Wenn einige Lehrer die Schuld tragen
Schulgewalt ist ein ernstes Problem im Bildungswesen und verschärft sich durch die zunehmende Gewaltanwendung durch Lehrkräfte. Das Thema „Lehrkräfte, die Schüler schlagen und verbal misshandeln“ sorgt in letzter Zeit immer wieder für Aufsehen in der Gesellschaft. Beispiele hierfür sind: ein Lehrer in Hanoi, der eine Schülerin am Kinn packte und beleidigte; ein Klassenlehrer, der eine Schülerin am T-Shirt packte und ins Klassenzimmer zerrte; ein Englischlehrer, der respektlose Ausdrücke verwendete; und ein Schüler, der von einem Lehrer mit einem Bambusstock geschlagen wurde.
Diese Vorfälle verdeutlichen die „Instabilität“ der Schulkultur, in der Schulgewalt zu einer großen Herausforderung für den Aufbau eines gesunden und freundlichen Schulumfeldes geworden ist.
Ein Video, das einen Lehrer zeigt, der am Rednerpult steht, mit dem Finger auf das Gesicht eines Schülers zeigt, ihn am Kinn packt, respektlose Ausdrücke („du-ich“) verwendet und ihn mit beleidigenden Worten beschimpft, hat seit Anfang Oktober in den sozialen Medien für Aufsehen gesorgt.
In einem Artikel, der am 23. Oktober in der Zeitung Thanh Nien veröffentlicht wurde, erklärte der Autor Tran Nhan Trung, dass eine häufige Ursache für Gewalt an Schulen die Unfähigkeit der Schüler sei, sich in ungewöhnlichen Situationen zu beherrschen.
Tatsächlich hat Gewalt an Schulen, wenn Lehrkräfte als „Demonstranten“ auftreten, eine grundlegende Ursache: mangelndes Einfühlungsvermögen und fehlende emotionale Selbstkontrolle. Die meisten Lehrkräfte, die Gewalt an Schulen ausüben, versäumen es, die Ursachen der Vorfälle gründlich zu untersuchen, die Schwierigkeiten der Schüler zu verstehen und sich in deren Lage zu versetzen. Dies führt zu unangemessenen Worten und Taten, die für das schulische Umfeld ungeeignet sind.
Viele argumentieren, dass wir das aktuelle Lehrerausbildungsprogramm überprüfen müssen. Ist es möglich, dass das Programm sich zu sehr auf fachliche Kompetenzen konzentriert und dabei die ethische Ausbildung der Lehrkräfte vernachlässigt?
Beherrschen Sie Ihre Emotionen, um das Bild eines Lehrers aufrechtzuerhalten.
In einigen Regionen wird das Bildungsumfeld durch das Phänomen unethischen Lehrerverhaltens beeinträchtigt, wodurch in den Schulen „schlechte Beispiele“ geschaffen werden.
Um dem Problem der Gewalt an Schulen vorzubeugen, das vor allem auf das unethische Verhalten einiger Lehrer zurückzuführen ist, hat die Verbesserung der Ethik der Lehrer und ihre ideologische Aufklärung höchste Priorität.
In ihren Richtlinien zur Lehrerethik legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung klar fest, dass Lehrkräfte mitfühlend, tolerant und respektvoll sein und Schülerinnen und Schüler freundlich behandeln müssen. Sie dürfen weder die körperliche Unversehrtheit noch die Ehre und Würde von Schülerinnen und Schülern, Kolleginnen und Kollegen oder anderen Personen verletzen. Darüber hinaus genießt die Tradition, Lehrkräfte zu respektieren und Bildung wertzuschätzen, in unserer Kultur hohes Ansehen und ist mit schönen Erinnerungen an die Beziehung zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern verbunden.
Schulgewalt stellt eine große Herausforderung für den Bildungssektor dar.
Daher müssen Lehrkräfte, die sich bildungsfeindlich und pädagogikwidrig verhalten, streng bestraft werden. Dies wird auch anderen Lehrkräften helfen, sich zu verbessern, ihre Emotionen zu kontrollieren und das Ansehen von Pädagogen zu wahren.
Das Lernumfeld in Schulen fördert Respekt, Sicherheit und die persönliche Entwicklung aller Schüler. Lehrkräfte spielen eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung dieser Schulkultur. Daher müssen sie respektvolles und ethisches Verhalten vorleben, emotionale Selbstbeherrschung üben und ein sicheres und gewaltfreies Lernumfeld schaffen.
Laut Psychologen ist emotionale Intelligenz die Fähigkeit, die eigenen Emotionen zu verstehen, die Emotionen anderer zu erkennen und zu kontrollieren sowie die Emotionen anderer zu steuern und zu regulieren. Ein Mangel an Selbstkontrolle kann zu negativen Reaktionen und unvorhersehbaren Folgen führen.
Daher müssen Lehrkräfte ihre Emotionen kontrollieren, um angemessene und sachgerechte Lösungen für von Schülern verursachte Vorfälle zu finden. Indem sie ihre Emotionen beherrschen, die Situation ruhig untersuchen und sich mitunter in die Lage des Schülers versetzen, verhindern sie, dass sie in eine Situation geraten, in der sie sich selbst mitschuldig fühlen.
Quellenlink
![[Bild] Nationale Konferenz zur Zusammenfassung des einjährigen Bestehens des Gesamtorganisationsmodells des politischen Systems, des dreistufigen Regierungsmodells.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
