duong und Ba Ria – Vung Tau auch mit Beginn des Schuljahres 2025–2026 die digitale Transformation weiter vorantreiben, die Einrichtungen modernisieren und das interregionale Managementmodell perfektionieren werde.

Bei mehr als 2,5 Millionen Schülern plant die Stadt, aus dem Haushalt und aus staatlich finanzierten Mitteln etwa 1.700 neue Unterrichtsräume in Betrieb zu nehmen, um sicherzustellen, dass 100 % der Schüler über ausreichend Standard-Lernplätze verfügen.

Herr Nguyen Van Hieu sprach auf der Konferenz.

Gleichzeitig wird das Bildungssystem überprüft, repariert und modernisiert, insbesondere in benachteiligten und dicht besiedelten Gebieten. Investitionen in moderne Ausstattung haben weiterhin Priorität, um die Anforderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erfüllen. Darüber hinaus wird die Grundschulanmeldung synchron auf einer digitalen Datenplattform organisiert, um Transparenz und Fairness zu gewährleisten.

„Die Erfolge im Schuljahr 2024/25 bilden eine solide Grundlage für Ho-Chi-Minh-Stadt, um seine führende Rolle im Bereich Bildungsinnovation im Land weiter zu behaupten. Mit der Ausrichtung auf den Aufbau eines modernen, intelligenten, gerechten und nachhaltigen Bildungssystems verwirklicht die Stadt schrittweise ihre Vision, ein internationales Bildungszentrum in der Region zu werden“, betonte Herr Nguyen Van Hieu.

10 Lichtblicke der HCMC-Bildung

In seiner Rede auf der Konferenz stellte der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, fest, dass der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt im letzten Schuljahr zehn herausragende und sehr beeindruckende Ergebnisse erzielt habe.

Erstens hat sich die gesamte Branche schnell und zügig von einer dreistufigen lokalen Regierung zu einer zweistufigen lokalen Regierung gewandelt, was sich deutlich an der groß angelegten Abiturprüfung zeigt. Die Prüfung wurde organisiert, als es noch eine dreistufige Regierung gab, aber die Prüfung wurde von einer zweistufigen Regierung bewertet, aber sie verlief reibungslos und rhythmisch, was das Verantwortungsbewusstsein und die Leistungsfähigkeit der gesamten Branche zeigt.

Die Leiter der Propagandaabteilung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt und der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt überreichten den Kollektiven die Emulationsflaggen der Stadt.

Zweitens hat sich die Qualität der Bildung auf allen Ebenen – von der Vorschule über die allgemeine Bildung und Berufsausbildung bis hin zur Weiterbildung – im Schuljahr positiv verändert und die Ergebnisse sind besser als im Vorjahr. Die High-School-Abschlussquote der Stadt für das Schuljahr 2024/25 lag bei 99,86 % und damit über dem nationalen Durchschnitt von 99,22 %.

Drittens werden die Prüfungen seriös, öffentlich und transparent organisiert. Obwohl Ho-Chi-Minh-Stadt aufgrund seiner großen Bevölkerung unter großem Druck steht, hat es sichere, seriöse und faire Aufnahmeprüfungen und Prüfungen organisiert, die gesellschaftlichen Konsens finden.

Viertens schafft Ho-Chi-Minh-Stadt stets Gleichberechtigung beim Zugang zu Bildung durch Indikatoren wie die Erreichung einer 100-prozentigen allgemeinen Schulbildung für 5-jährige Kinder, die 100-prozentige Universalisierung der Sekundarstufe I und II auf Stufe 3 und die 100-prozentige Ausrottung des Analphabetismus …

Fünftens hat die Stadt während des Schuljahres synchron und stark digitalisiert, mit 100 digitalen Schulen, 164 Lösungsmodellen für die digitale Transformation, Informationssystemen für Bildungsprogramme usw.

Sechstens war Ho-Chi-Minh-Stadt ein Pionier beim Aufbau glücklicher Schulen mit spezifischen, methodischen und hochwirksamen Kriterien.

Siebtens: Verbesserung der Managementkapazität und der beruflichen Qualifikation von Managern und Lehrern, wobei 100 % der Manager die Standards erfüllen oder übertreffen müssen …

Den Kollektiven wurde der Titel „Herausragendes Arbeitskollektiv“ verliehen.

Achtens fördert Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin den Englischunterricht. Kinder werden bereits im Vorschulalter mit der englischen Sprache in Berührung gebracht und vertraut gemacht, was dem Trend entspricht.

Neuntens ist der Sportunterricht an den Schulen von Ho-Chi-Minh-Stadt sehr lebendig. 92,23 % der Schulen der Stadt bieten Sportclubs wie Badminton, Tischtennis und Fußball an, an denen über 70 % der Schüler teilnehmen. Seit etwa zehn Jahren belegt Ho-Chi-Minh-Stadt mit herausragenden Leistungen bei vom Bildungsministerium organisierten Sportwettbewerben stets Spitzenplätze.

Und schließlich ist Ho-Chi-Minh-Stadt in der Bildungskommunikation stets proaktiv.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, schlug den Stadtoberhäuptern vor, in der kommenden Zeit bei der Zusammenlegung der Verwaltungsgrenzen darauf zu achten, das Schulnetz zu überprüfen und zu planen, damit es größer und vielfältiger wird. Im Sinne der kürzlich vom Politbüro erlassenen Resolution 71 von 2025 zur bahnbrechenden Entwicklung des Bildungs- und Ausbildungssektors sollten Schulen, Klassen und genügend Lehrer für die Schüler bereitgestellt werden.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass Ho-Chi-Minh-Stadt die Überprüfung fortsetzt und für Einheitlichkeit und eine ausreichende Anzahl an Lehrkräften sorgt. Gleichzeitig müssen die Schwierigkeiten im privaten Bildungssystem gelöst werden. Die Stadt muss das Management privater, unabhängiger Kinderbetreuungseinrichtungen und Schulen mit ausländischen Beteiligungen stärken, um die Qualität der Bildung zu gewährleisten.

Herr Vo Van Minh hielt auf der Konferenz eine Rede.

In seiner Rede auf der Konferenz betonte Herr Vo Van Minh, stellvertretender Sekretär des Parteikomitees der Stadt und Vorsitzender des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass sich der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt auf die Entwicklung von Strategien und Programmen zur Bildungsentwicklung konzentrieren müsse, mit dem Hauptziel, die Gesamtqualität zu verbessern und das regionale und internationale Niveau anzunähern.

Herr Minh wies darauf hin, dass es in vielen Vororten und abgelegenen Gebieten derzeit noch an Ausstattung und Personal mangele, was eine einheitliche Bildungsqualität erschwere. Daher müsse der Bildungs- und Ausbildungssektor praktische Lösungen erforschen und vorschlagen, um diese Lücke zu schließen.

Darüber hinaus schlugen die Verantwortlichen von Ho-Chi-Minh-Stadt vor, die bahnbrechenden Bildungsprogramme und -projekte der Stadt weiterhin planmäßig umzusetzen, um den Schülern die notwendigen Fähigkeiten für die internationale Integration zu vermitteln.

Gleichzeitig muss die Branche auch den Einsatz von Informationstechnologie in Management, Lehre und Lernen fördern und sicherstellen, dass technische Infrastruktur, Managementsoftware sowie Online-Lernplattformen effektiv, sicher und nachhaltig betrieben werden.

Starke Transformation

10 Lichtblicke der HCMC-Bildung

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