Abbildung – Quelle: KI basierend auf Artikelinhalten
Um den im Journalismus tätigen Lesern mehr Perspektiven zu bieten, möchte Tuoi Tre Online diesen Artikel vorstellen.
Kein Unfug, kein Student!
Ich stand auf dem Podium und betreute zudem eine Abschlussklasse mit knapp 60 Schülern.
Meine Klasse hat sich auch für den Wettbewerb angemeldet, es gab auch schlechte Schüler, Problemschüler (ein gängiger Begriff, als ich im Unterricht war) und es gab auch viele Schüler, die während des Unterrichts redeten und Ärger machten.
Während vieler Unterrichtsstunden verwandelte sich die ganze Klasse jedes Mal in einen Markt, wenn ich mich umdrehte, um an die Tafel zu schreiben. Es gab sogar Schüler, die hinten in der Klasse saßen, sich gegenseitig neckten und dann während meines Unterrichts stritten.
In meiner Klasse gab es auch Schüler, die nicht nur das kleine Einmaleins nicht kannten, sondern auch „blind“ gegenüber Addition und Subtraktion waren, ganz zu schweigen von Multiplikation und Division, und das, obwohl sie in der letzten Klasse der Grundschule waren.
Auch Lehrer aus benachbarten Klassen beschwerten sich: „Der Unterricht von Herrn T. ist wie ein Markt, der sich auf den Unterricht von Herrn A. und Frau B. auswirkt.“
Ich hatte auch Initiativen zur Stabilisierung der Klasse, aber zuerst war das gut, dann war alles wirkungslos.
Und ich erhielt auch einen Brief vom Sekretär des Volkskomitees der Gemeinde My Le, Bezirk Can Duoc (Provinz Long An ) PDK, der mit der Erlaubnis schrieb: „Lehrer, bitte schlagen Sie T. – diesen ungehorsamen Enkel von mir, der nicht auf mich hört. Vielen Dank, Lehrer.“
Aber für T. und viele andere rebellische Studenten konnte ich nicht tun, was sein Großvater sagte.
Erstens kann ich es nicht ertragen, und zweitens verfolgt mich jemandes Ausspruch: „Es gibt keine dummen Schüler, keine unartigen Schüler, sondern nur Lehrer, die die Gedanken, Gefühle, Bestrebungen und – noch wichtiger – die Psychologie der Schüler nicht verstehen.“
Ehrlich gesagt war ich damals nicht traurig, aber ich zerbrach mir ständig den Kopf darüber, wie man das Problem der Schüler, die im Unterricht „reden und Ärger machen“, „beseitigen“ und den Problemschülern helfen könnte, die jedes Jahr aus den unteren in die oberen Klassen „abgeschoben“ wurden.
Muss bei Kindern die Leidenschaft für das Lernen wecken
Ich habe herausgefunden, dass ein Hauptgrund dafür, dass Schüler nicht gut lernen, darin liegt, dass sie keine Leidenschaft für das Lernen haben.
Ich glaube, das ist der Hauptgrund für viele Probleme im Unterricht.
Ich glaube, dass nur Liebe, Verständnis, Toleranz und Großzügigkeit und, wenn nötig, meine eigene Unterstützung für die Kinder, um ihnen die Leidenschaft für das Lernen näherzubringen, alles lösen können.
Mit dieser Entschlossenheit begann ich, den Kindern „näher zu kommen“. Ich ging früher zur Schule und ging in der Pause nicht wie andere Lehrer ins Büro, sondern blieb bei den Kindern.
Manchmal sitze ich im Unterricht und spreche mit den Schülern: „Wer nicht addieren, subtrahieren oder multiplizieren kann oder das kleine Einmaleins nicht kennt … holt euch einen Zettel, dann bringe ich es euch bei.“
Anfangs waren es nur wenige Schüler, aber dann kamen fast alle Schüler, die ihren Unterrichtsstoff nicht kannten oder nicht wussten, wie man Mathe macht, von selbst zu mir. Sie kamen ganz natürlich und voller Begeisterung zu mir.
Obwohl wir uns so nahestanden, wurde ich natürlich manchmal vom Direktor kritisiert: „Es ist gut für die Schule, nah bei den Leuten zu sein und für die Schüler, nah bei den Lehrern zu sein, aber ich habe Angst, dass die Lehrer eines Tages zu nah bei den Schülern sein werden und die Schüler dann nicht mehr in der Lage sein werden, Lehrer zu sein.“
Etwas mehr als zwei Monate später überraschten meine Ergebnisse der 5./3. Klasse den gesamten Vorstand der Rach Dao Grundschule und die gesamte Schule. Schulleiter PTĐ. sagte: „Sie haben etwas geschafft, was ich nie für möglich gehalten hätte!“
Am Ende des Jahres übertrafen die Ergebnisse der Klasse 5/3 für das Schuljahr 1983-1984 meine Erwartungen.
Bis heute ist mir dieser „Abdruck“ nie entgangen, wenn in den Medien von „Schülern, die im falschen Unterricht sitzen“ die Rede ist.
Der Lehrerberuf ist im Vergleich zu vielen anderen Berufen immer ein besonderer Beruf und erfordert daher edle Eigenschaften, die in anderen Berufen manchmal nicht erforderlich sind.
Meiner Meinung nach gibt es im Bildungsbereich vier grundsätzliche Fragen, die geklärt werden müssen:
- Hat das Führungsteam der Branche seine Managementphilosophie geändert?
- Gibt es langsame Veränderungen bei der Ausbildung, Entwicklung und angemessenen Vergütungspolitik für Lehrer?
- Werden die Lehrkräfte unnötig unter Druck gesetzt, der über ihre Fachkenntnisse hinausgeht?
- Wie weckt die Branche das „Herz“ der Lehrer?
Solange der Lehrerberuf noch viele Menschen mit Leidenschaft erfüllt und die Lehrerbildungsanstalten für diejenigen, die diesen Beruf ergreifen wollen, eine schwer zu überwindende „Hürde“ darstellen, wird es in unserem Bildungswesen nicht mehr die Geschichte vom „Sechstklässler, der kaum lesen kann“ geben.
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