Ho-Chi-Minh-Stadt: Bekanntgabe der Prüfungspläne sowie der Prüfungspläne für die Zwischenprüfung und die Abschlussprüfung

(NLDO) – Das städtische Bildungs- und Ausbildungsministerium schreibt vor, dass die Schulen Prüfungen, Tests und Abschlussprüfungen nur noch zentral und mit gemeinsamen Fragen organisieren.

Das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt gab bekannt, dass es ein Dokument mit spezifischen und detaillierten Anweisungen zur Organisation von Tests und Beurteilungen für Schüler im Schuljahr 2025/26 herausgegeben hat. Dieses Dokument gilt für Mittel- und Oberstufenschüler. Das Ministerium schreibt vor, dass die Schulen Abschlusstests und Beurteilungen nur in zentraler Form und mit gemeinsamen Fragen durchführen dürfen.

Test- und Evaluierungsmeilensteine

Inspektions- und Bewertungszeitraum	Zeitpunkt der Umsetzung
Zwischenprüfung I	Nach der 8. Semesterwoche I
Ende des ersten Semesters	Abgeschlossen bis 3. Januar 2026
Zwischenprüfung II	Nach der 7. Semesterwoche II
Ende des zweiten Semesters	Abgeschlossen bis 16. Mai 2026

Insbesondere bei Fächern und Bildungsaktivitäten mit einem vom allgemeinen Ablauf abweichenden Lehrverlauf wird der Ablauf der Zwischen- und Abschlussprüfung von der Schule so gestaltet, dass er mit dem Lehrverlauf des im Programm festgelegten Fachs und der Bildungsaktivität übereinstimmt und gleichzeitig die Abschlusszeit entsprechend dem Zeitrahmen und Schuljahresplan des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt gewährleistet.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schreibt außerdem vor, dass die Lehrer auf der Grundlage der Test- und Beurteilungspläne der Schule und des professionellen Teams spezifische Test- und Beurteilungspläne für jede Klasse und Jahrgangsstufe entwickeln, für die sie verantwortlich sind.

Informieren Sie die Schüler öffentlich über die Anzahl, Ergebnisse und Formen regelmäßiger und periodischer Tests und Beurteilungen sowie über die Methode zur Auswahl der Test- und Beurteilungsergebnisse für regelmäßig durchgeführte Tests und Beurteilungen, bevor Sie die Tests und Beurteilungen organisieren. Informieren Sie die Schüler öffentlich über den Test- und Beurteilungsplan und die Kriterien. Organisieren Sie die Durchführung von Tests und Beurteilungen, um Fairness, Objektivität und die Einhaltung der Vorschriften zu gewährleisten.

Die Schulordnung sieht Abschlussprüfungen und Beurteilungen nur in zentralisierter Form mit gemeinsamen Fragen vor. Foto: NLDO

Verstärkter Einsatz von Informationstechnologie und Computersoftware bei der Organisation, Verwaltung und Durchführung von Schülertests und -bewertungen. Schulleiter verstärken die Aufsicht bei Schülertests und -bewertungen und führen schulinterne Inspektionen der Test- und Bewertungsaktivitäten durch, um Fehler umgehend zu korrigieren.

Fachergebnisse und Ergebnisse der Fächer nach jedem Semester und dem gesamten Schuljahr für Fächer, die durch Kommentare bewertet wurden, kombiniert mit der Bewertung durch Punkte: Kommentare zu Fortschritten in Einstellung, Verhalten und Lernergebnissen der Fächer nach jedem Semester und dem gesamten Schuljahr; Berechnung der Durchschnittsnote des Fachs und Berechnung der Durchschnittsnote der Fächer nach jedem Semester und dem gesamten Schuljahr.

Bei den mit Kommentaren bewerteten Fächern: Kommentare zu den Fächern nach jedem Semester und dem gesamten Schuljahr auf zwei Ebenen: Bestanden und nicht bestanden; Kommentare zur Eignung (sofern vorhanden).

Informationen zu Tests und Beurteilungen werden auf dem elektronischen Informationsportal der Schule veröffentlicht. Der Schulleiter ist für die Verbreitung von Rundschreiben, Vorschriften und Regeln zu Tests und Beurteilungen sowie für die Bereitstellung von Informationen zu Tests und Beurteilungen an Schüler und ihre Eltern verantwortlich.

Die Regelungen zur Prüfung und Bewertung der Schüler müssen Wissenschaftlichkeit , Logik, Genauigkeit und spezifische Regelungen gewährleisten und folgende Inhalte sicherstellen: Verantwortung der Schulmitglieder bei der Prüfung und Bewertung des Lernens und der Ausbildung der Schüler. Insbesondere bei der Organisation von Prüfungen und der Bewertung des Lernens und der Ausbildung der Schüler in der Schule (regelmäßige Prüfungen, Nachholprüfungen, Wiederholungsprüfungen).

Es müssen Regelungen formuliert werden, die geeignete Lösungen bieten, um die Studierenden bei der Ergänzung von Kenntnissen und Fähigkeiten in neuen Fächern und neuen Lernclustern zu unterstützen.

Beauftragen Sie Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler mit den Inhalten und Anforderungen der umgestellten Wahlfächer und -cluster zu unterstützen, um sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit haben, die neuen Fächer und Cluster in der nächsten Klasse weiter zu lernen.

Formen und Arten von Tests und Beurteilungen

Bewertung der Lernergebnisse durch Kommentare für die Fächer: Sport, Kunst, Musik , Bildende Kunst, lokale Bildungsinhalte, erlebnisorientierte Aktivitäten, Berufsberatung. Die Lernergebnisse der einzelnen Fächer werden durch Kommentare auf einer von zwei Ebenen bewertet: Bestanden, nicht bestanden.

Die Bewertung erfolgt in den übrigen Fächern des allgemeinbildenden Bildungsgangs in Kombination mit der Bewertung nach Punkten. Die Lernergebnisse der einzelnen Fächer werden anhand einer 10-stufigen Skala bewertet. Wird eine andere Skala verwendet, muss diese in eine 10-stufige Skala umgewandelt werden.

Das Ministerium verlangt von den Schulen außerdem, dass sie Test- und Beurteilungsmethoden und -formen wirksam umsetzen: Entwicklung von Test- und Beurteilungsplänen in Übereinstimmung mit den Lehrplänen; keine Tests oder Beurteilungen über das erforderliche Niveau oder das Niveau des allgemeinen Bildungsprogramms hinaus; keine Tests oder Beurteilungen vereinfachter Inhalte gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Setzen Sie Bewertungsformen und -methoden, regelmäßige und periodische Bewertungen effektiv um. Ermutigen Sie Schulen, Fragen- und Testdatenbanken anzulegen. Fördern Sie für Fächer und Bildungsaktivitäten, die durch Kommentare bewertet werden, regelmäßige Tests und Bewertungen durch praktische Übungen und Lernprojekte, die den Merkmalen des Fachs und der Bildungsaktivitäten entsprechen.

Führen Sie Online-Tests und -Bewertungen durch und stellen Sie dabei ausreichende Bedingungen gemäß Rundschreiben Nr. 09/2021 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sicher, um Qualität, Genauigkeit, Effizienz, Fairness, Objektivität und Ehrlichkeit zu gewährleisten und die Fähigkeiten der Schüler richtig einzuschätzen.

Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm