Auch Lehrer müssen ihre Emotionen kontrollieren.

Wenn einige Lehrer tadelnswert sind

Schulgewalt ist ein ernstes Problem im Bildungswesen und verschärft sich zunehmend, wenn sich Lehrer an „Demonstrationen“ beteiligen. In letzter Zeit sorgt das Thema „Lehrer, die Schüler schlagen und beschimpfen“ immer wieder für Aufsehen in der Gesellschaft. Beispiele hierfür sind: Ein Lehrer in Hanoi packt einen Schüler am Kinn und beleidigt ihn; ein Klassenlehrer packt eine Schülerin am Hemd und zerrt sie in den Unterricht; ein Englischlehrer benutzt vulgäre Ausdrücke wie „du“ und „ich“; ein Schüler wird von einem Lehrer mit einem Bambusstock geschlagen…

Diese Vorfälle verdeutlichen die „Instabilität“ der Schulkultur, in der Schulgewalt zu einer großen Herausforderung beim Aufbau eines gesunden und freundlichen Schulklimas geworden ist.

Ein Video, in dem ein Lehrer auf dem Podium steht, auf das Gesicht eines Schülers zeigt, ihn am Kinn packt, ihn mit den Worten „du“ beschimpft und ihn mit beleidigenden Ausdrücken ausschimpft, hat seit Anfang Oktober in den sozialen Medien für Aufsehen gesorgt.

Der Autor Tran Nhan Trung erklärte in einem Artikel, der am 23. Oktober in der Zeitung Thanh Nien veröffentlicht wurde, dass die häufigste Ursache für Gewalt an Schulen darin bestehe, dass die Schüler nicht wüssten, wie sie sich in ungewöhnlichen Situationen beherrschen sollen.

Die Realität zeigt auch, dass Schulgewalt, wenn Lehrkräfte selbst Gewalt ausüben, im Grunde auf mangelndes Einfühlungsvermögen und fehlende emotionale Selbstkontrolle zurückzuführen ist. Die meisten Lehrkräfte, die Schulgewalt ausüben, haben die Ursachen des Vorfalls nicht gründlich untersucht, die Schwierigkeiten der Schülerinnen und Schüler nicht verstanden und sich nicht in deren Lage versetzt. Dies führt zu Worten und Taten, die nicht dem Standard entsprechen und für das pädagogische Umfeld ungeeignet sind.

Viele Menschen sind der Ansicht, dass wir das aktuelle Lehrerausbildungsprogramm überprüfen sollten. Stimmt es, dass das Ausbildungsprogramm zu stark auf die fachliche Ausbildung ausgerichtet ist und die moralische Bildung der Lehrkräfte vernachlässigt?

Emotionen kontrollieren, um das Bild eines Lehrers aufrechtzuerhalten

Mancherorts wird das pädagogische Umfeld durch das Phänomen unethischen Lehrerverhaltens getrübt, wodurch in den Schulen „schlechte Beispiele“ geschaffen werden.

Um Gewalt an Schulen zu verhindern, die vor allem auf das schlechte Beispiel einiger Lehrer zurückzuführen ist, ist es am wichtigsten, die Ethik der Lehrer weiter zu verbessern und ihre Ideologie zu schulen.

In den Richtlinien zur Lehrerethik legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung klar fest, dass Lehrer mitfühlend, tolerant und großzügig sein und Schüler respektvoll behandeln müssen; sie dürfen weder den Körper verletzen noch die Ehre und Würde von Schülern, Kollegen oder anderen beleidigen. Darüber hinaus wird in unserer Kultur die Tradition des „Respekts vor Lehrern“ stets gefördert, und es gibt viele schöne Erinnerungen an die Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern.

Schulgewalt stellt eine große Herausforderung für den Bildungssektor dar.

Daher müssen Lehrkräfte, die sich bildungsfeindlich und pädagogikwidrig verhalten, streng bestraft werden. Dies hilft auch anderen Lehrkräften, sich selbst zu disziplinieren und ihre Emotionen zu kontrollieren, um das Ansehen des Lehrerberufs zu wahren.

Das Lernumfeld in Schulen fördert Respekt, Sicherheit und die persönliche Entwicklung aller Schüler. Lehrkräfte spielen dabei eine wichtige Rolle bei der Gestaltung dieser Schulkultur. Daher müssen sie ein Verhalten vorleben, das die Schulethik respektiert und ihre Emotionen kontrolliert, um ein sicheres und gewaltfreies Lernumfeld zu schaffen.

Laut Psychologen ist emotionale Intelligenz die Fähigkeit, die eigenen Emotionen zu verstehen, die Emotionen anderer zu erkennen und zu kontrollieren sowie die Emotionen anderer zu steuern und zu beeinflussen. Unfähigkeit zur Selbstkontrolle kann zu negativen Reaktionen und unvorhersehbaren Folgen führen.

Daher müssen Lehrkräfte ihre Emotionen kontrollieren, um angemessene Lösungen für Probleme zu finden, die von Schülern verursacht werden. Beherrschen Sie Ihre Emotionen, versuchen Sie, die Situation ruhig zu erfassen und versetzen Sie sich manchmal in die Lage des Schülers, um eine Lösung zu finden und zu vermeiden, dass Sie selbst die Schuld tragen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm