Ho-Chi-Minh-Stadt wird eine Reihe von Pilotschulen auswählen, in denen Englisch als zweite Sprache unterrichtet wird.

Am 16. August veranstaltete das Bildungs- und Ausbildungsministerium (DoET) von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz, um das Schuljahr 2023-2024 zusammenzufassen und die Aufgaben für das Schuljahr 2024-2025 festzulegen.

Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong urteilte auf der Konferenz, dass das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2023-2024 seine Stärken ausgebaut, Schwierigkeiten überwunden und in vielen Bereichen umfassende Ergebnisse erzielt habe. Dabei habe man die zu Beginn des Schuljahres festgelegten Kernaufgaben genau verfolgt und sie gleichzeitig an die spezifischen Gegebenheiten der Stadt angepasst.

Laut Vizeminister Pham Ngoc Thuong ist ein weiterer beeindruckender Punkt, dass Ho-Chi-Minh-Stadt seit 10 Jahren erfolgreiche Modelle, Programme und Projekte wie das digitale Klassenzimmermodell, das offene Klassenzimmermodell und das Projekt 5695 zum "Unterricht und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration englischer und vietnamesischer Programme" an öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt vorweisen kann, die die Vorteile der Stadt gefördert haben.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, würdigte die Leistungen des Bildungs- und Ausbildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt in höchstem Maße.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong sagte außerdem, dass die Ergebnisse von Ho-Chi-Minh-Stadt, insbesondere im Bereich Englisch, wo die Stadt seit acht Jahren in Folge landesweit führend bei den Abschlussprüfungen ist, ein bemerkenswertes Highlight darstellen und beweisen, dass viele Modelle, Projekte und Programme der Stadt wirksam sind. Es sei zu hoffen, dass Ho-Chi-Minh-Stadt die erste Stadt sein werde, die Schulen mit Englisch als Zweitsprache einrichtet.

Ebenfalls auf der Konferenz würdigte Frau Nguyen Thi Le, stellvertretende Sekretärin des Stadtparteikomitees und Vorsitzende des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, die herausragenden Leistungen des städtischen Bildungswesens im Schuljahr 2023-2024.

Genauer gesagt, ist dies das erste Mal, dass Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt beim Nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb für Gymnasien den Hauptpreis gewonnen haben, nachdem sie zwölf Jahre in Folge an diesem internationalen Wettbewerb teilgenommen haben.

Das hervorragende Schülerteam der Stadt belegte im nationalen Wettbewerb für Spitzenschüler den zweiten Platz und verbesserte sich damit um zehn Plätze gegenüber dem Schuljahr 2022/23. Die Stadt führt seit acht Jahren in Folge die Liste der besten Englisch-Ergebnisse im Abitur an. „Diese herausragenden Leistungen bestätigen die richtigen Schritte in der Koordination, Beratung und Steuerung des gesamten Bildungssektors“, betonte Frau Le.

Frau Nguyen Thi Le, stellvertretende Sekretärin des Stadtparteikomitees und Vorsitzende des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, würdigte die herausragenden Leistungen des städtischen Bildungswesens im Schuljahr 2023-2024.

Im Schuljahr 2024/25 forderte der Vorsitzende des Stadtrats den Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt auf, sich auf die Erfüllung der wichtigsten Aufgaben zu konzentrieren, darunter: die Fortsetzung der Umsetzung des Plans zum Aufbau einer „UNESCO Global Learning City in Ho-Chi-Minh-Stadt für den Zeitraum 2024–2030“ im Jahr 2024; die Fertigstellung des Antrags auf Bewertung und Anerkennung der „Lerngemeinschaft“ auf Provinzebene und dessen Weiterleitung an das Ministerium für Bildung und Ausbildung zur Bewertung und Anerkennung von Ho-Chi-Minh-Stadt als „Lerngemeinschaft“ auf Provinzebene.

Der Bildungs- und Ausbildungssektor muss weiterhin das Studium und die Befolgung der Ideologie, Moral und Lebensweise Ho Chi Minhs bei allen Kadern, Lehrern, Mitarbeitern und Schülern fördern; er muss den Aufbau von „Glücklichen Schulen“ weiterhin effektiv umsetzen, damit jeder Lehrer und jeder Schüler die Freude und das Glück beim Gang zum Unterricht und zur Schule wirklich spüren kann.

Den Plan zur Umsetzung der „Bildungsentwicklungsstrategie für Ho-Chi-Minh-Stadt von jetzt bis 2030 mit einer Vision bis 2045“ effektiv umsetzen und Ho-Chi-Minh-Stadt zu einem Zentrum für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für das Land und die asiatische Region ausbauen.

Die Umsetzung gemäß dem Fahrplan fortsetzen, die Fertigstellung der wegweisenden Bildungsprogramme und -projekte der Stadt sicherstellen; das Projekt zur Förderung und Verbesserung der Englischkenntnisse der Schüler weiterhin effektiv umsetzen; das Programm „Unterricht und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration von englisch- und vietnamesischen Programmen“...

Das Schuljahr 2024/25 ist das erste Jahr, in dem das Land die Abiturprüfung nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 durchführt. Der Bildungssektor muss einen Plan zur Unterstützung der Schüler beim Lernen und zur Organisation der Prüfung unter Gewährleistung von Sicherheit und Qualität ausarbeiten. Die Prüfungen für hervorragende Schülerleistungen, wissenschaftliche Forschungsarbeiten und andere Prüfungen sollten gut organisiert werden, um den Schülern ein optimales Übungsfeld zu bieten.

Zahlreiche Gruppen wurden für ihre herausragenden Leistungen mit Verdiensturkunden ausgezeichnet.

Die Lehrerausbildung soll bedarfsgerecht gestaltet werden, um eine angemessene Struktur, Quantität und Qualität zu gewährleisten und den Anforderungen der Bildungsreform gerecht zu werden. Es sollen Projekte zur Entwicklung des Lehrer- und Managementteams von Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen für den Zeitraum 2026–2030 mit einer Vision bis 2045 erforscht und entwickelt werden.

Zahlreiche Gruppen wurden für ihre herausragenden Leistungen mit Verdiensturkunden ausgezeichnet.

Die Rekrutierung soll so organisiert werden, dass Quantität und Qualität gewährleistet sind; Priorität hat die Einstellung von Lehrkräften für Vorschulen und Grundschulen, die dringend benötigt werden. Die Verteilung von Lehrkräften für Vorschulen und Grundschulen auf die lokalen Bildungseinrichtungen soll angemessen geregelt werden. Im Rahmen der Feierlichkeiten zum 50. Jahrestag der Befreiung des Südens und der nationalen Wiedervereinigung sollen Vorzeigeprojekte umgesetzt werden, darunter: das Programm „Intelligente Bildung“; das Projekt zum Aufbau eines Zentrums für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in Ho-Chi-Minh-Stadt; und das Bauprojekt für 4.500 Klassenzimmer.

In einer Ansprache an das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die Stadtverwaltung erklärte Nguyen Van Hieu, Direktor der Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Bildungssektor eine Vor- und Abschlussprüfung mehrerer Projekte und Programme mit positiven Ergebnissen durchführen werde, um diese zu replizieren und andere Provinzen und Städte zu unterstützen. Hieu fügte hinzu, dass Ho-Chi-Minh-Stadt neben dem Projekt 5695 seit 2012 ein Projekt zur Förderung und Verbesserung der Englischkenntnisse von Schülern an weiterführenden Schulen und Berufsschulen durchführe und dieses kontinuierlich umsetze. Dies stehe im Einklang mit dem Beschluss des Politbüros vom 12. August, Englisch schrittweise als zweite Unterrichtssprache einzuführen. Laut Hieu werde Ho-Chi-Minh-Stadt die Kriterien für die Auswahl von Schulen prüfen, an denen Englisch als zweite Unterrichtssprache erprobt werden soll.

Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-se-chon-1-so-truong-hoc-thi-diem-su-dung-tieng-anh-lam-ngon-ngu-thu-hai-196240816130645687.htm