Vorschulkinder im Tuoi Tho 7 Kindergarten, Distrikt 3, HCMC
Somit gibt es in ganz Ho-Chi-Minh-Stadt noch 33.347 Aufnahmeanträge für die erste Klasse, die von den Eltern nicht bestätigt wurden, wobei bei 7.985 dieser Anträge Informationen fehlen. Diese Information wurde heute Morgen, am 23. Juni, im Rahmen der Schulungsaktivität „Verbesserung der Kompetenz von Vorschulleitern und -lehrern im Umgang mit digitalen Technologien bei der Leitung, Betreuung und Erziehung von Kindern in Vorschulen“ bekannt gegeben, die vom Amt für Vorschulerziehung des Amtes für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde.
Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung, sagte, dass an der Veranstaltung heute Morgen viele Vertreter der Abteilungen für Bildung und Ausbildung aus 22 Bezirken der Stadt Thu Duc (HCMC) sowie Vertreter von Vorschulbildungseinrichtungen aus der ganzen Stadt teilgenommen hätten.
Frau Diep forderte die Stellen auf, Eltern und Kindergärten weiterhin bei der Vervollständigung, Aktualisierung und Ergänzung der Einschulungsunterlagen für die erste Klasse zu begleiten, zu unterstützen und zu unterstützen. Fehlende oder fehlerhafte Angaben müssen zeitnah ergänzt und aktualisiert werden. Wie können allen schulpflichtigen Kindern optimale Voraussetzungen für den Eintritt in die erste Klasse geboten werden?
Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung, hielt eine Rede.
Im Rahmen der Schulung hielt Frau Vu Thi Le Hang, Spezialistin der Abteilung für Vorschulbildung des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, einen Vortrag über die vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten digitaler Technologien – vom Management bis hin zu Kinderbetreuung und Bildungsaktivitäten. Insbesondere in der frühkindlichen Bildung und der Einschulung in die erste Klasse erleichtert die starke digitale Transformation des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt den Eltern die Registrierung, Bestätigung und Suche von Ergebnissen auf dem elektronischen Portal für frühkindliche Bildung. Zudem vereinfacht das System die Synthese und Analyse von Daten.
Frau Vu Thi Le Hang sagte außerdem, dass die Anwendung digitaler Technologie es vielen Vorschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt ermögliche, Inhalte, Ressourcen und Lernmaterialien für die Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern durch digitale Formate zu ersetzen und zu erneuern, indem sie digitale Technologie im Management wie Anwesenheitssoftware, Einschreibungssoftware usw. anwenden.
In der Vorschulbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt wird seit kurzem verstärkt auf digitale Technologien zurückgegriffen.
ABTEILUNG FÜR VORSCHULBILDUNG
Die digitale Transformation hilft Bildungseinrichtungen auch beim Aufbau einer digitalen Umgebung, die Kinder beim Spielen, Lernen und Kommunizieren unterstützt, digitale Geräte vernetzt und Organisations- und Managementprozesse in der Kinderbetreuung und -erziehung digitalisiert. Viele Einrichtungen verfügen mittlerweile über Anwendungen zur Überwachung der kindlichen Entwicklung, zur Erstellung elektronischer Profile, zum automatischen Export von Berichten zu Ernährung und Lebensstil, zur Integration von Daten zu Gewicht und Größe usw.
Auf einer höheren Ebene haben viele Kindergärten eine umfassende digitale Transformation durchlaufen, indem sie Modelle der Kinderbetreuung und Bildungsaktivitäten in einer digitalen Umgebung anwenden, digitale Kompetenzstandards für die Entwicklung von Kindern aufbauen und bei Kindern ein Bewusstsein für die Verwendung digitaler Geräte, digitale Sicherheit und Sicherheit im Cyberspace schaffen...
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