Kommentieren Sie weiterhin die der Nationalversammlung vorgelegten Gesetzesentwürfe

Am Nachmittag des 22. Oktober diskutierte die Delegation der Nationalversammlung der Provinz unter dem Vorsitz des stellvertretenden Vorsitzenden der Nationalversammlung, Nguyen Duc Hai, in Gruppen weiter und gab Stellungnahmen zu Gesetzesentwürfen ab, die eine Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes, des Gesetzesentwurfs zur Hochschulbildung (geändert) und des Gesetzesentwurfs zur Berufsbildung (geändert) ändern und ergänzen.

Delegierter Trang A Duong gab der Gruppe Kommentare ab.

In seinem Kommentar zum (geänderten) Gesetzesentwurf zur Hochschulbildung schlug der Delegierte Trang A Duong vor, einen besonderen Zulassungsmechanismus in Form von Nominierungen einzuführen, um Kader aus ethnischen Minderheiten für besonders schwierige Bereiche zu schaffen und so die Politik der Partei zu institutionalisieren. Er forderte das für die Ausarbeitung zuständige Amt auf, die Bestimmungen des Gesetzesentwurfs zu überprüfen und ihre Übereinstimmung mit dem Gesetz über Wissenschaft, Technologie und Innovation 2025 sicherzustellen und dabei die Besonderheiten des Hochschulsektors aufzuzeigen. Bezüglich des (geänderten) Gesetzesentwurfs zur Berufsbildung forderte der Delegierte Trang A Duong das für die Ausarbeitung zuständige Amt auf, die Übereinstimmung und Übereinstimmung mit anderen relevanten Gesetzen, die geändert werden, wie etwa dem Bildungsgesetz, dem Lehrergesetz, dem Landgesetz usw., zu überprüfen.

Gleichzeitig wird vorgeschlagen, Unternehmen und Lernende eindeutig in den Anwendungsbereich des Gesetzes aufzunehmen. An Berufsbildungsaktivitäten teilnehmende Einrichtungen (Artikel 7): Die Bestimmungen zu „Zentren, die an anderen Berufsbildungsaktivitäten teilnehmen“ sind noch allgemein gehalten. Es wird vorgeschlagen, festzulegen, dass dieses Zentrum das Grundausbildungsprogramm umsetzt. Finanzen öffentlicher Berufsbildungseinrichtungen (Artikel 35): Stimmen Sie der Befugnis der Einrichtungen zu, über die Kapitalmobilisierung und -verwendung zu entscheiden. Es wird jedoch vorgeschlagen, Vorschriften hinzuzufügen, um den Überwachungsmechanismus, die Publizität und die Transparenz der Kapitalmobilisierung und -verwendung zu stärken (z. B. die Anforderung jährlicher Finanzberichte), um Negativität zu begrenzen und die Effizienz zu verbessern.

Genossin Ma Thi Thuy beteiligte sich an der Diskussion.

Genossin Ma Thi Thuy, stellvertretende Leiterin der Delegation der Nationalversammlung, die hauptberuflich in der Provinz arbeitet, kommentierte: „Die Wähler stimmen der Politik des Staates zu, landesweit einheitliche Lehrbücher bereitzustellen, um Bildungsgerechtigkeit, insbesondere in benachteiligten Gebieten, zu gewährleisten. Es muss jedoch geklärt werden, ob diese Lehrbücher verpflichtend oder kostenlos sind, während andere Lehrbücher weiterhin ausgewählt werden können. Es wird empfohlen, dass die Regierung konkrete Richtlinien für die Auswahl und Nutzung von Lehrbüchern herausgibt, um Verwirrung zu vermeiden. Die Politik der kostenlosen Lehrbücher ist menschlich, aber es ist notwendig, die Mechanismen für die Bereitstellung, Verwaltung und Förderung gemeinsamer Lehrbuchbibliotheken zu klären, um Verschwendung zu vermeiden.“

Bei der Zusammenstellung und Beurteilung von Schulbüchern muss die Unabhängigkeit und Transparenz des Nationalen Beurteilungsrats sichergestellt werden. Für die Mitglieder müssen klare Standards gelten (Experten, erfahrene Lehrer und Personen ohne Interessen des Verlags haben Vorrang), die Beurteilungsergebnisse müssen veröffentlicht und die Meinungen der Bevölkerung umfassend eingeholt werden. Es ist sinnvoll, die Befugnis zur Genehmigung lokaler Schulbücher an die Volkskomitees der Provinzen zu delegieren. Allerdings müssen die inhaltlichen Beschränkungen klar definiert werden (nur örtlich begrenzt, keine Duplikate der nationalen Schulbücher), das Bildungsministerium muss einen einheitlichen Rahmen mit Richtlinien zur Struktur herausgeben und regelmäßige Kontrollen müssen verstärkt werden, um historische und kulturelle Fehler zu vermeiden. Schulbücher und lokale Lehrbücher sollten in vielen Formen (gedruckt, in Brailleschrift, elektronisch) angeboten werden. Außerdem wird empfohlen, einen Mechanismus zur Unterstützung digitaler Geräte in benachteiligten Gebieten einzurichten.

Delegierte Vuong Thi Huong nahm an der Diskussion teil.

Laut Ma Thi Thuy, stellvertretende Vorsitzende der Delegation der Nationalversammlung der Provinz, besteht weiterhin die Sorge, dass die Ausstellung eines Abschlusszeugnisses an Personen, die die Prüfung nicht ablegen oder nicht bestehen, zu gesellschaftlichen Missverständnissen führen könnte und dass es keine klare Rechtsgrundlage für die Einstellung/Beschäftigung gibt. Rolle, Form und Befugnisse der Organisation der nationalen Highschool-Prüfung sind nicht klar definiert. Der rechtliche Wert des „Abschlusszeugnisses des allgemeinen Bildungsprogramms“ muss geklärt werden (kann es für die Berufsausbildung oder die weiterführende Schule verwendet werden oder nicht?).

Dementsprechend schlug Genossin Ma Thi Thuy vor, dass der rechtliche Wert des Zertifikats (das für die Berufsausbildung verwendet wird, aber nicht das Abschlusszeugnis ersetzt) ​​klar definiert werden müsse; dass detaillierte Anweisungen zur Organisation der Abschlussprüfung hinzugefügt werden müssten; und dass die Bekanntheit und Transparenz bei der Vergabe von Abschlüssen/Zertifikaten durch Identifikationscodes und elektronische Aufzeichnungen erhöht werden müsse.

Die Delegierte Vuong Thi Huong kommentierte den Entwurf des Hochschulgesetzes (geändert) und konzentrierte sich dabei auf die Institutionalisierung der Resolution Nr. 72-NQ/TW zu einer Reihe bahnbrechender Lösungen, die Stärkung des Schutzes, der Pflege und der Verbesserung der Gesundheit der Menschen und schlug vor, die Verwaltungsbefugnis für die spezialisierte Fachausbildung im Gesundheitssektor klar beim Gesundheitsministerium zu definieren.

Die Delegierten schlugen vor, die Bestimmungen zu überarbeiten, die dem Gesundheitsministerium folgende Befugnisse übertragen: die Leitung der spezialisierten Fachausbildung auf postgradualem Niveau im Gesundheitssektor (Artikel 6); die Bekanntgabe von Standards für Fachausbildungsprogramme, die Anleitung der Entwicklung, Überprüfung, Bewertung und Überwachung der Umsetzung der Standards (Artikel 22); die Bekanntgabe der Liste mit Statistiken zur Fachausbildung; die Festlegung des Verfahrens zur Entwicklung, Bewertung und Bekanntgabe von Fachausbildungsprogrammen; das Verfahren zur Genehmigung, Aussetzung und Beendigung der Umsetzung von Fachausbildungsprogrammen (Artikel 23); die Genehmigung von Ausbildungsprogrammen für Fachausbildungsprogramme im Gesundheitssektor (Artikel 24); die Bekanntgabe von Vorschriften zur Einschreibung in die Fachausbildung (Artikel 25); die Bekanntgabe von Vorschriften zur Fachausbildung (Artikel 26).

Der Delegierte schlug vor, Absatz 3, Artikel 1 des Gesetzentwurfs zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes wie folgt zu ändern: „Die Regierung legt die Verwaltung der Diplome und Zeugnisse des nationalen Bildungssystems sowie gleichwertiger Diplome einer Reihe spezifischer spezialisierter Ausbildungssektoren fest“, anstatt wie im Gesetzentwurf vorgesehen das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der Regulierung zu beauftragen, um landesweit Einheitlichkeit und Synchronisierung bei der Verwaltung der Diplome und Zeugnisse zu gewährleisten.

PV

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/